Comunicação e Expressão Avaliação On Line 2

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Pergunta 1 
1 em 1 pontos
 
Levando em consideração a função fática da linguagem onde, no campo lexical, 
predominam construções do tipo “E aí?”, “Tudo bem?”, “Alô” etc., aponte qual das 
assertivas abaixo comunica informações CORRETAS.
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A função fática predomina quando a intenção do emissor é apenas 
estabelecer ou manter aberto o canal de comunicação.
Respostas: a. 
A função fática predomina quando o receptor quer comunicar algo.
b. 
A função fática predomina quando o emissor quer simplesmente 
comunicar algo.
c. 
A função fática é quando ambos podem abrir um diálogo poético.
d. 
A função fática predomina quando a intenção do emissor é apenas 
estabelecer ou manter aberto o canal de comunicação.
e. 
A função fática predomina quando o canal utilizado é o texto.
• Pergunta 2 
• 0 em 1 pontos
 
Considere o texto a seguir:
O português arcaico corresponde ao período marcado pelas Grandes Navegações. Durante 
essa época, Portugal buscava exaltar suas conquistas e glórias de seu povo, afirmando-se 
como nação perante o resto da Europa. Para tanto, a coroa encomendava obras literárias que
enaltecessem os feitos dos portugueses, como é o caso de Os Lusíadas, de Camões. Durante
este período do português, o latim deixa de ser a língua da nobreza e passa a ser considerada
uma língua de apoio, um adstrato, apenas para o desenvolvimento de termos científicos e 
eruditos.
Marque a alternativa que indique, corretamente e nesta sequência, gênero, função e ênfase 
de pessoa que categorizam adequadamente o excerto acima:
Resposta Selecionada: e. 
Artigo, Referencial, Referente.
Respostas: a. 
Artigo, Conativa, Receptor.
b. 
Artigo de opinião, Emotiva, Emissor.
c. 
Artigo, Metalinguística, Emissor.
d. 
Artigo de opinião, Referencial, Receptor.
e. 
Artigo, Referencial, Referente.
• Pergunta 3 
• 1 em 1 pontos
 
O texto a seguir é um trecho de uma conversa realizada por intermédio de um programa de 
computador que permite comunicação direta pela internet em tempo real, como o chat do 
Facebook, por exemplo. Esse tipo de conversa, embora escrita, apresenta muitas 
características da linguagem falada, segundo alguns linguistas. Uma delas é a interação 
imediata, que permite ao interlocutor conhecer, quase que instantaneamente, a reação do 
outro, por meio de suas respostas e também dos famosos emoticons (que podem ser 
definidos como “ícones que demonstram emoção”). 
João diz: oi
Pedro diz: blz?
João diz: na paz e vc? 
Pedro diz: tudo trank
João diz: oq vc ta fazendo? (...)
Pedro diz: tenho q sair agora...
João diz: flw
Pedro diz: vlw, abc 
Para que a comunicação, como no Facebook, se dê em tempo real, é necessário que a escrita
das informações seja rápida, o que é feito, neste caso, principalmente por meio de: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas 
cristalizadas pelo uso (como “vc” – você – “vlw – valeu!).
Respostas: a. 
frases curtas e simples (como “tudo trank”) com abreviaturas 
cristalizadas pelo uso (como “vc” – você – “vlw – valeu!).
b. 
estruturas coordenadas, como “na paz e vc”.
c. 
limitação do nível de informação da conversa.
d. 
frases completas, escritas cuidadosamente com acentos e letras 
maiúsculas (como “oq vc ta fazendo?”).
e. 
flexão verbal rica e substituição de dígrafos consonantais por 
consoantes simples (“qu” por “k”).
• Pergunta 4 
• 1 em 1 pontos
 
Considere as situações a seguir: 
 
1) Uma senhora, no elevador, vira e fala para a vizinha: 
 
A: Parece que hoje vai ser de chuva. 
B: Sim, está muito abafado hoje. 
A: Realmente. 
B: Esse tempo... 
 
2) A mesma senhora em contato com uma amiga, ainda no elevador. 
 
A: Não te conto quem engravidou. 
B: Não diga que foi a Lucinha. 
A: A própria. 
 
Nos dois cenários, apesar dos personagens em comum, as condições de produção diferem 
e, assim, o resultado é a configuração de dois gêneros diferentes com funções 
comunicativas distintas. Considerando as funções da linguagem, o contexto comunicativo e
o teor de informação das duas situações relatas acima, marque a alternativa que 
apresenta, respectivamente, gênero oral e função retratados nos dois exemplos. 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Situação 1: Conversa informal; função fática. Situação 2: Fofoca; 
função referencial. 
Respostas: a. 
Situação 1: Conversa informal; função apelativa. Situação 2: 
Conversa informal; função apelativa. 
b. 
Situação 1: Conversa informal; função fática. Situação 2: Fofoca; 
função referencial. 
c. 
Situação 1: Conversa formal; função conativa. Situação 2: Conversa 
informal; função fática. 
d. 
Situação 1: Conversa informal; função emotiva. Situação 2: 
Seminário; função fática. 
e. 
Situação 1: Notícia; função emotiva. Situação 2: Fofoca; função 
referencial. 
• Pergunta 5 
• 1 em 1 pontos
 
Durante um Congresso, duas pessoas se esbarram e se desculpam por isso. Após o ocorrido,
param por um breve instante. Uma delas é não-visual e verbalizou o pedido de desculpas; a 
outra, pessoa pertencente à comunidade surda e usuária de Libras, fez o sinal de desculpas 
e, logo após, tocou de leve o ombro da outra, continuando seu caminho. Nesse evento 
ocorreu comunicação entre os interlocutores?
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Sim, já que, apesar do breve ruído, a pessoa surda indicou à não-visual
seu pedido de desculpas, tocando-a no ombro.
Respostas: a. 
Não, pois não há possibilidade de comunicação entre os interlocutores
referidos. 
b. 
Sim, já que, apesar do breve ruído, a pessoa surda indicou à não-visual
seu pedido de desculpas, tocando-a no ombro.
c. 
Não, já que houve falha na compreensão das mensagens.
d. 
Não, já que, pelo enunciado, os interlocutores não parecem 
compreender as mensagens deferidas.
e. 
Sim, pois não houve ruído.
• Pergunta 6 
• 1 em 1 pontos
 
Durante a hora do intervalo, Sheila e Shirley brincam de telefone com a ajuda de dois copos
de plástico, amarrados por um barbante. Distantes uma da outra, quando Sheila fala, Shirley
escuta o que a amiga disse levando o copo ao ouvido. O mesmo acontece quando Shirley 
fala. As duas aparentam compreender o que se diz. No caso ilustrado, se estabelece 
comunicação?
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Sim, sendo o arranjo dos copos com barbante o canal de 
comunicação.
Respostas: a. 
Sim, sendo o arranjo dos copos com barbante o canal de 
comunicação.
b. 
Sim, sendo a propagação das ondas sonoras pelo barbante o código 
da comunicação.
c. 
Não, já que pelo texto não existe como determinar se as duas 
meninas entendem o que se fala.
d. 
Sim, sendo os dois copos os referentes das mensagens.
e. 
Não, já que provavelmente haverá ruído entre a fala das duas 
meninas.
• Pergunta 7 
• 1 em 1 pontos
 
Uma criança, para se referir a uma bola, chama-a de laringosátia, elaborando a sentença: 
“Papai, você lembra onde guardou minha laringosátia?’’. O pai, sem entender a quê, 
exatamente, a criança se referia, perguntou o que era aquele objeto. Nesse caso, o ruído de 
comunicação se deveu:
Resposta Selecionada: a. 
Ao código.
Respostas: a. 
Ao código.
b. 
Ao canal.
c. 
Ao remetente.
d. 
Ao receptor.
e. 
Nenhuma das assertivas acima.
• Pergunta 8 
• 1 em 1 pontos
 
A leitura não pode ser tomada como uma atividade passiva. É papel do leitor, no exercício 
de leitura, indagar-se, refletir, problematizar, reformular, enfim, realizar todos os 
procedimentos cognitivos cabidos para garantir que a mensagem não seja meramente lida, 
mas sim, interpretada. Essa concepção contradiz que falácia sobre o modo de ler?
Resposta Selecionada: c. 
Leitura como mera decodificação.Respostas: a. 
Leitura enquanto movimento interpretativo.
b. 
Leitura como atividade ativa do leitor.
c. 
Leitura como mera decodificação.
d. 
Leitura como componente da compreensão da escrita.
e. 
Leitura como ato de (inter)relacionar textos.
• Pergunta 9 
• 1 em 1 pontos
 
Existem diferentes sentidos que podem ser atribuídos aos mesmos X linguísticos a depender
do Y. Isso ocorre porque cada comunidade de fala adota um sentido distinto para esses X, 
que varia conforme as Z adotadas para a compreensão das mensagens produzidas nas 
esferas discursivas daquela comunidade específica.
As palavras que correspondem, satisfatoriamente, às letras X, Y e Z no excerto acima, são, 
respectivamente:
Resposta Selecionada: b. 
signos; contexto; normas.
Respostas: a. 
signos; significante; significado.
b. 
signos; contexto; normas.
c. 
variantes; consoante; enunciado.
d. 
contextos; signos; variantes.
e. 
variantes; enunciado; consoantes.
• Pergunta 10 
• 1 em 1 pontos
 
Analise os excertos a seguir:
“No dia 22 de abril comemoramos o descobrimento do Brasil. Na mesma data, só que no 
ano de 1.500, Pedro Álvares Cabral chegava às terras de "Vera Cruz", que mais tarde seriam
chamadas de Brasil. Ele chegou próximo à região de Porto Seguro, no estado da Bahia” 
PIMENTA, Thiago. Quem descobriu o Brasil? PORTAL EBC, 2013. Disponível em: 
<https://goo.gl/fZgmLB>
“Professora me desculpe / Mas agora vou falar / Esse ano na escola / As coisas vão mudar / 
Nada contra ti / Não me leve a mal / Quem descobriu o Brasil / Não foi Cabral / Pedro 
Álvares Cabral / Chegou 22 de abril / Depois colonizou / Chamando de Pau-Brasil / 
Ninguém trouxe família / Muito menos filho / Porque já sabia / Que ia matar vários índios” 
MC CAROL. Não foi Cabral. Produção independente, 2015. Disponível em: 
<https://goo.gl/2JEFwx>
A produção textual sempre leva em consideração a gama de sentidos possíveis que circulam
numa determinada conjuntura social. Tais sentidos são, por vezes, resgatados de imediato, 
principalmente quando o tema abordado no construto textual alude a informações 
cristalizadas na memória coletiva. Pode-se dizer, por exemplo, que o segundo dos excertos 
acima faz referência ao primeiro, e que este último, por sua vez, reflete um saber já 
sedimentado na sociedade brasileira – o de que o Brasil foi “descoberto” por Álvares 
Cabral.
A respeito desse mecanismo de recuperação de informações e de referências (direta ou 
indiretamente e, por consequência, mostradas ou veladas), no que diz respeito ao texto, 
podemos identificar:
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo
texto, que se utiliza das informações dispostas no primeiro sem, 
necessariamente, citá-lo. Isso ocorre porque a referência se dá com uma 
informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente, 
trazida como inédita pelo texto de Pimenta.
Respostas: a. 
Intergenericidade, uma vez que existe uma hibridização entre o gênero 
canção e o gênero artigo, em questão. Nesses moldes, o primeiro texto 
poderia, sem prejuízo de adequação genérica, ser musicado.
b. 
Plágio, já que o segundo texto se utilizou do primeiro e não o referenciou 
adequadamente. Pelo gênero em que se enquadra, i. e. canção, MC Carol 
deveria citar Pimenta desta forma: PIMENTA (2013).
c. 
Citação direta, uma vez que o segundo texto produz de forma integral o primeiro, 
citando o nome do autor, ano de publicação e o número da página do trecho 
extraído.
d. 
Intergenericidade, pois a conexão temática entre os textos é suficiente para
atrelar um e outro gênero textual. Assim, a canção pode muito bem trazer 
elementos do artigo científico para si, como as citações, por exemplo, 
desde que sejam realizadas de maneira a não prejudicar a melodia.
e. 
Intertextualidade, já que existe uma conexão temática revelada no segundo
texto, que se utiliza das informações dispostas no primeiro sem, 
necessariamente, citá-lo. Isso ocorre porque a referência se dá com uma 
informação cristalizada pela memória coletiva e não, necessariamente, 
trazida como inédita pelo texto de Pimenta.