Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

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1- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, vários fatores interferem na compreensão oral, analise as sentenças a seguir identificando V, para as afirmativas que correspondem a tais fatores e F para as afirmativas falsas, que não correspondem.
(F) A compreensão morfológica – compreendendo as regras de combinação entre os morfemas é essencial para a compreensão oral.
(V) A rapidez do pensamento – nosso pensamento trabalha numa velocidade mais rápida que a da transmissão das palavras.
(V) Influência do ambiente – os ruídos, as imagens, as atividades no ambiente podem provocar distrações e interferir na compreensão do que ouvimos.
(V) A audição é seletiva – ouvimos o que é relevante para nós. E, quanto mais experiência nós temos, mais seletivos ficamos.
2- Com base no trecho de Heráclito, se considerarmos o texto como prática social e que há uma interação entre autor e leitor, podemos afirmar que uma pessoa que lê o mesmo texto duas vezes terá o mesmo entendimento? Selecione a alternativa correta de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.
Não, a pessoa entenderá o texto de maneira diferente, pois adquire uma nova bagagem cultural com o passar do tempo, é um novo leitor.
3- Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
O processo envolve uma parte anatômica, uma psicológica e outra social.
4- De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como acontece a decodificação da linguagem escrita. Sobre o modelo interativo, analise as proposições a seguir.
I. Nesse modelo, os modelos ascendente e descendente, ocorrem de forma alternada ou ao mesmo tempo.
II. Nesse modelo, a escolha do processo é direcionada pelo autor do texto no momento da escrita.
III. A escolha de um modelo ou outro é consciente e funciona como estratégia metacognitiva.
IV. O conhecimento prévio do leitor é um dos itens que influenciam na escolha do processo de leitura.
São corretas as afirmativas:
Afirmativas I, III e IV, apenas.
5- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a abordagem formalista, o que é correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
A abordagem formalista prioriza a forma ou a estrutura como ponto de partida para qualquer pressuposto teórico ou explicação dos fenômenos da linguagem.
6- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, há três modelos de decodificação de escrita, ou seja, de leitura, relacione corretamente os elementos ás suas respectivas características:
1- Modelo Ascendente.
2- Modelo Descendente.
3- Modelo Interativo.
(2) O leitor traz seu conhecimento de mundo para compreensão do texto.
(3) Os dois processos ascendentes e descendentes, ocorrem ao mesmo tempo, completamente.
(1) O leitor parte das letras para as palavras, depois para as sentenças, até o texto completo.
7- O livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, explana algumas teorias sobre a aquisição da linguagem. A respeito dessas teorias, analise as proposições e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos:
I Segundo Aristóteles, a função do celebro era esfriar o sangue e o conhecimento estava alojado no coração;
III Para Descartes o celebro era uma máquina e não tinha relação com o pensamento.
8- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a dicotomia saussuriana língua/fala, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (Falso) para as falsas:
F
V Saussure chama o lado social da linguagem de língua.
V Saussure chama o lado individual da linguagem de fala.
F
9- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, a linguística textual passou a ser usada para o ensino de linguagem em substituição ao ensino estruturalista. Sobre os princípios da textualidade analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as verdadeiras e F (Falso) para as falsas:
V A coesão refere-se ao modo como as informações e os componentes do texto se conectam mutuamente;
F 
F
V A aceitabilidade se refere ás atitudes do leitor de acordo com suas expectativas em relação ao texto.
10- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, no que se refere à discussão sobre as teorias de aquisição da linguagem analise as sentenças a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
V A invenção da bala cônica proporcionou a descoberta de áreas cerebrais hoje denominadas área de Broca e área de Wernicke.
V A invenção da bala cônica proporcionou a confirmação de que a linguagem está no cérebro e o cérebro é a mente.
F
V A invenção da bala cônica proporcionou a refutação do racionalismo cartesiano.
11- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, existem duas correntes filosóficas no estudo da linguagem que tem norteado as diversas teorias linguísticas: a abordagem formalista e a abordagem funcionalista. Sobre a abordagem funcionalista o que é correto afirmar:
Analise as alternativas a seguir, após assinale a correta:
A abordagem funcionalista parte do ponto referencial do uso de função da linguagem, como atos realizados com objetivos definidos.
12- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Pesquisadores tem criado modelos para explicar como acontece a decodificação da linguagem escrita. Sobre o modelo descendente analise as afirmativas a seguir.
I O leitor traz seu conhecimento de mundo para compreensão do texto que está lendo;
II O leitor é fluente e capta as principais ideias ao texto sem dificuldades;
13- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, ao pensarmos na classificação das mensagens de acordo com Jacobson, podemos pensar em gêneros mais comuns de cada função. A partir dessa afirmação relacione corretamente cada gênero a sua respectiva classificação.
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(4) Função Referencial;
(2) Função Poética;
(1) Função Conativa;
(3) Função Metalinguística;
14- De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, alguns fatores que interferem na comunicação entre os falantes: altura tom de voz e entonação