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Tomando por base as afirmações seguintes, responda corretamente à questão. Apesar de não podermos condená-la, era uma época em que existiam as normas do bem escrever, com ensino de análise sintática, morfológica, fonológica. Também, nessa época, concebia-se a linguagem de tal maneira que, se a pessoa não conseguia se expressar bem é porque não sabia pensar direito. Pensava-se assim na época, por um motivo: quase a totalidade dos alunos vivia num contexto em que os pais eram alfabetizados, então os filhos conversavam de maneira muito mais de acordo com a gramática padrão do que hoje em dia. Assinale a alternativa que corretamente nomeia de qual perspectiva estamos falando e qual a concepção de linguagem que se coaduna com ela. Perspectiva da Norma / Concepção de Linguagem como Expressão do Pensamento Perspectiva da Produção de Textos / Concepção de Linguagem como Expressão do Pensamento Perspectiva da Produção de Textos / Concepção de Linguagem como modo de Interação Perspectiva da Redação / Concepção de Linguagem como Instrumento de Comunicação Perspectiva dos Gêneros Discursivos/Textuais / Concepção de Linguagem como modo de Interação Colaborar - Av1 - Produção de Texto e Ensino https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2110274901?a... 1 de 3 25/04/2018 18:35 O que é, de acordo com a web-aula, o objetivismo abstrato? É uma corrente de pensamento… Em que as leis da criação linguística são baseadas nas leis da psicologia individual, o que enfatiza o subjetivismo. Nessa corrente, a criação linguística acontece de dentro para fora, da mente para o ambiente. Que considera as influências que o ambiente possa ter sobre a língua, possibilitando interpretações diferentes mesmo ao usar a mesma estrutura linguística pelo mesmo emissor. Que estuda a variação linguística, apesar da enorme afronta aos que falam mais próximo da gramática padrão. Que possibilita o usuário da língua entender a questão do “certo” e do “errado” quando o interlocutor está em pleno uso da linguagem. Que se preocupa com as formas abstratas da língua, em que se ligam as teorias da comunicação e o transformacionalismo Tendo como base a perspectiva sociointeracionista, assinale a alternativa cuja afirmação está INCORRETA, ao tratar da oralidade. Enquanto um fala, o outro ouve e interfere. Enquanto um fala, o outro ouve; depois, troca-se o turno e quem ouve passa a falar, e quem falava passa a ouvir. Mesmo que seja em silêncio, é possível fazer considerações ou criticar mentalmente. Pressupõe, no mínimo, dois sujeitos, igualmente interferindo. Professor e aluno podem interagir, trocando informações. Assinale a única alternativa que NÃO apresenta uma característica da Produção de Textos. Estuda-se a relação entre forma e conteúdo (correção do texto propõe um diálogo com o aluno). Exposição oral de conceitos e debate de ideias como atividade prévia de qualquer produção escrita. Encara-se a reescrita como fundamental no processo de autoavaliação do texto; O destinatário do texto é o professor. São estudados diferentes gêneros e tipologias textuais. Faraco, na Apresentação que fez da obra Da redação à produção textual: o ensino da escrita, de Paulo Coimbra Guedes, listou 5 perguntas que considera impossíveis de não fazer, nesse quadro de analfabetismo generalizado. Assinale a que NÃO corresponde à listagem de Faraco. Colaborar - Av1 - Produção de Texto e Ensino https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2110274901?a... 2 de 3 25/04/2018 18:35 Por que escrever? Por quem escrever? Por que aprender a escrever? Por que ensinar a escrever? Por que aprender a ensinar a escrever? Colaborar - Av1 - Produção de Texto e Ensino https://www.colaboraread.com.br/aluno/avaliacao/index/2110274901?a... 3 de 3 25/04/2018 18:35
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