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PROVA PRESENCIAL HISTORIA, FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO-FAEL

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PROVA HISTORIA , FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
	Iniciado em
	quinta, 19 Abr 2018, 20:18
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta, 19 Abr 2018, 21:41
	Tempo empregado
	1 hora 22 minutos
	Nota
	4,05 de um máximo de 4,5(90%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
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Texto da questão
Considerado o presidente mais repressivo do período do Regime, o autor foi eleito pela Junta Militar em 1969. Em seu mandato, que se estendeu até 1974, áreas da cultura e imprensa foram duramente censuradas. Jornais, revistas, teatros, compositores, filmes foram recriminados e proibidos de chegarem ao seu público. Marque a alternativa a qual destaca o autor segundo as características acima mencionadas.
Escolha uma:
a. Eurico Gaspar Dutra
b. Emilio Garrastazu Medici
Resposta correta: Livro História, Sociologia e Filosofia da Educação, cap.03 – p. 64. Considerado o presidente mais repressivo do período do Regime, Emilio Garrastazu Medici foi eleito pela Junta Militar em 1969. Em seu mandato, que se estendeu até 1974, áreas da cultura e imprensa foram duramente censuradas. Jornais, revistas, teatros, compositores, filmes foram recriminados e proibidos de chegarem ao seu público.
c. Getulio Vargas
d. Francisco Filho
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A resposta correta é: Emilio Garrastazu Medici.
Questão 2
Incorreto
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Texto da questão
Foi criado em 1930, o Ministério da Educação e Saúde Pública que nomeou Francisco Campos como seu responsável. Em 1931, foi realizada a reforma do Ensino Secundário, que pretendia preparar o aluno não só para a entrada na universidade, mas também a entrada em vários setores da sociedade. Segundo Francisco Filho (2004, p. 88), muitos estudiosos apontam falhas no sistema educacional alegando que prosseguiu dando uma importância e valorização ao ensino superior em detrimento dos outros níveis. Assim, foi estabelecido o ensino seriado e de frequência obrigatória. Marque a alternativa a qual destaca a forma de como ficou divido o funcionamento:
Escolha uma:
a. Grupo Escolar, quatro anos, ensino primário, obrigatório e gratuito, 1º Ciclo do ensino secundário: cinco anos, 2º Ciclo do ensino secundário (pré-universitário): dois anos;
b. Grupo Escolar, quatro anos, ensino secundário, obrigatório e gratuito, 1º Ciclo do ensino primário: seis anos, 2º Ciclo do ensino primário (pré-universitário): três anos;
c. Grupo Escolar, sete anos, ensino secundário, e gratuito, 2º Ciclo do ensino secundário: cinco anos, 1ºº Ciclo do ensino secundário (pré-universitário): dois anos;
d. Grupo Escolar, cinco anos, ensino primário, obrigatório e gratuito, 2º Ciclo do ensino secundário: cinco anos, 1ºº Ciclo do ensino secundário (pré-universitário): dois anos;
Resposta correta: Livro História, Sociologia e Filosofia da Educação, cap.02 – p. 52. O funcionamento ficou divido da seguinte forma: Grupo Escolar, quatro anos, ensino primário, obrigatório e gratuito, 1º Ciclo do ensino secundário: cinco anos, 2º Ciclo do ensino secundário (pré-universitário): dois anos.
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A resposta correta é: Grupo Escolar, quatro anos, ensino primário, obrigatório e gratuito, 1º Ciclo do ensino secundário: cinco anos, 2º Ciclo do ensino secundário (pré-universitário): dois anos;.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
No século XVIII, Portugal estava atrasado em relação aos países considerados as potencias da época. O país queria passar de uma posição mercantil para outra industrial. A Inglaterra, por exemplo, destacava-se por sua industrialização e avanços tecnológicos. Nesse cenário, um ministro português surgiu para causar muitas transformações no país. Assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F as quais abordam algumas das várias transformações feitas no país por Marquês de Pombal.
( ) Pombal foi o responsável pelas mudanças ocorridas na economia, educação e administração de Portugal e suas colônias;
( ) As reformas pombalinas atendiam aos interesses do Estado e nada tinham de compromisso com a liberdade individual do cidadão;
( ) Pombal pretendia colocar Portugal em uma posição de destaque entre as metrópoles européias. Uma das ações foi tentar forçar o progresso da industrialização nos pais, além de incentivar a construção naval;
( ) Realizou mudanças na educação e decidiu expulsar os jesuítas de Portugal e de suas colônias (escolas de outras ordens religiosas continuaram existindo);
( ) Foi o responsável por legalizar o fim de sua escravidão, em 1755, o que desagradou os proprietários de escravos indígenas e os jesuítas.
A alternativa correta é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V, V
GABARITO: V, V, V, V, V. livro História, Sociologia e Filosofia da Educação, cap.02 – pág 31 e 32.
Pombal foi o responsável pelas mudanças ocorridas na economia, educação e administração de Portugal e suas colônias, as reformas pombalinas atendiam aos interesses do Estado e nada tinham de compromisso com a liberdade individual do cidadão, Pombal pretendia colocar Portugal em uma posição de destaque entre as metrópoles europeias. Uma das ações foi tentar forçar o progresso da industrialização nos pais, além de incentivar a construção naval, realizou mudanças na educação e decidiu expulsar os jesuítas de Portugal e de suas colônias (escolas de outras ordens religiosas continuaram existindo), foi o responsável por legalizar o fim de sua escravidão, em 1755, o que desagradou os proprietários de escravos indígenas e os jesuítas.
b. V, V, F, V, F
c. F, F, V, F, V
d. V, F, V, F, V
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A resposta correta é: V, V, V, V, V.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
“Emilia Ferreiro (apud NOVA ESCOLA, 1995) utiliza-se das teorias de Piaget e as transfere para o estudo do processo de alfabetização de crianças, chegando a conclusão de que uma criança pode ser alfabetizada espontaneamente, desde que esteja em um ambiente estimulador e propício.” (Livro da Disciplina, FAEL, 2014). Para ela, a alfabetização pode acontecer dentro de quatro fases: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. De acordo com essas quatro fases, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
 ( ) Na fase pré-silábica a criança tem sua própria interpretação da letra e atribui um valor silábico associado ao seu pré-conhecimento. 
( ) Na fase silábica a criança tem sua própria interpretação da letra e atribui um valor silábico. 
( ) A fase silábico-alfabética oscila entre a fase silábica e alfabética. Faz sílabas completas com mais frequência. 
( ) Na fase silábico-alfabética a criança não relaciona a fala com a escrita. Escreve a letra que lhe soou mais “simpática”. 
( ) A fase alfabética caracteriza-se pelo não domínio do valor das letras e das sílabas. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V F F V.
b. V F V V F.
c. V F V F V.
d. F V V F F.
Feedback
A resposta correta é: F V V F F..
Questão 5
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
A Pedagogia Histórico-Crítica utiliza-se de elementos provenientes da filosofia, psicologia e da didática. Suas influências vêm dos estudos do Materialismo Histórico--Dialético (de origem do pensamento de Marx) e da Teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. Utiliza-se, portanto, de dois teóricos que anteriormente embasaram outros pensamentos da educação. É neste sentido que surge um método de aprendizagem pautado em cinco passos: prática social, problematização, instrumentalização, catarse e prática social. Considerando estes cinco passos, analise as sentenças a seguir assinando V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa, no que se refere a maneira do seu desenvolvimento: 
( ) Prática social – é o ponto de partida e o ponto de chegada, no primeiro professor e aluno demonstram seus conhecimentos sobre o conteúdo (cada um em nível diferente). O docente apresenta o conteúdo, verifica o conhecimento prévio dos alunos e instiga-os a saberem mais. No segundo, o aluno volta-se para a prática social com um conteúdoconcreto já organizado. Com o conhecimento, ele pode atuar fora da sala de aula, consciente do seu papel transformador na sociedade. 
( ) Instrumentalização – momento de verificar a importância do conteúdo estudado e de problematizá-lo, ou seja, lançar mão de questões que devem ser resolvidas para satisfazer a prática social. 
( ) Catarse – através dos conhecimentos adquiridos no passo anterior, o aluno faz um resumo de tudo que aprendeu por meio de uma avaliação escrita ou oral, formal ou informal, refletindo em uma tomada de consciência. 
( ) Problematização – momento de verificar a importância do conteúdo estudado e de problematizá-lo, ou seja, lançar mão de questões que devem ser resolvidas para satisfazer a prática social. 
( ) Catarse – ocorre a mediação pedagógica, o professor irá mediar o aluno ao conhecimento científico, abstrato e formal. Os alunos fazem uma comparação mental entre sua vivência e o conhecimento a fim de formar um novo conteúdo. 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. V F V V F.
b. F V V F F.
c. F V F F V.
d. V F V F V.
Feedback
A resposta correta é: V F V V F..
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
O Movimento de Educação de Base (MEB) foi criado em 1961, pela Conferência Nacional de Bispos do Brasil (CNBB), sendo um programa de educação de base através de escolas radiofônicas, que deveria alcançar regiões subdesenvolvidas, realizando uma educação que superasse a visão materialista. Através dele, a formação humana deveria acontecer em todas as dimensões: política, social, cultural, espiritual, moral, etc. Entretanto, as aulas ministradas encontravam-se longe da realidade dos trabalhadores rurais que as escutavam. Por isso, o MEB foi aprofundado e, em 1962, com o Encontro Nacional de Coordenadores, traçou-se um novo plano de ação para o movimento. De acordo com este novo plano e seus objetivos, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
( ) Alfabetização e iniciação em conhecimentos que se traduzam no comportamento prático de cada homem e da comunidade, no que se refere: à saúde e à alimentação (higiene); ao modo de viver (habitação, família, comunidade); as relações com os semelhantes (associativismo); ao trabalho (informação profissional); ao crescimento espiritual.
( ) Alienação do povo, levando-o a permanecer nas condições que se encontra, acreditando de que o Estado se interessa por sua formação.
( ) Conscientização do povo, levando-o a descobrir o valor próprio de cada homem; despertar para os seus próprios problemas e provocar uma mudança de situação; buscar soluções, caminhando por seus próprios pés; assumir responsabilidades no surgimento de suas comunidades.
( ) Animação dos grupos de representação, promoção e pressão.
( ) Desvalorização da cultura popular, diminuindo, erradicando e contrariando as riquezas culturais próprias do povo.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Escolha uma:
a. F V V F F.
b. V F V F V.
c. F V F F V.
d. V F V V F.
Feedback
A resposta correta é: V F V V F..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Da palavra pólis surgiu o termo política, usado para designar o governo de uma cidade que conta com a participação de um grupo de pessoas nas decisões pertinentes à vida em sociedade. Tais pessoas são chamadas de cidadãos. Na Grécia Antiga, especialmente em Atenas, os cidadãos exerciam a cidadania decidindo conjuntamente as questões que envolviam a vida da pólis. Quando se reuniam em assembleia na praça pública, tinham todos direito à palavra, para tentar persuadir seus pares e agir deste ou daquele modo.
O princípio da democracia ateniense que rege o direito de cada cidadão de expressar sua opinião chama-se............................... A opção que completa corretamente a frase acima é:
Escolha uma:
a. Physis
b. Nomos
c. Isonomia
d. Isegoria
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A resposta correta é: Isegoria.
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
A filosofia grega no período Clássico teve como precursores os sofistas, pensadores itinerantes considerados os primeiros mestres da juventude. Posteriormente a eles, dois filósofos – Platão e Aristóteles – destacaram-se naquele cenário em razão de suas ideias que marcaram todo o pensamento filosófico ocidental. Identifique quais as ideias foram preconizadas por Platão e aquelas defendidas por Aristóteles e, em seguida, assinale a alternativa correta:
 
I. Concepção religiosa monoteísta e uma reforma nas bases morais da sociedade por meio de um novo modelo de educação;
II. Pensamento realista segundo o qual as essências estão nas próprias coisas, e, a substância é um composto de matéria (idéa) e forma (hýle);
III. A dialética como processo de raciocínio que leva a obtenção da verdade e do conhecimento;
IV. Existência de dois tipos de categorias para as coisas: substância e acidentes. A substância é aquilo que faz de um objeto o que este é; os acidentes ou atributos são características mutáveis dos objetos;
Escolha uma:
a. Platão – Platão – Aristóteles – Aristóteles
b. Platão – Aristóteles – Platão – Aristóteles
c. Aristóteles – Aristóteles – Platão – Platão
d. Aristóteles – Platão – Platão – Aristóteles
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A resposta correta é: Platão – Aristóteles – Platão – Aristóteles.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O amadurecimento das sociedades industriais, a massificação da vida urbana e o fortalecimento dos Estados-nação na Europa ocasionaram um conjunto de grandes transformações sociais, econômicas e culturais. Marx, Durkheim e Weber sintetizaram em suas obras essa grande conjuntura de transformações e formaram os alicerces que fundamentam a sociologia contemporânea.
Identifique quais as ideias foram preconizadas por E. Durkheim e aquelas defendidas por M. Weber e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I Conceituou fatos sociais como coisas. Tal conceito, essencial em sua obra e de fácil compreensão para nos aproximarmos do autor, que traduzia o indivíduo como um ser manifestado materialmente no mundo das ocorrências sociais externas ao indivíduo.
II A autonomia e a liberdade são temas secundários, uma vez que sobra pouco espaço para a ação livre dos homens.
III A educação, ainda que não seja um campo sociológico prioritário, seria facilmente interpretada à luz dos tipos de dominação.
IV O capitalismo, reconhece Weber, existiu em muitos lugares e épocas diferentes, mas somente na Europa e na América do Norte tomou a forma de um anúncio ético particular fundado em virtudes do protestantismo como a honestidade, o trabalho e a presteza.
As ideias acima citadas pertencem respectivamente a:
Escolha uma:
a. Durkheim – Weber – Durkheim – Durkheim
b. Weber – Durkheim – Weber – Durkheim
c. Durkheim – Weber – Weber – Durkheim
d. Durkheim – Durkheim – Weber – Weber
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A resposta correta é: Durkheim – Durkheim – Weber – Weber.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Foi no contexto do final do Império Romano que surgiu o cristianismo. Difundiu-se a partir das pregações de Jesus de Nazaré em uma província romana, no primeiro século da Era Cristã. O cristianismo deu origem a diferentes vertentes da filosofia ocidental, entre as quais destacamos a Patrística.
Sobre ela é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Surgiu no contexto do final da Idade Média com a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos;
b. Um de seus maiores precursores foi São Tomás de Aquino;
c. Toma como base os preceitos aristotélicos e buscou converter os não-cristãos;
d. Apoia-se na filosofia platônica e tem como um de seus principais representantes Santo Agostinho.
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A resposta correta é: Apoia-se na filosofia platônica e tem como um de seus principais representantes Santo Agostinho..
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