Buscar

Acessibilidade no ENEM para Alunos Surdos

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

A busca pelo Ensino Superior tem levado anualmente milhares de jovens do país 
inteiro a se inscreverem no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Inicialmente
criado, em 1998, com o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao final da 
Educação Básica, a partir do ano de 2009, passou a ser utilizado como ferramenta 
de seleção para a Educação Superior. Tal exame, que na atualidade apresenta 
vários objetivos, deve assegurar a todos, indistintamente, o acesso, conforme 
previsto no princípio jurídico da igualdade ou da isonomia, que afirma que todos 
são iguais perante a lei. O ENEM, portanto, deve prover recursos que garantam a 
igualdade a todos que dele desejem participar, sendo necessária, aos 
organizadores desse exame, a preocupação em disponibilizar recursos que 
atendam adequadamente as necessidades daqueles que apresentam 
especificidades em seu desenvolvimento, comportamento, mobilidade, entre 
outros. Dentre aqueles que necessitam de recursos diferenciados para se sentirem
incluídos estão as pessoas marcadas pela surdez, característica esta que provoca 
no indivíduo um modo diferenciado e particular de desenvolvimento, visto que a 
audição é um dos principais elementos responsáveis pela aquisição da linguagem 
e sua ausência irá interferir na constituição e desenvolvimento do pensamento, 
memória e de outros processos psicológicos básicos. Apesar da existência do 
princípio da isonomia em nossa legislação, são muitos os relatos de queixas de 
estudantes surdos que não se sentem contemplados nos recursos de 
acessibilidades previstos pelo Inep para a realização do ENEM. Exemplo disso é 
que, ao longo dos anos, temos encontrado diversas manifestações advindas da 
sociedade civil, seja por meio de mídias sociais ou através da procura dos meios 
jurídicos, para a conquista do direito a esse princípio básico no ENEM. A pesquisa 
que se apresenta a seguir intenciona investigar as condições avaliativas de 
acessibilidade no Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM para alunos com 
surdez na cidade de Fortaleza, estado do Ceará. A realidade que se desenha 
justifica a importância social da realização de pesquisas que possam investigar e 
aprofundar conhecimentos sobre a temática. Academicamente, uma pesquisa na 
área se justifica pela escassez de material científico que trate sobre o assunto e 
pela importância de construir conhecimentos mais consistentes sobre a 
acessibilidade no ENEM. Para realização dessa investigação, foi realizada uma 
pesquisa qualitativa, na forma de um estudo de caso. Foram utilizados como 
instrumentos o questionário, a análise de documentos e a entrevista 
semiestruturada. Os resultados apontam para a inadequação de recursos de 
acessibilidade para candidatos surdos, pois estes apresentam grande dificuldade 
na compreensão da língua portuguesa, o que favorece uma incompreensão do que
é solicitado pelas questões do ENEM, que apresentam longos textos em seus 
enunciados. Os resultados apontam que os surdos não possuem autonomia nesse 
exame e dependem quase que exclusivamente do intérprete para a sua 
compreensão.

Outros materiais

Materiais relacionados

Perguntas relacionadas

Perguntas Recentes