Tópicos em Libras e Surdez - Avaliação Parcial 01

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25/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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CEL0284_201608165621 V.1
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   TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Avaiação Parcial: CEL0284_SM_201608165621 V.1   
Aluno(a): ROMARIO NEVES DA SILVA Matrícula: 201608165621
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 03/11/2016 11:52:22 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201608792556) Acerto: 1,0  / 1,0
Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
Livre
Lata
  Larva
Litro
Livro
 
  2a Questão (Ref.: 201608792546) Acerto: 1,0  / 1,0
A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
Guaraná
Groselha
  Goiaba
Genipapo
Graviola
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201608792532) Acerto: 1,0  / 1,0
Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que
possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos,
EXCETO:
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A configuração das mãos e seus usos.
Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
  A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
A boa formação dos sinais.
 
  4a Questão (Ref.: 201608316442) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma língua específica desenvolve infinitas combinações linguísticas (ou seja, na língua) que formam as regras
desse idioma.
 Dessa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA:
A libras não possui sinais gramaticalizados.
A libras possui gestos gramaticalizados.
  A libras possui os elementos gramaticais similar às línguas orais como, por exemplo, a sintaxe.
A libras possui gestos gramaticalizados que satisfazem a comunicação entre os surdos.
A libras possui os elementos gramaticais, mas de forma irregular.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 201608792411) Acerto: 1,0  / 1,0
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando
o algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial
satisfatória.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os
códigos manuais para produção escrita.
  Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação
frasal Mínima para se ter a compreensão do texto.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 201608792412) Acerto: 1,0  / 1,0
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e
pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para
que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser
ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em
LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
Regular
Monolíngue em LIBRAS
  Bilíngue
Especializado
AEE ­ Atendimento Educacional Especializado
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
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  7a Questão (Ref.: 201608802508) Acerto: 1,0  / 1,0
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre
dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas
línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete
de LIBRAS:
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do
intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista
sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da
presença do intérprete de LIBRAS.
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos
oralizados, não usuários da LIBRAS.
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa
para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas
salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
  É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da
presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem
sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201608802487) Acerto: 1,0  / 1,0
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade é inegável e
deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de profissionais nas salas de
aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. Nesse novo cenário educacional, a que
categoria de profissionais o enunciado se refere:
Intérpretes de Braille.
Tutores de surdos.
Cuidadores de surdos.
Ledores de Braille.
  Intérpretes de LIBRAS.
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201608803010) Acerto: 1,0  / 1,0
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações,
permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma
capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o
português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda
e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
Linguagem de sinais.
Código Morse.
Braille.
  LIBRAS.
Esperanto.
 
  10a Questão (Ref.: 201608803134) Acerto: 1,0  / 1,0
As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação
ocorre através de fontes distintas das línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer
língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e modalidade se refere o trecho anterior:
25/11/2016 BDQ: Avaliação Parcial
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Linguagem de sinais e modalidade visual oral.
Língua de Braille e modalidade espacial auditiva.
Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva.
  LIBRAS e modalidade visual espacial.
LIBRAS e modalidade oral espacial.
 Gabarito Comentado.