Didática - Avaliação Parcial 02

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24/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0304_201608165621 V.2
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   DIDÁTICA
Avaiação Parcial: CEL0304_SM_201608165621 V.2   
Aluno(a): ROMARIO NEVES DA SILVA Matrícula: 201608165621
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 18/10/2016 22:18:43 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201608882911) Acerto: 1,0  / 1,0
O procedimento de ensino pode ser entendido como será a execução da aula e uma boa aula é quando
se  torna  significativa  e  não  mecanizando,  cabendo  ao  professor  fazer  avanços  e  recuos.  Nessa
perspectiva, marque V (verdadeiro) ou F (falso) e depois marque a alternativa correta.
( ) O professor pode encerrar sua aula com um jogo (coletivo), mas continuar a temática de estudos em
dias posteriores;
( ) Um seminário pode ser exemplo do próprio procedimento metodológico da aula;
(  )  Empenho  e  interesse  dos  alunos  não  fazem  a  diferença  em  relação  ao  alcance  dos  objetivos
educacionais;
( ) Um bom exemplo de aula pode ser: o professor realiza sua aula com base em repetições e ao final
faz uma roda de conversa com os alunos sobre o que eles entenderam;
(  )  Uma  aula  na  qual  o  professor  utiliza  o  procedimento  de  aula  expositiva  dialogada  pode  ser
entendida como uma aula na linha crítica em que o objeto de estudos é problematizado.
F F F V V
V F V F V
V V V F F
  V V F F V
F V F V F
 Gabarito Comentado.
 
  2a Questão (Ref.: 201608879573) Acerto: 1,0  / 1,0
Qual das opções abaixo indica as palavras chave da tendência libertadora (Paulo Freire):
Predomínio da lógica do capital, progresso e planejamento.
Técnica, objetividade e resultado.
Dicotomia teoria e prática, planejamento e organização.
Memória, disciplina e hierarquia.
  Escuta, diálogo e autonomia.
 
24/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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  3a Questão (Ref.: 201608445077) Acerto: 1,0  / 1,0
"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: 'ensino o quê?',
quanto indireto, indicando 'a quem' ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu
território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas,
planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do
ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). Logo, o que contribui para a eficiência do ensino é:
Apenas a definição de conteúdos e de técnicas de aprendizagem.
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos.
  A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática.
Apenas a utilização de métodos e técnicas de ensino em sala de aula.
Apenas os conhecimentos do professor na disciplina que leciona.
 
  4a Questão (Ref.: 201608230089) Acerto: 1,0  / 1,0
O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais
efetivos das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
  Apenas o item I está correto
Os itens I e III estão corretos
Apenas o item II está correto
Os itens II e III estão corretos
Todos os itens estão corretos
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201608852420) Acerto: 1,0  / 1,0
Com base nos saberes, fazeres e atitudes do professor, analise as alternativas abaixo e marque a opções
correta:
A assimilação ativa acontece quando o aluno memoriza os conteúdos repassados pelo professor
O processo de aprendizagem na perspectiva crítica da educação não depende do processo de ensino.
  A avaliação do tipo somativa é aquela na qual o professor enfatiza a quantificação, o produto final em
detrimento do processo de aprendizagem.
No procedimento metodológico de um plano de ensino são descritos, por exemplo, todo o material
didático a ser utilizado ao longo do ano letivo.
Na visão critica da Educação Física, o corpo é um ser puramente biológico.
 
  6a Questão (Ref.: 201608876660) Acerto: 1,0  / 1,0
( SESI, 2013, DF) João, uma criança de 12 anos, tem apresentado algumas dificuldades pedagógicas. Tais
dificuldades são mais evidentes na escrita. Ele troca , omite, inverte, aglutina algumas letras, lê ainda silabado.
Quando inicia­se a leitura oral na turma, João logo solicita ir ao banheiro. Acerca da situação­problema acima e
da intervenção docente, é correto afirmar que:
  o docente deverá solicitar auxílio da equipe pedagógica (coordenador, orientador e
psicólogo),objetivando traçar estratégias de intervenção; a família deverá ser comunicada acerca de
tais dificuldades para possíveis encaminhamentos.
o docente deverá convocar a família do estudante para dar o diagnóstico de dislexia para que
providenciem um tratamento de imediato, visando não prejudicar o restante da turma.
24/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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o docente deverá solicitar à direção da escola que João volte para a série anterior, pois fica evidente
que ele não poderia ter sido aprovado.
o docente deverá fazer com que ele copie várias vezes a mesma palavra sempre que João errar uma
palavra para que fixe em sua mente a resposta desejada pelo professor.
o docente deverá desconsiderar os erros cometidos por João, não fazendo qualquer intervenção para
não traumatiza­lo.
 
  7a Questão (Ref.: 201608962848) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma aprendizagem que  aproxima o  sujeito  do  objeto  a  conhecer  a  partir  de  suas  experiências,  interesses  e
conhecimentos  prévios,  de  modo  que  o  aluno  pode  se  modificar  para  melhorar  a  articulação  de  seus
conhecimentos,  com  a  finalidade  de  compreender  e  relacionar  os  fenômenos  estudados,  esse  tipo  de
aprendizagem denomina­se:
Aprendizagem tecnicista
  Aprendizagem significativa
Aprendizagem de fora para dentro
Aprendizagem mecânica
Aprendizagem tecnológica
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201608773527) Acerto: 1,0  / 1,0
No entendimento de Libâneo (2005), o processo educativo se desenvolve pela instrução do ensino, assimilação
de conhecimentos e experiências acumuladas de geração em geração, onde processo de aprendizagem se
realiza através do relacionamento interpessoal entre: alunos, professores e equipe escolar. Nesse sentido o
processo de ensino e aprendizagem diz respeito a:
O professor é o senhor do saber e o repassa ao aluno.
O educando deve aprender tudo que o professor ensina para saber, futuramente, tanto quanto ele.
O aluno deve ser dedicado integralmente às aulas para poder se desenvolver plenamente.
  Ao desenvolvimento integral do ser humano e está ligado a relação professor­aluno.
Todas as alternativas estão corretas.
 
  9a Questão (Ref.: 201608221878) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma professora propõe uma atividade em que as  crianças devem escrever um bilhete para uma pessoa. Ao
longo  da  tarefa,  a  professora  percorre  todas  as  mesas,  lê  em  voz  alta  ou  silenciosamente  alguns  bilhetes,
comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros ortográficos
e  pede  que  os  bilhetes  sejam  reescritos  em  casa.  De  acordo  com  a  descrição  dessa  situação,  a  prática
avaliativa  realizada  pela  professora  é  OPOSTA  a  qual  das  concepções  e  seus  propósitos,  apresentados  no
quadro abaixo?
  Classificatória ­ medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
Formativa ­ acompanharo processo de aprendizagem das crianças.
Investigativa ­ conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
Mediadora ­ intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
Diagnóstica ­ conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 201608797840) Acerto: 1,0  / 1,0
24/10/2016 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_avaliacao_parcial_resultado.asp?cript_hist=11853837360 4/4
O currículo disciplinar é organizado em torno de um paradigma constituído por um conjunto de disciplinas,
definidas por seu status e aparente funcionalidade. Assim, nem todos os campos do saber estão representados.
A organização disciplinar do conhecimento escolar privilegia a abordagem teórica, muitas vezes,
desvalorizando:
a grade curricular
  o conhecimento prévio dos alunos
as disciplinas escolares
o saber científico
a informação
 Gabarito Comentado.