DIDÁTICA SIMULADO

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DIDÁTICA
	Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201708208721 V.1  
	Aluno(a): LUCIMARA DO ROSARIO RABELO PINHEIRO
	Matrícula: 2017 
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 19:55:43 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201709314809)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Criou princípios e regras do ensino e foi o primeiro educador a formular a ideia da difusão dos conhecimentos a todos. Talvez resulte daí o famoso subtítulo de sua "Didática Magna: tratado da arte universal de ensinar tudo a todos". Estamos falando de: 
		
	
	Comenius 
	
	Candau
	
	Pestalozzi
	
	Rousseau
	
	Herbart. 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709394321)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Com base nos estudos realizados durante o bimestre, vimos que a didática é um termo polissêmico, ou seja, possui vários sentidos. Dentre eles podemos afirmar que
		
	
	A didática Fundamental está relacionada a utilização das técnicas de ensinar
	
	A didática tradicional está associada ao ensinar e ao aprender de forma significativa
	
	Não se pode afirmar que os professores não possuem didática, pois como ela é uma disciplina obrigatória do curso de licenciaturas, acaba que todos os professores aprendem técnicas de ensinar que é suficiente para ocorrer a transmissão de conteúdo.
	
	A didática é indispensável no fazer docente, pois além de instrumentalizar o professor nas suas atividades do cotidiano, leva em consideração também o aluno e o contexto no qual o aluno está inserido
	
	A didática instrumental se preocupa com o processo de ensinar e aprender
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709349965)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Em relação às colocações de Castro (1991) acerca da trajetória da Didática, analise e faça a correlação coerente entre as colunas.  Em seguida marque a única opção que apresenta os resultados na ordem correta. 
1. COMÊNIO
2. ROUSSEAU
3. HERBART
4. PESTALOZZI
5. DEWEY
( ) Autor do Manual Didática Magna.
( ) Suas ideias inspiraram os teóricos da escola nova.
( ) Defende a ideia da "Educação pela Instrução" - relevância do aspecto metodológico: método único de ensino.
( ) Segundo ele a educação é um processo natural, os verdadeiros professores são a natureza, a experiência e o sentimento. Para esse pensador, a criança nasce boa, a sociedade que a corrompe. Autor de O Emílio. 
( ) Segundo ele a educação escolar deveria ser desenvolvida a partir do método intuitivo, assim, poderia conduzir os alunos a desenvolver "o senso de observação, análise dos objetos e fenômenos da natureza e a capacidade de linguagem, através da qual se expressa em palavras o resultado das observações".
		
	
	1, 5, 3, 2, 4
	
	2, 5, 1, 2, 4
	
	2, 5, 1, 4, 2
	
	1, 5, 3, 4, 2
	
	1, 4, 3, 5, 2
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201709295895)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
		
	
	Platão
	
	Pestalozzi 
	
	Comenius. 
	
	Aristóteles 
	
	Rousseau 
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709217612)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Ressignificação da Didática sinaliza e fundamenta que além de questões pedagógicas, há também a necessidade de a escolar articular ações no sentido de considerar os contextos sociais, políticos, ideológicos e culturais de seu público alvo. Com base nessa afirmativa, assinale a alternativa que corresponde à concepção atual de didática, a qual se fundamenta na:
		
	
	perspectiva progressista, crítica;
	
	perspectiva comportamental; behaviorista;
	
	perspectiva liberal tradicional;
	
	perspectiva tecnicista;
	
	perspectiva instrumental;
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709010252)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	No Brasil, sob influência do Movimento Escolanovista na Educação nas primeiras décadas do século XX, a legislação educacional e os cursos de formação docente absorvem os ideários do movimento, pondo em pauta os modelos  tradicionais, reafirmando novos valores, como os direitos do ser humano ter acesso a uma escola pública de qualidade. A didática, nessa conjuntura, tem seus fundamentos reconfigurados, passando a centrar-se: 
		
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam apenas a aula teórica e expositiva com uso do livro didático.
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam o aluno como centro do processo ensino aprendizagem. 
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam a aprendizagem mecânica e condicionada.
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam a formação crítica no processo ensino aprendizagem.
	
	nos pressupostos teóricos que enfatizam o professor como centro do processo ensino aprendizaem.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201708252580)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Ensinar exige respeito à autonomia e ao saber do educando; exige criticidade, disponibilidade ao diálogo, bem como o reconhecimento e a assunção da identidade cultural (FREIRE, 1996).Fundamentado na perspectiva libertadora da educação, os conteúdos de ensino são trabalhados em sala de aula de forma: Marque a resposta correta: 
		
	
	contextualizada 
	
	linear
	
	mistificada
	
	pragmática
	
	hierarquizada
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709349892)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	(Mestrado profissional de ensino na saúde - UFAL 2014) - Em seu livro "Pedagogia da Autonomia" Paulo Freire afirma que Marque a única resposta correta.
		
	
	A pesquisa, por necessitar de formação específica, nem sempre deve ser parte do ensino.
	
	Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino porque faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa.
	
	No ensino, há que se provocar o rompimento com a discussão da realidade concreta e a consideração do senso comum para que haja o respeito à ciência.
	
	O rigor metodológico necessário à pesquisa exige intervenção e por isso não faz parte do ensino. 
	
	Ensinar exige criticidade, por isso o senso comum não deve ser considerado no processo educativo.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201708928076)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Se o objetivo do projeto político pedagógico é contribuir para a formação emancipada das novas gerações, representando os alunos no universo escolar, significa que a escola deve:
		
	
	centralizar o processo de aprendizagem no aluno
	
	determinar o currículo disciplinar
	
	articular o currículo disciplinar ao currículo real
	
	centralizar o processo de aprendizagem no professor
	
	enfatizar o currículo real
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708927382)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	"Quando intervimos em nossas aulas, quando programamos nossas unidades didáticas, quando avaliamos ou simplesmente nos dirigimos aos nossos alunos, nunca podemos perder de vista que diante de nós, antes de um indivíduo que se submete a ritos e normas, temos uma pessoa que sente que vibra e, sobretudo, que está em processo de crescimento e que, portanto, demanda de nós, de forma explícita ou implícita, a satisfação de um conjunto de necessidades".
(Juan Miguel Batalloso Navas: Didática Desconstrutiva e Complexidade: Alguns princípios. Apud Complexidade e Transdisciplinaridade em Educação: teoria e prática docente, de Maria Cândida Moraes e Juan Miguel Batalloso Navas.(Orgs)Wak Editora)
Face ao exposto, assinale a alternativa em que todas as propostas devem obrigatoriamente compor o conjunto de práticas necessárias para o trabalho docente, além das expressas pelo autor:
( 1 )Fins a serem atingidos, claramente expressos 
( 2 ) Fundamentação teórico-metodológica sólida e ampla
( 3 ) Conhecimento da realidade geo-socio-histórico cultural da comunidade em que atua
( 4 ) Consideração do aluno como pessoa em suas múltiplas dimensões;
(5 ) Domínio pleno de todas as tecnologias de transmissão do conhecimento.
(6) Prática didática contextualizada
 
		
	
	2,3,4,5
	
	1,2,4,5,6 
	
	1,4,5,6 
	
	1,3,4,5 
	
	
	
	
			 DIDÁTICA
	Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201708208721 V.1  
	Aluno(a): LUCIMARA DO ROSARIO RABELO PINHEIRO
	Matrícula: 2017 
	Acertos: 7,0 de 10,0
	Data: 16/04/2018 20:44:08 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201709329045)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Todas as afirmativas estão corretas em relação à didática EXCETO uma:
		
	
	A didática escolanovista veio para superar o modelo tradicional, mas, recebeu críticas por parte dos educadores progressistas da década de 80.
	
	Até meados do século XVII, antes de Comenius, não podemos falar de didática como teoria do ensino que sistematiza as formas de ensinar.
	
	A didática fundamental assume a multidimensionalidade do processo ensino aprendizagem.
	
	A práxis significa adotar uma prática empiricista e pragmatista, uma prática com um fim em si mesma.
	
	Com base nos princípios didáticos progressistas é possível a proposta de uma educação na qual o aluno deixa de ser mero espectador.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709287297)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	As ideias pedagógicas dos pensadores Comênio e Herbart de um lado e Rousseau, Pestalozzi e Maria Montessori formam as bases do pensamento pedagógico europeu, disseminando-se posteriormente por todo o mundo e definindo as concepções pedagógicas, que na atualidade são conhecidas como:
		
	
	Pedagogia Fundamental e Pedagogia Renovada
	
	Pedagogia Crítica e Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Renovada e Pedagogia Crítica
	
	Pedagogia Tradicional e Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Tradicional e Pedagogia Renovada
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201709212659)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante:
		
	
	John Dewey
	
	René Descartes
	
	João Amós Comênio
	
	John Locke
	
	Jean-Jacques Rousseau
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201708309993)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96: 
		
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709405093)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	(UFSC-UFFS/2009) Na perspectiva tecnicista, entendia-se que a função principal do professor seria planejar, executar e avaliar o ensino. Esta concepção trazia subjacente a ideia de que a ação pedagógica poderia ser completamente prevista, predeterminada e totalmente controlada pelo professor. Mais recentemente, as diversas perspectivas críticas em educação têm contribuído para redefinir o fazer pedagógico, tendo em vista seus múltiplos determinantes, suas contradições e sua complexidade. Nessa abordagem crítica, podemos considerar como elementos fundamentais do planejamento:
I. a seleção de saberes somente a partir de conhecimentos pré-estabelecidos, oriundos de uma cultura homogênea, com fontes de informação, conhecimentos e critérios de organização bem definidos.
II. a seleção de saberes que considere os conhecimentos prévios dos estudantes; o uso de diferentes fontes de informação e de conhecimentos.
III. a opção por estratégias de ensino baseadas somente nos livros didáticos que devem nortear o ensino do professor.
IV. o estabelecimento de articulações entre o conhecimento escolar e novos saberes que possibilitem a ampliação do conhecimento dos estudantes.
V. a previsão dos encaminhamentos metodológicos, da participação efetiva dos estudantes (crianças, jovens e/ou adultos) e dos processos avaliativos e seus registros.
Assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	Somente as afirmativas II e IV são corretas.
	
	Somente as alternativas II, III e IV são corretas.
	
	Somente as afirmativas I e V são corretas
	
	Somente as afirmativas II, IV e V são corretas. 
	
	Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709207668)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A escola fundamentada na tendência pedagógica da Escola Nova tem como função:
		
	
	O ensino é voltado para a aquisição de técnicas.
	
	As ações de ensino estão centradas na exposição de conhecimentos pelo professor. 
	
	A transmissão dos conhecimentos, visando à preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade. 
	
	Valorizar o processo de aprendizagem e o meios que possibilitam o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais dos alunos. 
	
	A predominância da exposição oral dos conteúdos, seguindo uma sequência pré-determinada e fixa. 
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201708252580)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Ensinar exige respeito à autonomia e ao saber do educando; exige criticidade, disponibilidade ao diálogo, bem como o reconhecimento e a assunção da identidade cultural (FREIRE, 1996).Fundamentado na perspectiva libertadora da educação, os conteúdos de ensino são trabalhados em sala de aula de forma: Marque a resposta correta: 
		
	
	hierarquizada
	
	contextualizada 
	
	mistificada
	
	pragmática
	
	linear
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709010310)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Numa perspectiva progressista, Freire (1996) defende que o primeiro saber necessário à formação docente é:
		
	
	O conhecimento que deverá ser gradativamente construído somente pelo professor.
	
	O ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.
	
	A organização dos recursos didáticos para que possa fazer a letura do conteúdo nos livros e nos slides projetados em sala de aula.
	
	Ouvir os alunos mais velhos, para possibilitar a construção adequada dos conteúdos planejados anualmente.
	
	A criação de um clima de amizade e deixar os alunos escolherem seus conteúdos de ensino.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201709010235)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A professora Ana fez o seu planejamento anual, juntamente com a coordenação, para a sua nova turma do 1º anodo ensino fundamental. Porém, na primeira semana de aula, Ana ainda não sabia qual era o estágio de desenvolvimento de cada um dos alunos integrantes dessa turma. De acordo com essa realidade, qual seria a decisão correta que essa professora deveria tomar? 
		
	
	Usar a sua vasta experiência para organizar o seu plano de aula para esse início de ano. 
	
	Pedir a colega de trabalho que leciona na mesma série algumas dicas de atividades para serem trabalhadas nessa primeira semana de aula.
	
	Escolher algumas atividades que foram trabalhadas neste mesmo período do ano anterior para serem usadas no seu plano de aula.
	
	Verificar no planejamento anual o que foi programado para ser trabalhado no início do ano e montar o seu plano de aula de acordo com as orientações do coordenador que tem mais competência.
	
	Aplicar uma avaliação diagnóstica para verificar o nível de conhecimento dos novos alunos e fazer o seu plano de aula de acordo com os resultados obtidos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708845265)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Menegolla e Sant'anna (1997, p.19) assinalam que "o ato de planejar sempre parte das necessidades e urgências que surgem a partir de uma sondagem sobre a realidade". Ainda que iniciemos nossas aulas com uma proposta educativa, consistente, organizada, estudada, séria, fundamentada, articulada ao projeto pedagógico da escola, há que se considerar que é através do conhecimento da realidade que se pode estabelecer com mais precisão o que deve ser focalizado. Sendo assim, o ato de planejar:
		
	
	está pronto e acabado
	
	é determinado pelo professor
	
	está comprometido com as determinações dos documentos oficiais
	
	se faz e refaz ao caminhar
	
	instaura uma forma de organização disciplinar
	 DIDÁTICA
	Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201708208721 V.1  
	Aluno(a): LUCIMARA DO ROSARIO RABELO PINHEIRO
	Matrícula: 2017 
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 17/04/2018 20:28:56 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201709396417)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Sobre a Didática na perspectiva progressista, assinale verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) É um campo de estudo que se dedica a compreender as práticas pedagógicas, sem perder de vista a dialética entre teoria e prática. 
( ) Busca alternativas e caminhos para que a aprendizagem se realize de forma ativa e significativa.
( ) Investiga as condições materiais e sociais que permeiam as relações entre a docência e a aprendizagem.
( ) Preocupa-se em conhecer e estudar um manual técnico sobre como o professor deve proceder.
		
	
	V, V, V, F 
	
	V, V, V, V 
	
	V, F, F, V 
	
	F, F, V, V
	
	V, V, F, V 
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201709217601)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Segundo estudos desenvolvidos por Candau (2002), a Didática fundamental deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino/aprendizagem. Deve ainda promover no centro de sua discussão uma articulação entre algumas dimensões. De acordo com autora, essas dimensões, são:
		
	
	artística, prática e social.
	
	humana, técnica e político-social.
	
	física, técnica e religiosa.
	
	humana, social e prática.
	
	humana, prática e histórico-política.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201708930336)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: "ensino o quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é:
		
	
	A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos.
	
	A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno.
	
	A memorização do conteúdo programático das disciplinas.
	
	A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas.
	
	A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela coordenação pedagógica.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201708477369)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	O autor da didática Magna é:
		
	
	Piaget
	
	Comenius
	
	Herbart
	
	Vygotsky
	
	Paulo Freire
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201709287296)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A preparação da criança para a vida adulta deve basear-se no estudo das coisas que correspondem às suas necessidades individuais e motivações pessoais. Antes de ensinar as ciências, elas precisam ser levadas a despertar o gosto pelo estudo. Permitir a espontaneidade do aluno, ser facilitador da aprendizagem e propor aulas em que o aluno tenha contato direto com o fenômeno estudado, no plano concreto fazem  parte do papel do professor. O contato da criança com o mundo que a rodeia é que desperta o interesse e suas potencialidades naturais, cognitivas. A Educação é um processo natural, ela se fundamenta no desenvolvimento interno do aluno. A proposta pedagógica enfatiza o processo de aprendizagem intra muros escolares. Estamos nos referindo ao modelo pedagógico:
		
	
	Escolanovista de Anísio Teixeira
	
	Crítico social dos conteúdos de Libaneo
	
	Libertador de Paulo Freire
	
	Behaviorista de Skinner
	
	Tradicional de Herbart
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201709317475)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Dentre os principais idealizadores da pedagogia da escola nova pode-se destacar 
		
	
	Paulo Freire e Miguel Arroyo 
	
	Skinner e Bloom 
	
	Herbart e os Jesuítas 
	
	Piaget, Dewey e Anísio Teixeira
	
	Nenhuma das alternativas
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201708259958)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Freire nos conscientiza de que: [...] toda prática educativa libertadora, valorizando o exercício da vontade, da decisão, da resistência, da escolha; o papel das emoções, dos sentimentos, dos desejos, dos limites; a importância da consciência na história, o sentido ético da presença humana no mundo, a compreensão da história como possibilidade jamais como determinação, é substantivamente esperançosa e, por isso mesmo, provocadora da esperança (FREIRE, 2000, p. 23). Estas ideias de Paulo Freire, veiculadas como uma tendência pedagógica, foram denominadas de: 
		
	
	Pedagogia Libertária
	
	Pedagogia Tradicional
	
	Pedagogia Construtivista
	
	Pedagogia Libertadora
	
	Pedagogia Bancária
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201709380882)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A Pedagogia Libertadora é um das tendências pedagógicas que apresentam caráter progressista. Ganhou repercussão a partir das ideias pedagógicas defendidas pelo grande pensador Paulo Freire. Considerando as características que permeiam o pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.
I. Defende a transformação social do homem, pois se preocupou com a educação para as classes sociais menos favorecidas.
II. Utilizou o termo - educação bancária - para criticar o modelo educacional da escola tradicional.
III. Professor e aluno analisam problemas e a realidade do social imediata.
IV. Os conteúdos surgem como "temas geradores" do trabalho educativo.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire as afirmações:
		
	
	I, II, III e IV.
	
	II e V, APENAS. 
	
	I, III e IV, APENAS. 
	
	I e IV, APENAS. 
	
	I e II, APENAS. 
	
	
	
	9a Questão(Ref.:201709325498)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	Segundo Piletti(2001), são quatro as etapas do planejamento de ensino. 
"Consiste no desenvolvimento das atividades previstas" é uma delas.
No texto acima o autor refere-se a seguinte etapa do planejamento:
		
	
	Execução do plano. 
	
	Elaboração do plano.
	
	Avaliação do plano.
	
	Aperfeiçoamento do plano.
	
	Conhecimento da realidade.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201708928085)
	Acerto: 1,0  / 1,0 
	A gestão democrática implica necessariamente a participação e envolvimento:
		
	
	dos técnicos da educação
	
	dos alunos
	
	da comunidade escolar
	
	dos coordenadores pedagógicos
	
	da direção escolar