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Exercicio de Fixação Didática e Planejamento

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Painel / Minhas disciplinas / Didática e Planejamento / Exercício de Fixação 1
/ Exercício de Fixação 1 (E1)
Didática e Planejamento
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Iniciado em terça, 24 Abr 2018, 11:50
Estado Finalizada
Concluída em terça, 24 Abr 2018, 12:15
Nota 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
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Questão 1
Correto
Sabe-se que a função do profissional da educação é de mediador 
intelectual do saber elaborado no comprometimento com a 
produção do conhecimento e com a construção de uma 
sociedade dita intelectualizada. Tal prática conduz à análise de 
alguns elementos que fundamentam a trajetória de cada 
profissional que faz parte do processo educativo, no sentido de 
compreender as contradições existentes em nossa sociedade. 
Assim, percebe-se que a contemporaneidade, vivenciada pela 
sociedade brasileira, exige dos professores:
Escolha uma:
a. Práticas educativas que desvinculem a escola pública de seu 
verdadeiro papel social.
b. Práticas educativas com inovações pedagógicas e cientificas 
e uma atuação do docente na escola pública que a faça não 
cumprir seu verdadeiro papel social.
c. Avaliação constante de sua prática pedagógica, a partir da 
reflexão do trabalho dos outros.
Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Práticas educativas 
com inovações pedagógicas e científicas e atuação na escola pública 
pelo cumprimento do seu verdadeiro papel social. Como se observa na 
aula 1 a sociedade dos dias atuais, contemporânea, exige dos 
profissionais da educação e, consequentemente, dos professores, 
práticas pedagógicas e científicas;
e uma atuação na escola pública que a faça cumprir seu verdadeiro 
d. Práticas educativas com inovações pedagógicas e científicas 
e atuação na escola pública pelo cumprimento do seu 
verdadeiro papel social.
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A resposta correta é: Práticas educativas com inovações 
pedagógicas e científicas e atuação na escola pública pelo 
cumprimento do seu verdadeiro papel social..
papel social, com relação ao processo de ensino e aprendizagem. Tais 
inovações devem ser extraídas no decorrer do trabalho docente, o que 
implica que cada profissional avalie sua prática pedagógica a partir da 
reflexão do seu trabalho, com base na teoria. Dessa forma, esse 
processo de conscientização pode avançar, rompendo as barreiras 
culturais que ainda existem em relação à aprendizagem.
e. Avaliação constante de sua prática, com base apenas na 
própria prática.
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Questão 2
Correto
A disciplina Didática tem um papel importante na vida cotidiana 
dos cursos de formação de professores em geral. Geralmente, 
quando algo dá errado em sala de aula, ouve-se a fatídica 
expressão: “a culpa é do professor, ele não tem didática”.
(SILVA, Rodrigo Barbosa e. Didática e planejamento. Curitiba: Fel, 
2010)
Assim, percebe-se que a Didática é mediadora entre o polo 
teórico (pedagogia) e o polo prático (educação) da atividade 
educativa. Com base nessas reflexões, pode-se dizer que a 
Didática orienta para:
Escolha uma:
a. O que não deve nunca ser dito aos alunos em sala de aula.
b. Apenas como ensinar e para que ensinar.
c. As melhores formas de fazer com que os alunos sejam 
passivos no processo de ensino e aprendizagem.
Conteúdo:
Didática e a formação continuada de professor. Como ensinar, o que 
ensinar, quando ensinar e para que ensinar. Conforme se verifica na 
videoaula 2, a Didática, por ser o polo mediador entre a teoria e a 
prática, orienta para o como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e 
para que ensinar. Esses são questionamentos importantes para a 
prática do professor.
d. Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar e para que 
ensinar.
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e. Como não ensinar e por que não ensinar.
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A resposta correta é: Como ensinar, o que ensinar, quando ensinar
e para que ensinar..
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Questão 3
Correto
Comenius (1592 - 1670) dedicou-se ao estudo de como ensinar, 
baseando-se na investigação da relação professor/aluno. Tinha, 
também, uma preocupação com os problemas educacionais de 
seu tempo. Para o estudioso a Didática é, ao mesmo tempo, 
processo e tratado, é tanto o ato como a arte de ensinar. Sobre a 
importância da Didática para Comenius, é correto afirmar:
Escolha uma:
a. A didática é importante para que se ensine superficialmente 
os alunos.
Conteúdo:
História da Didática. Na educação a didática é importante para que o 
professor faça uso de um método que estimule os alunos, sabendo 
preparar e atrair seu estudante. Conforme se pode averiguar na 
videoaula 1, para Comenius a didática é importante para que o 
professor possa fazer uso de um método adequado que estimule, 
prepare e atraia seus estudantes. Deve-se ensinar solidamente, e não 
superficialmente. É importante encaminhar os alunos para uma 
verdadeira instrução. Percebe-se que nas ideias de Comenius há uma 
grande preocupação em ensinar de forma prazerosa e criativa a todos 
os envolvidos nessa dinâmica.
b. Na educação, a didática é importante para que o professor 
faça uso de um método que estimule os alunos, sabendo 
preparar e atrair seu estudante.
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c. Na educação, a didática torna-se relevante para que não 
haja uma instrução verdadeira, ou seja, uma instrução para a 
formação completa do sujeito.
d. Na educação, a didática é importante para ensinar aos 
alunos de forma solida, mas sem ter a preocupação de ensinar 
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A resposta correta é: Na educação, a didática é importante para que
o professor faça uso de um método que estimule os alunos, 
sabendo preparar e atrair seu estudante..
aos educandos e a todos envolvidos na dinâmica educacional 
de modo prazeroso e criativo.
e. Na educação, a didática é importante, pois não se deve 
ensinar de forma prazerosa e criativa a todos os envolvidos no 
processo.
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Questão 4
Correto
Compreendendo que há diferentes formas de educação, 
percebe-se que os conteúdos significativos são requisitos aos 
questionamentos das relações sociais vividas pelos seres 
humanos. O caráter histórico desses conteúdos, ao serem 
trabalhados na relação entre sujeitos históricos: professores e 
alunos permitem o pensamento a criação e a intervenção desses 
sujeitos na história. Assim, o exercício dessas relações constitui-
se no elemento básico desse processo. Dessa forma, 
compreende-se que:
Escolha uma:
a. O ambiente em sala de aula deve ser um ambiente de 
relações humanas em que aquele que ensina (professor) não 
deve chegar ao raciocínio daquele que aprende (aluno).
b. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e não dar 
margem para a compreensão dos fatos humanos produzidos 
na prática social.
Conteúdo:
Didática e o ato de educar. O ambiente de sala de aula deve ser um 
ambiente de relações humanas, em que aquele que ensina deve 
chegar ao raciocínio daquele que aprende. Como se observa na aula 1 
o exercício das relações humanas constitui-se no fundamento básico 
do processo educativo, sendo que o ambiente de sala de aula deve ser 
um ambiente de fortalecimento dessas relações, em que aquele que 
ensina (o professor) consegue chegar ao raciocínio daquele que 
aprende (o aluno), propondo questões que possam levá-lo a refletir 
sobre os conteúdos propostos, questionando, investigando, explicando 
c. O ambiente de sala de aula deve ser um ambiente de 
relações humanas, em que aquele que ensina deve chegar ao 
raciocínio daquele que aprende.
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A resposta correta é: O ambiente de sala de aula deve ser um
ambiente de relações humanas, em que aquele que ensina deve 
chegar ao raciocínio daquele que aprende..
os temas que lhes são apresentados e desenvolvendo a capacidade de 
compreensão dos fatos humanos produzidos na prática social. Assim, 
verifica-se que as demais alternativas não podem ser consideradas 
corretas, pois são contrárias