Avaliação Didática Per.II

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Avaliação:  DIDÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	DALTA BARRETO MOTTA
	Turma: 
	Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 18/11/2014 14:56:41
	
	 1a Questão (Ref.: 201401314361)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Como um campo específico de estudo/pesquisa, a Didática, leia as frases abaixo e marque a resposta correta:
I. tem se constituído a partir das contribuições da Psicologia, da Sociologia, da Linguística, da Teoria do Conhecimento, da Teoria da Educação.
II. não se relaciona com as outras ciências ou mesmo campos da educação.
III. não caminha isoladamente no campo dos conhecimentos científicos e não dá conta de resolver seus problemas sem a contribuição de outras ciências da educação.
		
	
	Apenas o item I está correto
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Apenas o item II está correto
	
	Apenas os itens II e III estão corretos
	 
	Apenas os itens I e III estão corretos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401314651)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(SEMRJ, 2001) "O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica" (Fazenda, 1993). Nesse sentido, segundo a autora, a interdisciplinaridade pretende:
		
	
	anular a contribuição de cada disciplina em particular
	
	classificar hierárquica e qualitativamente as disciplinas
	
	tornar os currículos escolares mais homogêneos
	 
	eliminar as barreiras entre as disciplinas
	
	padronizar o conteúdo
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401530820)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o modelo:
		
	
	dialético
	
	problematizador
	
	transformador
	 
	linear
	
	reflexivo
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401296918)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Rafael, por ser um menino mais delicado e sensível, era chamado de "bicha" pelos colegas. O professor Pedro, ao saber da situação, ciente de como deveria ser a atitude mais adequada, decidiu:
		
	
	solicitar ao professor de Biologia uma aula sobre orientação sexual.
	
	compreender a atitude dos colegas de Rafael como uma questão cultural.
	
	repreender os colegas de Rafael, em particular, no momento posterior à aula.
	 
	dialogar junto à turma, questionando os estereótipos associados ao sexo biológico e alertando para "diversidade de jeitos de ser homem ou mulher" e para a diversidade sexual.
	
	encaminhar o aluno Rafael ao atendimento psicológico e proibir o comportamento dos colegas em relação a ele.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401306211)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para a professora Ana: "Ensinar é transmitir ideias selecionadas e organizadas logicamente, priorizando o conhecimento nas grandes verdades acumuladas pela humanidade". A concepção de Ana é coerente com a proposta da:
		
	 
	escola tradicional
	
	escola nova
	
	escola tecnicista
	
	escola progressista
	
	escola crítica
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401533574)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O ato de planejar não pode priorizar o lado técnico em detrimento do lado político-social ou vice-versa, ambos são importantes. Por este motivo, devem ser muito bem pensados ao serem formulados visando:
		
	
	a construção de um modelo único de ensino
	 
	a transformação social
	
	a regulação das ações humanas
	
	o determinismo técnico
	
	a manutenção do status quo
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401356577)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para Isabel de Alarcão (2001), a escola reflexiva reflete sobre si mesma e coloca em destaque a relevância da participação dos professores como principal elemento na compreensão do seu papel social e educacional. Paiva (2003) complementa a reflexão sobre a escola que se pretende reflexiva, que é: "a soma das subjetividades torna mais rico o discurso" (p.31). Correlacionando os dois pensamentos pode-se concluir que para a ação transformadora da escola torna imprescindível:
		
	
	a gestão voltada para a coordenação das ações pedagógicas a partir da preservação e manutenção de valores de respeito aos saberes do professor
	
	A formação continuada do professor para melhor compreender as normas educacionais naquele espaço educacional.
	
	a formação continuada do professor para estudos de novas formas de abordagem técnica dos conteúdos que possam identificar o aluno criativo e habilidoso
	
	o planejamento da leitura polifônica da realidade para formação do aluno intelectual e preservador de sua realidade
	 
	a formação continuada do professor como espaço de reflexão sobre a realidade da escola deve ser garantida na organização da escola que queremos para a construção necessária à qualidade da educação
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401306214)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em relação aos saberes necessários da prática educativa, Paulo Freire nos diz que:
( ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
( ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
( ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
( ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
( ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA:
		
	
	F F F F V
	
	F V V F F
	
	V V F F F
	
	V V V F F
	 
	V V V V F
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401325840)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Fundamentado na perspectiva liberal tradicional, conceitue didática.
		
	
Resposta: A didática dentro dessa perspectiva, se conceitua atraves do saber acumulado, passado de geração a geração, o conteúdo não é problematizado e trazido para dentro da realidade do aluno e sociedade, as aulas são expostas, o método avaliativo são as provas.
	
Gabarito: É um conjunto de técnicas, de procedimentos de ensino específicos para orientar os alunos na aprendizagem das matérias programadas, do saber, da cultura erudita elaborada por gerações anteriores, tendo em vista os objetivos educacionais previamente determinados; é um processo de transmissão e assimilação do conteúdo; um conjunto de normas que orientam a atuação do professor no sentido de que o aluno adquira conhecimentos e habilidades intelectuais através da recepção da informação.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): É um conjunto de técnicas, de procedimentos de ensino específicos para orientar os alunos na aprendizagem das matérias programadas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401305171)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A postura do professor em relação à avaliação escolar revela uma concepção pedagógica. Explique como se dá a prática do professor, no ato da avaliação, quando ele se fudamenta na perspectiva tradicional de ensino.
		
	
Resposta: A avaliação na perspectiva tradicional, tem como objetivo hierarquizar o aluno, classificá-lo, de modo que esse seja o único método a avaliar o seu aprendizado. Essas avaliações demandam respostas prontas e igualitárias dentro do solicitado pelo professor, ou seja, memorização.
	
Gabarito: O professor enfatiza resultados em detrimento do processo de aprendizagem, determina previamente o corpo de conhecimentos para que o aluno reproduza na prova, padronizando as respostas, formatando-as, classifica e hierarquiza os alunos em sala de aula, punindo com notas negativas aqueles que erram a resposta porque não as apresentaram dentro dos padrões, ou seja, estão fora do esperado (padrão de resposta ideal) e recompensando aqueles que se enquadram dentro do sistema, apresentando domínio das ciências, ou seja, domínio cognitivo.