Aprendizagem e Controle Motor na Educação Física

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27/02/2018 
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Profª Msa. Francy kelle 
 
Aprendizagem e 
Controle Motor 
 
DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO 
 
COLETIVA 
Nome 
Escolha do curso EF 
Algo sobre a disciplina 
CONTEXTUALIZAÇÃO DA DISCIPLINA 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
EDUCAÇÃO MOTORA 
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA 
TREINAMENTO 
ESPORTIVO E 
FITNESS 
FASE 
ADULTA 
TERCEIRA 
IDADE 
EMENTA DA DISCIPLINA 
APRENDIZAGEM 
MOTORA 
Conceitos Aplicações 
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA 
FASE 
ADULTA 
TERCEIRA 
IDADE 
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GALLAHUE, David L.; OZMUN, John C. Compreendendo o desenvolvimento motor: bebês, 
crianças, adolescentes e adultos. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2005. 
FONSECA, Vitor. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
TANI, Go. Comportamento motor: aprendizagem e desenvolvimento. Rio de Janeiro: 
Guanabara Koogan, 2005. 
MATTOS, Vera Lucia de; KABARITE, Aline. Perfil psicomotor: um olhar para além do 
desempenho. Rio de Janeiro: Ed. Rio, 2005. (substituído em 20/03/2013) 
MAGILL, R. Aprendizagem motora: conceitos e aplicações. São Paulo: Ed. Bllucher, 1984. 
Movimento, 1993. 
SCHMIDT, R. Aprendizagem e performance motora: dos princípios à prática. São Paulo: 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
AV1 – AVALIAÇÃO INDIVIDUAL observação da participação e desempenho do aluno nas 
atividades solicitadas; 
 
• TRABALHOS ESCRITOS E PRÁTRICOS: produção de trabalhos processuais centrado na 
reflexão, discussão e aplicação dos pressupostos das teorias que fundamentam a construção 
da aprendizagem humana e do controle motor. 
 
TEXTO – 0,5 
FICHAMENTOS – 1,5 
PRÁTICA 1 – 1,0 
PRÁTICA 2 – 1,0 
PROVA – 6,0 
AV2 – AVALIAÇÃO REGULAR DA INSTITTUIÇÃO 
AV3 - AVALIAÇÃO REGULAR DA INSTITTUIÇÃO 
 
AVALIAÇÃO Desenvolvimento Motor 
• Processo de mudanças motoras que envolve tanto a maturação 
do sistema nervoso central, quanto a interação com o ambiente e 
os estímulos dados durante a vida do indivíduo. 
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O desenvolvimento 
Motor 
Desenvolvimento perceptivo motor 
Evolução de habilidades motoras 
Objetivo do estudo do Desenvolvimento 
Motor 
• Estudar a mudança no comportamento motor ao longo 
da vida; 
• Verificar quando estas mudanças ocorrem; 
• Identificar as causas das mudanças; 
• Verificar quando as mudanças são individuais ou 
universais. 
DEFINIÇÕES 
• CONTROLE MOTOR –capacidade de regular ou orientar os mecanismos 
essenciais para o movimento. 
 
• COMPORTAMENTO MOTOR – engloba os aspectos cognitivos, motores, 
psicológicos e pedagógicos que compõem processos de aprendizagem, 
aprimoramento e alta performance de habilidades motoras. 
 
• HABILIDADE MOTORA: o principal determinante do sucesso do 
movimento, é a qualidade do próprio movimento, que deve ser realizado com 
precisão e controle. 
 
• APRENDIZAGEM MOTORA: Relacionada a melhora permanente no 
desempenho de uma ação motora como resultado da prática. 
 
• TAREFA MOTORA - termo geral que se refere a um movimento. 
 
• PADRÃO MOTOR – Série de movimentos relacionados usados para 
desempenhar uma tarefa. É uma série de impulsos nervosos (eferentes) 
direcionados ao sistema muscular (WICKSTROM, 1993). 
 
• PERFOMANCE / DESEMPENHO MOTOR –capacidade de execução, 
realização de uma competência. 
 
 
DEFINIÇÕES 
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ATIVIDADE INDIVIDUAL- 
PESQUISA 
• A importância da aprendizagem e 
desenvolvimento motor à Educação 
Física e suas diversas esferas. 
 
• ENTREGA: PRÓXIMA AULA 
• PONTUAÇÃO: 0,5