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ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Pedagogia
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 6º FLEX e 7º SEMESTRE
ALESSADRA GERMAO DA ROCHA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
RELATÓRIO FINAL
TEIXEIRA DE FREITAS BA
2017
ALESSADRA GERMAO DA ROCHA
 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO 
Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 6º FLEX e 7º semestre.
Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Lilian Sayuri Yasuda Silva 
Tutor de sala: Isabel Cristina Frazão Nogueira Mota 
TEIXEIRA DE FREITAS BA
2017
sumário
INTRODUÇÃO		03
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........	04	
1.1 Caracterização da Instituição	
2 ROTINA OBSERVADA 	05
3 REFERENCIAL TEÓRICO 	18
4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL	20
5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................	26
6 MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................	29
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................	30
REFERÊNCIAS	32
INTRODUÇÃO 
 O presente artigo atende aos pré-requisitos da disciplina de Estágio, pretendendo demonstrar o que foi estabelecido desde as observações até os planejamentos criados, bem como o que seria ofertado no estágio, com seguinte tema: “Nós contra a dengue” Propostas para trabalhar Na escola e na comunidade”. Procurando possibilitar aos estudantes, a direcionarem uma atenção maior contra o mosquito da Dengue nossa saúde é a maior riqueza que o mundo tem para nós oferecer, buscando acabar com o foco do mosquito, a cidade onde moramos estabelecer relações de qualidade de vida, com recursos naturais e cuidados com o ambiente em que se vive.
 Ao se tratar da importância do estágio para os cursos de formação docente faz-se diretamente uma relação entre teoria e prática, tendo em vista os percalços apresentados essencialmente na realidade da educação Teixeirense e os desafios que têm sido inseridos no cotidiano escolar tanto ao que se refere ao processo ensino-aprendizagem como as inter-relações entre professor/ aluno/ escola e comunidade. 
 O Estágio foi dividido em etapas, sendo a primeira composta por um período de observação onde se buscou analisar todo o contexto histórico da escola, a segunda a elaboração de um projeto para regência com a escolha do assunto, entre os estagiários e a professora da sala, a terceira a construção dos seis planos de aula.
 Observa-se então, que o estágio é de extrema importância para a formação do pedagogo e o fato de não concluí-lo pode prejudicar sua formação, pois é uma experiência que deve ser vivenciada durante o curso com o intuito de que o aluno de pedagogia compreenda as particularidades do campo de estágio em vários níveis e modalidades de ensino, assim como no estágio de gestão, na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, o estágio no Curso Normal oferece ao estudante de pedagogia uma inserção no seu futuro campo de atuação.
1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 
1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 
A Escola Municipal João Alves de Macedo foi inaugurada em 1960, situada à Rua Getúlio Vagas, 276 no distrito de Santo Antônio – Teixeira de Freitas – Bahia. Tem o propósito de com formação integral das crianças, jovens e adultos por meio de um projeto educacional pautado nos princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – lei 9394/96. É uma instituição de direito municipal, pertencente à rede pública de ensino. Tendo dessa forma, como mantenedora a prefeitura deste município. Através de um convênio firmado entre o Governo do Estado da Bahia e Prefeitura Municipal de Teixeira de Freitas, essa unidade educacional passou a funcionar a partir de 1998, sob a administração da Secretaria Municipal de Educação de Teixeira de Freitas, atendendo a clientela do Ensino Fundamental de nove anos, atualmente com, alunos com idade a partir dos seis anos, funcionando em Dois turnos: matutino e vespertino. 
 A escola conta com uma Proposta Pedagógica consistente que tem como objetivo formar seres humanos agentes transformadores da sua sociedade, capaz de desenvolver o senso crítico, a cidadania, o respeito humano,a criatividade e a valorização da vida, com solidez, comprometimento e confiança na educação que oferece.
 Sabe-se que é dever da escola proporcionar a todos os educandos o acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários para o pleno exercício da cidadania para que deles possam usufruir.
 Nessa perspectiva, sabe-se que em cada escola existem diferenças socioculturais e uma realidade própria que consequentemente irão delinear a necessidade a ser trabalhada para atender cada uma delas. 
Tendo em vista a garantia de educação de qualidade para todos os educandos o que se apresenta é uma necessidade de um referencial para que essa formação escolar seja concretizada.
Faz-se necessário a elaboração de um projeto politico pedagógico para que a escola possa desenvolver de forma clara e precisa os trabalhos planejados, uma vez que ele indicará aquilo que deve ser garantido a todos sem desvalorizar ou descaracterizar as atividades já planejadas, bem como a cultura local. Para que o trabalho desenvolvido pela escola tenha êxito faz-se necessário o envolvimento de toda a comunidade escolar, envolvendo o corpo docente, discente, técnico e administrativo, os pais e a comunidade em geral possam interagir na construção do projeto politico pedagógico, documento rico e preciso para direcionar o trabalho no âmbito escolar, o que favorecerá a construção da cidadania.
 O Projeto Politico Pedagógico da escola deve caracterizar-se de uma gestão democrática, onde favoreça o respeito, o dinamismo e preserve a individualidade do aluno primando pela qualidade do processo ensino aprendizagem, ou seja, contribuindo para o crescimento da escola como um todo. 
 Nesse sentido a prática do Projeto Politico Pedagógico na Escola Municipal João Alves de Macedo, busca uma contribuição para o exercício de uma educação social, cognitiva e afetiva, om o intuito de desenvolver um ambiente atrativo, mobilizando a atenção dos estudantes buscando promover o ingresso a permanência e o sucesso dos alunos na instituição, para tanto mobilizará todos os agentes educacionais, juntamente com apoio da comunidade para que a prática educacional possa desenvolver-se e situar os processos educativos necessários, capazes de promover uma aprendizagem significativa. 
 No contexto atual concebemos a educação escolar como uma prática que abre a possibilidade de criar condições para que todos os educandos desenvolvam suas capacidades e assimilem os conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade e de participação no convívio social, político e cultural, pois acreditamos que estas são condições fundamentais para a construção de uma sociedade democrática e não excludente.
 A prática educativa ao tornar-se objetos de formar cidadãos capazes de atuar com competência e dignidade na sociedade, deve buscar eleger como objeto de ensino conteúdos que estejam diretamente vinculados com as questões que marcam o momento histórico vivido. Uma vez que essa aprendizagem e compreensão são considerados essenciais para que os alunos possam exercer seus direitos e deveres. Para tanto, torna-se necessário que a escola garanta um conjuntode práticas planejadas como propósito de contribuir para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira crítica e construtiva.
 A escola por ser uma instituição social com proposito educativo, tem o compromisso de intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização de seus alunos.
Uma educação de qualidade que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la, deve contemplar o desenvolvimento de capacidades que possibilitem adaptações às condições que temos hoje na sociedade e a lidar com a rapidez na produção e na circulação de novos conhecimentos e informações. 
Em síntese a educação para exercer a sua função social por nós proposta, precisa ser uma educação que possibilite o cultivo dos bens culturais e sociais, considerando as expectativas e necessidades dos alunos, dos pais, dos membros da comunidade, dos professores, enfim dos envolvidos no processo educativo. É nesse contexto proposto, que o aluno vivenciará situações diversificadas que favoreçam o aprendizado para dialogar de maneira competente com a comunidade, aprender a respeitar e a ser respeitado, a ouvir e a ser ouvido, a reivindicarem direitos e cumprir obrigações, a participar ativamente da vida cientifica, cultural, social e política.
2 ROTINA OBSERVADA 
 A rotina como sendo atividades sequenciadas e presentes no dia a dia da instituição é observada. Durante o estágio percebi que os alunos encontram-se habituados com as atividades propostas, sendo elas diversificadas para promover o interesse das crianças. Ao entrarem na escola as crianças são recepcionadas pelo professor que os aguardam para direcioná-los as salas de aula, realizam atividades que são permanentes e sequenciadas e expostas de maneira alternada para que cada grupo de crianças tenha acesso a várias atividades, as crianças retornam para realizar as atividades onde são incluídas todos da sala.
 No varal são expostos os trabalhos das crianças para criarem acervo de memória e sentir-se estimuladas a criarem, assim, sentem-se valorizadas.
Percebi durante o estágio que as crianças estão sempre sendo estimuladas e que existem vínculos de afetividades entre o professor e as crianças e isso faz com que as crianças tenham autonomia, sendo criativos e dinâmicos havendo respeito mútuo e que a aprendizagem flua de forma significativa. Nota-se também que a escola cumpre o calendário de forma efetiva, cumprindo as determinações expostas na mesma com dias letivos, planejamento, formações e as reuniões de pais e mestres seguindo os níveis da modalidade.
 A escola não possui todos os espaços a adequados os professores falam da necessidade de uma área coberta para lanchar e trabalhar com arte e nem os materiais necessários e quanto a alimentação a escola tem um cardápio balanceado, às vezes, tendo que substituir algumas refeições na falta de algum ingrediente. 
 A escola conta com uma Proposta Pedagógica consistente que tem como objetivo formar seres humanos agentes transformadores da sua sociedade, capaz de desenvolver o senso crítico, a cidadania, o respeito humano, a criatividade e a valorização da vida, com solidez, comprometimento e confiança na educação que oferece, tem uma gestão que é democrática, pois ao ter que tomar decisões sempre reúne os professores e funcionários para a tomada de decisões, quanto a realização de eleições para diretores ainda é feita por indicação. A instituição ainda não possui instancias colegiadas.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 1º ANO 
A turma do 1º ano é regida pela professora Irai Silva Moreira. A rotina inicia-se com a oração, leitura e contetualização da mesma. A profesora com dedicação faz a correção do para casa e auxilia os alunos em seus erros para que possam aprender as crianças interagem entre si.
A educadora auxilia os alunos na hora das atividades com o livro, explicando questionando. Após a realização das atividades a professsora explica o para casa.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 2º ANO
 A turma do 2º ano é regida pela professora Nilva Costa. É uma turma ativa , as crianças interagem entre si . As crianças são muito curiosas e participativas e a professora aproveita isso para fazer o intermédio entre os alunos e o conhecimento.
A rotina também começa com a oração do Pai Nosso, leitura e contextualização da leitura do dia. A educadora dá oportunidade para que os alunos falem um pouco sobre suas vidas e apartir daí começa a seguir o planejamento da aula.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 3º ANO
 O 3º ano A é regido pela professora Marta Pereira Cuha. É uma turma bem animada eufórica e ativa. Gostam muito de participar das atividades propostas. Também é uma turma eclética na sua composiçaõ de alunos.
O dia começa com a oração, a leitura e contextulaização e a professora dá espaço para que eles falem sobre eles, o que aconteceu que ales acham importante. E assim a professora segue com o planejamento propondo atividades reflexivas e instigantes aos alunos despertando assim o interesse das crianças produzindo conhecimento.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 4º ANO
A turma do 4º ano a é regido pela professoea Tania Regina. O dia de aula começa com a oração do pai nosso. Depois é hora da leitura e a professora sempre contextualiza o texto com as crianças.
 É feita a chamada. A professora expõe a matéria para os alunos dando a eles a oportunidade para se expressarem e fazerem perguntas adquirindo asssim um maior conheceimento acerca do tema estudado os quais são temas que tem haver com a realidade dos alunos o que contribuei para a aprendizagem dos mesmos.
RELATO DA OBSERVAÇÃO 5º ANO
A turma do 5º ano é uma turma de crianças maiores. É regida pelo professor Antonio do Carmo. Os alunos tem um comportamento diferente das demais devido as idades dos mesmos. O professor trabalha de maneira dinâmica e contextualizada propondo atividades em que os alunos possam aprender demaneira prática e não mecânica e cansativa. O educador segue o planejamento mas sempre há espaço para inovação e improviso de acordo com as situações que ocoreem no dia a dia.
3 REFERENCIALTEÓRICO
Aedes aegypti
Aedes (Stegomyia) aegypti (aēdēs do grego "odioso" e ægypti do latim "do Egipto") é a nomenclatura taxonômica para o mosquito que é popularmente conhecido como mosquito-da-dengue ou pernilongo-rajado, uma espécie de mosquito da família Culicidaeproveniente da África, atualmente distribuído por quase todo o mundo, especialmente em regiões tropicais e subtropicais, sendo dependente da concentração humana no local para se estabelecer.
O mosquito está bem adaptado a zonas urbanas, mais precisamente ao domicílio humano, onde consegue reproduzir-se e pôr os seus ovos em pequenas quantidades de água limpa e parada, isto é, pobres em matéria orgânica em decomposição e sais (que confeririam características ácidas à água), que preferivelmente estejam sombreados e no peridomicílio.
Atualmente, foi descoberto que a fêmea não se reproduz somente em água limpa e parada, pelo contrário. O mosquito pode se reproduzir em águas com altos níveis de poluição, como esgoto. A fêmea observa vários fatores influenciáveis ao crescimento das larvas, como a temperatura, luminosidade e resquícios de matéria orgânica. As larvas do aedes são sensíveis à luz, o que faz com que se desenvolvam bem em águas turvas. 
As fêmeas, para realizar a hematofagia, podem percorrer até 2 500 m. É considerado vector de doenças graves, como dengue, febre amarela, febre zica e chikungunya. O controle das suas populações é considerado assunto da saúde pública.
4.4 Planos de Aula da Intervenção 
Projeto: Dengue
Justificativa: 
 Conscientizar os alunos no combate contra a Dengue, para que eles se mobilizem e mobilizem seus pais, vizinhos e toda a comunidade.
Objetivos:
● Identificar os aspectos do mosquito aedes aegypti;
● Mobilizar os alunos no combate a dengue;
● Conscientizar os alunos sobre a prevenção da proliferação do mosquito transmissor;
● Alertar os alunos sobreos principais sintomas da dengue;
● Desenvolver o raciocínio lógico, a expressão oral e a corporal, a coordenação motora, a percepção Auditiva e visual da criança.
Desenvolvimento:
● Música;
● Recorte e colagem;
● Arte em EVA;
● Produção de texto;
● Dobraduras;
● Caça figuras;
● Brincadeiras com sucata;
● Cartazes;
● Viseira.
Culminância:
Organizar palestras dos agentes municipais de saúde, na escola, sobre o tema abordado.
5 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA 1
- TEMA: dengue
- TURMA: 3º ano 
- CONTEÚDOS: conhecimento acerca do mosquito da dengue. Confecção de panfletos para uma caminhada que será realizada em uma próxima aula.
- OBJETIVOS:
Conhecer o mosquito que transmite a dengue, a chikugunha e o zica virus e como evitar a repeodução do mosquito e a proliferação das doenças. Conhecer as fases da vida do mosquito.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Conversarei com os alunos sondando o nível de conhecimento dos mesmos sobre a dengue. Pedire que falem o que eles sabem e o que gostariam de saber.
Convidarei um agente de saúde da comunidade para fazer uma palestra sobre o tema “Dengue! Como evitar?”.
Promoverei uma discussão sobre o tema e contextualizarei que cuidar par evirar a as doenças causadas pelo ades aegypti é responsabilidade de todos os segmentos: comunidade, escola, família, governo,etc.. Levarei um video que explique o que como é o aedes agypti sua reprodução, quais a doenças que são causadas por ele e quais os sintomas. Após asistirem o vídeo pedirei que façam um relato sobre o que acharam do vídeo e um desenho daquilo que mais lhe chamaram atenção. E confeccionaremos panfletos com frases de combate ao mosquito e as doenças.
- RECURSOS: agente de saúde, dvd, aparelho de vídeo, caderno, lapis de cor, papel ofício.
- AVALIAÇÃO: será avaliada a participaçao e o desempenho dos alunos nas atividades propostas.
PLANO DE AULA 2
TEMA: dengue
-TURMA: 3º ano A
- CONTEÚDOS: alafabetização 
- OBJETIVOS: desenvolver o conhecimento alfabético dos alunos através da construçao de cartarzes desenvolver o raciocinio e instigá-losa pensar.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: Levarei para a sala de aula material para a confecção dos cartazes. Disponibilizarei para eles palavras para que possam elaborar frases em relação a dengue.Após a criação das frases faremos uma lista com elas e depois montaremos cartazes com as mesmas e faremos a exposição pela escola.
- RECURSOS: cartolina, lapis de cor, hidrocor, cola adesiva.
- AVALIAÇÃO: será avalida a participação do aluno durante as atividfades propostas.
PLANO DE AULA 3 
- TEMA: dengue
- TURMA: 3º ano A do eensino fundamental.
- CONTEÚDOS: soma dos números, incidência geográfica. 
- OBJETIVOS: conhecer os dados do ministerio da saúde em relação as doenças, e saber em que regiões o foco da doença é maior.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: levarei para sala de aula panfletos com as informações do ministério da saúde em relação a incidência dos casos da doença no Brasil em quais as regiões que mais tem ocorrido casos. Levarei mapas para que póssam identificar no mapa quais são essas regioes. Vamos procurar nos mapas qual a região em que nos estamos e fazer um grafico em forma de cartaz para ver em que colocação está a região em que moramos no rankim das doenças. Faremos a soma total do numero de casos no Brasil inteiro.
- RECURSOS: panfletos, mapas, canetas, lapis e cartolina.
- AVALIAÇÃO: a avaliação será formativa durante todo o processo de elaboração das atividades
PLANO DE AULA 4 
- TEMA: dengue
- TURMA: 3 º ano A do ensino fundamental
- CONTEÚDOS: passeata pelas ruas da comunidae para concientizaçao da população da comunidade sobre os perigos das doenças causadas pelo aedes aegypti.
- OBJETIVOS: observar e identificar pelas ruas da comunidade focos de criação e reprodução do mosquito da dengue pelas ruas da comunidade. Concientizar a populacão acerca dos perigos dessas doenças.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: faremos uma passeata pelas ruas da comunidade onde os alunos estarão expondo os trabalhos feitos em sala de aula como cartazes, desenhos, panfletos, para que a comunidade perceba quão grave é esse problema. Os alunos serão indagados a observar e identificar pelo chão coisas que podem servir para a reprodução do mosquito aedes aegypti com plásticos, tampas de garrafa, cascas de ovo jogadas no lixo, vasilhas, pneus,etc.,levarei sacos para lixo e pedirei que recolham parte desse material para que possam fazer uma exposição. Quando voltar para a escola faremos uma exposiçao e uma pequena palestra sobre o que foi visto nas ruas da comunidade.Tiraremos fotos par serem utilizadas na exposição.
 - RECURSOS: cartazes, paanfletos, desenhos, máquina fotográfica sacos de lixo
- AVALIAÇÃO: a avaliação será feita durante toda a relaização das atividades.observando a participção e o comporamento dos alunos nas ruas e o interesse deles pelas atividades.
11
PLANO DE AULA 5 
- TEMA:dengue
- TURMA: 3º ano A do ensino fundamental.
- CONTEÚDOS: linguagem Musical e expressão corporal e linguagem oral e escrita. 
- OBJETIVOS: Explorar o tema “Dengue” junto as crianças, através de apresentação teatral, músicas, parlendas e poesias.desenvolver a linguagem oral e escrita.
Conscientizar aos pais através de mensagens/ bilhetes , que serão entregues pelos filhos.
- PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: com ajuda de colegas de trabalho me fantasiarei de mosquito e farei uma dramatização sobre o mosquito da dengue. Depois ensinarei pra eles a paródia atirei o pau na dengue e brincaremos cantando em roda. Depois farei a leitura de poemas e poesia que falam a respeito da dengue passarei agumas para os alunos realizarem a leitura. depois vou propor que eles mesmos criem suas poesias e que leiam para os demais alunos da classe, por fim vamos expor as poesias no mural da sala.
- RECURSOS: fantasias, musica , aparelho de som, poesias, lapis,papel oficio e cola.
 - AVALIAÇÃO: a avaliação será feita durante toda a relaização das atividades.observando a participção e a interatividade dos alunos. 
PLANO DE AULA 6
- TEMA:dengue
- TURMA:3 º ano A
- CONTEÚDOS: conhecimento sobre os sintomas das doenças causadas pelo aedes aegypti e como tratá-las.
- OBJETIVOS: Saber quais são os sintomas da dengue e que medidas devem ser tomadas em casos de suspeita de dengue, zica ou chikungunya. Desenvolver nas crianças a oralidade e incentivar a expressao corporal atraves de um palestra.
 - PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS: levarei para sala de aula videos que falem sobre os sintomas das doenças causadas pelo aedes aegypti. Levarei também figuras para que eles vejam como fica o corpo de uma pesssoa que está com essas doenças. Alertar que quando alguém estiver com qualquer um dos sintomas deve procurar imediatamente um médico para que faça os exames necessários e se diagnostificado for passar a medicação correta. Confeccionar bilhetes ao pais para alerta-los que não se pode tomar remédios por conta própria.. após o final das aulas feremos uma apresentaçao no pátio da escola onde serão expostos todos os trabalhos e os alunos falarão aquilo que aprenderam durante a realização do projero.
- RECURSOS: videos, dvd, papel, caneta e figuras.
- AVALIAÇÃO a avaliação será feita durante toda a relaização das atividades observando a participação e o comporamento dos alunos e o interesse deles pelas atividades.
5 RELATO DA INTERVENÇÃO
 Diante do grande número de casos de Dengue no Brasil, necessário que se crie nos alunos a consciência de que a proliferação do mosquito transmissor se faz através de ações que o ser humano causa. Lixos acumulados, por exemplo, e como podemos combatê-lo e eliminar focos de proliferação com obtivo de promover a educação participativa que visa contribuir para a saúde dos educandos e da comunidade, esse projeto se empenhara na conscientização dos alunos a respeito do risco que a dengue pode causar e os métodos utilizados para erradicar os focosdo mosquito transmissor da doença. 
Para cada dia de intervenção eu planejei atividades que proporcinasse aos alunos conhecimneto e aprendizagem. Busquei desenvolver atividades que fossem prazeroras e despertassem a curiosidade das criançase contribuissem para o seu desenvolviemnto físico, intelectual e social.
 A aula foi muito proveitosa. Os alunos mostram-se muito interessados pelo assunto. Comentarm sobre o que eles já sabiam e sobre algumas casas que eles viram com locais que servem para arepoduçao do mosquito. Ficaram ansiosos com a presença do agente de saúde e fizeram muitas perguntas. Ao final todos demonstravam ter aprendido bastante.
 O segundo dia tambem foi muito proveitoso. Os alunos mostraram sua capacidade de raciocinio e criatividade na elaboração de frases sobre o combate a dengue e demais doenças.
As crianças ficaram muito curiosas e ficavam sugerindo onde tinha mais casos da doença e questionavam entre si. Ficaram surpresos com a quantidade de casos da doença no brasil e na sua região
A passeata foi boa e edificante os alunos sentiam – se como soldados que vão para a batalha. Saiam entregavam folhetos e falavam com as pessoas sobre os riscos das doenças causdas pelo mosquito. Demonstraram seu potencial investigativo procurando nas ruas onde havia alguma coisa que poderia servir de criadouro para o mosquito eles viram na prática que um lugar onde a gente acha que não dá para criar um mosquito dá sim e é preciso ter muito cuidado.
O quito dia de aula foi super divertido. Os alunos amaram a apreesentaçao teatral e também as musicas que levei para serem trabalhadas. Foi um aula lúdica onde as crianças se socializaram. Soltaram a imaginação na hora de fazer as poesias e foi bom por que puderam expresar suas ideias na escrita e puderam também exercitar a sua oralidade.
Na última aula depois de terem aprendido muitas coisas sobre as doenças as crianças expuseram sua aprendizagem em uma pequena palestra feita no pátio da escola. Elas puderam expressar tudo aquilo que elas aprenderam durante as aulas e atividades propostas, estvam muito alegres se sentiam importantes podendo falar aos demais colegas, sempre há aqueles mais timidos, no entanto, posso dizer que foi de muito proveito a realizaçao dessas atividades.
 
6 MOSTRA DE ESTÁGIO
Durante a mostra de estágio pude verificar temas criativos e voltados para a realidade dos nossos educandos. Os temas dos projetos apresentados foram o seguintes: 
Projeto Nós contra a dengue; projeto Pesquisa artisticas e culturais; projeto plantas; projeto identidade; projeto leitura e escrita; projeto matemática; projeto do dia das mães; projeto nosso folclore; projeto alimentaçao saudável; sendo que alguns temas fora repetidos porem os colegas utilizaram recursos diferentes.
Contemplei diversas atividades curiosas e instigantes para a imaginaçao da criança. Houve reciclagens com jogos de boliche, masssinhas retratando animais , cartazes ressaltando as fases da vida do ser humano , mudas de plantas envolvendo a vida das plantas , textos fatiados outros colados no papel cartao trabalhando assim as tipologias textuais diversos e atrativos jogos matemáticos enfatizando o raciocínio lógico das crianças, sem falar no projeto saúde bucal com macro modelo retratando como se previne a saúde bucal.
 A mala de leitura também traz novidades que estimulam o cognitivo dos pequenos. No entanto o que mais me chamou a atenção , enquanto futura pedagoga foi a panela maluca dentro do projeto era uma vez. Dentro da panela confeccionada e muito bem decorada de caixas de papelão e de outros materias reciclados pode estar trabalhando com educandos o alfabeto, sílabas simples e complexas, frases ou até mesmo textos voltados ao nível de cada turma. Todas as atividades estavam integradas e relacionadas ao contexto escolar dos alunos. Com isso tive a rica oportunidade de concretizar que na formação docente encontramos ideias e susgestões de várias atividades para trabalhar tivemos o privilégio de viver e conhecer resultados esperançosos criativos ao desenvolvimento humano.
 Dessa maneira é necessário despertar no futuro docente interesse pela realidade escolar posssibilitando que desenvolva seu trabalho com uma visão reflexiva. Foi através da mostra de estágio que vivenciei esse momento mágico, novo e inesquecível para minha carreira enquanto educador.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio foi o período que mais me identifiquei com o curso de Pedagogia, pois descobri com muita satisfação minha vocação e superei minha ansiedade inicial. Jamais vou esquecer o dia que em que tive a oportunidade pela primeira vez de entrar em sala de aula no ensino fundamental dos anos iniciais, e conhecer professores, profissionais de qualidade, alunos carinhosos e pais dedicados.
 Nesse convívio diário conhecemos e descobrimos o real propósito do professor, sua importância e responsabilidade com a educação.
Na observação aprendemos a forma de interagir professor-aluno e aluno-aluno, os métodos utilizados no processo de ensino-aprendizagem, o planejamento, andamento das aulas e estratégias para auxiliar os alunos a desenvolverem suas habilidades na escrita, na leitura e na oralidade.
 Durante a realização do estágio supervisionado conheci elementos presentes na rotina da instituição. Sendo que teoria e prática estão interligados nos ambientes e todos os profissionais fazem uso adequado e coerente de acordo com a realidade das crianças.
Identifiquei vários elementos presentes na prática que condizem com a teoria por exemplo o encantamento e fantasias que as histórias trazem para o imaginário da criança. Sabemos que é também uma arte estética que envolve a beleza e emoção sendo que a mesma por sua vez é repleta de uma linguagem voltada á criança respeitando suas necessidades e capacidades que as distingue dos adulto. As crianças enquanto sujeitos formadores dos seus saberes devem estar em constante contato com o mundo das letras pois tendo convívio constante com a leitura é que vão criar gosto por ela. 
Busquei através do projeto “Dengue” criar um clima de descontração com a hora do conto, através de representações das histórias buscamos texos em livros e em outros meio de pesquisa , textos que fala sobre a Dengue assim as crianças sentiram e perceberam que ler pode ser prazeroso e divertido e algumas crianças se emvolveram por completo no projeto, vivenciei momentos felizes, interativos, descontraídos e ricos em novos aprendizados.
Desse modo vale lembrar que mesmo que as crianças não envolvendo por completo no projeto mais vale a pena o educador trabalhar e proporcionar o contato com o este tipo de texto assim o aluno vai adquirindo sensibilidade para verificar o momento de fazer boas inferências.
 Deparei com alguns problemas, alunos em defasagem, com dificuldade na leitura, mas, os problemas despertaram em mim ainda mais o interesse pelo curso de pedagogia, onde foi desenvolvida com carinho a proposta de intervenção apesar de algumas crianças ter mau comportamento procurei fazer o melhor, ter paciência e desempenhar meu papel como professora as crianças são carinhosas recebi 16 bilhetinhos desenhados é incrível como as crianças se apegam rapidamente no primeiro dia elas já dizem que ama e confia na pessoa . Dificuldades todos nós enfrentamos porem temos que vê que é um momento pra você refleti e pensar que tudo vai da certo. Foi muito bom realizar este trabalho aprendi muito com as crianças e professores e por isso estou agradecida pela oportunidade de ter estagiado na instituição João Alves de Macedo.
 
REFERÊNCIAS 
https://www.youtube.com/watch?v=s2h_BtlrHbc
https://www.youtube.com/watch?v=wgkIq05psK4
http://rosa-aprendendosempre.blogspot.com.br/2010/11/escola-higino-guerra-projeto-dengue.html

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