AULA 9 bases da emocao

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Bases Biológicas da Emoção
Dr. Alice Fialho Viana
FADERGS – 2014/2
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Emoção e razão são as funções mais complexas de que o cérebro humano é capaz.
A razão (cognição) e emoção são aspectos genéricos de um mesmo contínuo, e expressam as mais sofisticadas propriedades do cérebro humano. 
Como parte desse contínuo podemos destacar, no extremo racional, operações como o pensamento lógico, o cálculo mental e a resolução de problemas; na ponta emocional o medo, a agressividade e o prazer. 
Esse contínuo infinito é o que chamamos Mente. Ao longo da História, os filósofos e os cientistas debateram se existe e qual seria o "órgão da Mente". 
Os antigos apostavam no coração, um órgão "quente", consistente e pulsátil, que fica bem no meio do corpo.
 Hoje não há dúvida de que existe uma forte relação entre a mente e o cérebro, embora se debata ainda intensamente se um "produz" o outro, ou é produzido por ele, ou se ambos têm existência relacionada, porém independente. 
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As emoções são muitas e difíceis de classificar. Envolvem sempre três aspectos:
 
1) um sentimento, que pode ser positivo ou negativo;
2) comportamento, ou seja, reações motoras características de cada emoção; 
3) ajustes fisiológicos correspondentes.
 
As regiões neurais envolvidas são geralmente reunidas em um conjunto denominado sistema límbico, que agrupa regiões corticais e subcorticais situadas sobretudo, mas não exclusivamente, nos setores mais mediais do encéfalo. 
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Emoções primárias: relacionadas às necessidades imediatas como alimentação (fome/saciedade), obtenção de água (sede), sexo (libido), fugir do predador ou outra 
ameaça (medo), defender os filhotes (ira/agressão) = geram comportamentos motivados.
Emoções secundárias: estados mais discriminativos e complexos como ansiedade, satisfação, prazer, amor, familiaridade = sentimentos subjetivos.
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William James ( 1842-1910) e Carl Lange ( 1834-1900): propuseram que as emoções não existem sem manifestações fisiológicas e comportamentais, e que na verdade a experiência emocional subjetiva seria causada por elas. 
Esta teoria de James-Lange soa absurda: ficamos tristes porque choramos, e não o contrário?? ... 
Mas há indicações de que a informação retroativa, se não causa, pelo menos influi sobre a experiência emocional subjetiva, potencializando-a. 
Walter Cannon ( 1871-1945) e Philip Bard ( 1898-1977) realizaram transecções do sistema nervoso central de gatos adultos, de modo a desconectar o hipotálamo posterior do córtex cerebral e do diencéfalo. Os animais lesados transformaram-se: eram pacíficos e domesticados e passaram a exibir verdadeiros ataques de raiva, a partir de estímulos anteriormente inócuos. Esta teoria postula que as reações emocionais seriam produzidas pelo hipotálamo posterior por meio de suas conexões descendentes, sendo este normalmente inibido pelo córtex e o tálamo.
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 James Papez (1883-1958): percebeu que essas regiões eram conectadas reciprocamente de modo "circular':, o que revelava uma rede neural que ficou depois conhecida como circuito de Papez.
 Mudou o eixo de raciocínio da ideia de "centros" isolados de coordenação emocional para o conceito de "sistema" ou circuito = conjunto de regiões associadas, envolvidas com os vários aspectos das emoções (o sentimento, as reações comportamentais, os ajustes fisiológicos).
Componentes originais do circuito de Papez (interligados por setas grossas), e aqueles acrescentados por outros pesquisadores (setas finas)
SISTEMA LÍMBICO: termo popularizado por Paul MacLean relacionando o c. de Papez com o lobo límbico de Broca.
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Componentes corticais
Giro do cíngulo 
Giro para-hipocampal 
Hipocampo
Área Pré-Frontal 
Componentes subcorticais
Amigdala (um dos núcleos basais)
Área septal
Núcleos mamilares do hipotálamo
Núcleos anteriores do tálamo
Núcleos habenulares 
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MEDO E ANSIEDADE
MEDO= emoção causada por uma causa objetiva, conhecida.
ANSIEDADE = emoção decorrente de causas subjetivas (medo de morrer apesar de não saber quando...).
Quando o bem estar, ou seja, a integridade física, mental e a sobrevivência estão ameaçadas, o organismo apresenta reações comportamentais, neurovegetativas, 
neuroendocrinas associadas ao medo e ansiedade. 
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Inibe a liberação de citocinas (IL-1);
Inibe a maturação de linfócitos 
Disponibilização de substrato energético 
Lutar ou Fugir
Supressão da digestão 
Supressão do crescimento
Supressão da reprodução
Analgesia
Alteração da cognição 
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AGRESSÃO PREDATÓRIA: Ataques dirigidos a membros de outras espécies com o propósito de obter alimento.
	EXPRESSÃO VISCERAL pouco evidente
	EXPRESSÃO SOMÁTICA golpes rápidos e mortais precisamente dirigidos. 
AGRESSÃO AFETIVA: Ataques dirigidos a membros da própria espécie em contextos de competição por recursos (fêmeas, alimento, etc.).
	EXPRESSÃO VISCERAL ativação simpática generalizada 
	EXPRESSÃO SOMÁTICA muito rica, repleta de mensagens (abaixamento de orelha, vocalizações, expressões faciais, etc) 
RAIVA E AGRESSÃO
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SEROTONINA E AGRESSÃO
Diferentes mecanismos moleculares estão envolvidos e geralmente atuam na transmissão de informação entre neurônios, que emprega moléculas neurotransmissoras, em particular a serotonina. 
A serotonina é sintetizada por neurônios do tronco encefálico, cujas fibras ascendem às regiões superiores, inclusive o córtex cerebral, formando circuitos cuja função é "controlar o gatilho" dos comportamentos.
Quando ocorre transmissão sináptica serotonérgica, o córtex bloqueia os comportamentos agressivos que seriam disparados pelas regiões mais baixas. 
A razão contém a emoção.
O envolvimento da 5-HT com a agressividade dos camundongos tem uma contrapartida humana. Pessoas violentas apresentam baixos teores de serotonina no cérebro, nas mesmas regiões associadas à agressividade dos animais. Além disso, há muito os psiquiatras tratam os psicopatas e pessoas muito agressivas com agonistas da 5-HT, e outros que aumentam a sua presença nas sinapses.
Camundongos e primatas: 
Menor atividade 5-HT = maior agressividade
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REFORÇO E RECOMPENSA
 O estudo dos sentimentos positivos começou na década de 1950 com os experimentos dos psicólogos canadenses James Olds e Peter Milner implantaram eletródios na área septal de ratos.
O animal não só aprendia a acionar a alavanca, mas parecia gostar disso, porque passava a repetir o procedimento inúmeras vezes, parecendo ter-se tornado "viciado" na estimulação elétrica. 
“CIRCUITO DO PRAZER” 
Hipotálamo lateral
Área septal
Área tegmentar ventral
Ponte dorsal
Feixe prosencefálico medial
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HANS-SEYLE (1907-1982): Definiu estresse como a síndrome de adaptação geral provocado por estímulos não específicos. Reação que ocorre de forma universal nos animais e se perdurar pode causar doenças.
Segundo Seyle, haveria 3 fases:
1ª ) Reação de Alarme: o organismo reconhece o estÍmulo estressor e ativa o sistema nervoso e neuroendócrino como forma de reação e tentativa de enfrentar o agente causador. 
2ª ) resistência: continuação da reação de alarme e ‘adaptação” do corpo a situação nova: tônus aumentado do HPA e do SNA simpático. Nessa fase observa-se aumento da adrenal e leucocitose em ratos.
3º ) Esgotamento ou exaustão: o estimulo estressante perdura e não há mais adaptação mas falhas na reação.
Modernização do conceito
Estresse agudo: reação de lutar ou fugir; ativação simpática e neuroendócrina;
Estresse crônico: provocada pela sustentação do estímulo alertante ou a sua repetição, levando a supressão da resposta imune. 
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ESTRESSORES 
Físicos
Dor (lenta e crônica)
Frio e calor intensos
Poluição sonora, etc.
Sociais
Conflitos sociais, separações, perdas, etc
Afetam a homeostasia
Exercícios físicos 
Hemorragia
Hipoglicemia, etc
Psicológicos
Medo, ansiedade, frustração, etcA grande maioria dos estímulos estressores estão associados às emoções de medo ou ansiedade 
ESTRESSE: componente biológico necessário para a adaptação do organismo 
a uma situação de emergência e urgência (ameaça natural ou condicionada). 
Componentes psíquicos (MEDO e ANSIEDADE) e neurovegetativos.
SINTOMAS
- tremores/sensação de fraqueza
- tensão/dor muscular
- inquietação
- fadiga fácil
- falta de ar ou sensação de fôlego curto
- palpitações
- sudorese, mãos frias e úmidas
- boca seca
- vertigens e tonturas
- náuseas/vômito/diarréia
- rubor/calafrio
- poliuria (aumento de número de urinadas)
- bolo na garganta
- impaciência
- resposta exagerada à surpresa
- dificuldade de concentração ou memória prejudicada
- dificuldade em conciliar e manter o sono
- irritabilidade
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http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2014/05/brasileiro-ferido-por-vergalhao-e-estudado-por-neurocientistas-em-ny.html
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QUESTÕES DE REVISÃO:
1-Quais as principais estruturas envolvidas nas emoções de medo/ansiedade, raiva/agressão, reforço/recompensa.
2- Quais os principais neuromoduladores envolvidos nas emoções de medo/ansiedade, raiva/agressão, reforço/recompensa. Dê exemplos de como esse envolvimento foi estudado.
3- O estresse é um evento normal ou patológico? Por que?
4- Cite sintomas fisícos e psicológicos relacionados ao estresse. 
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