Metodologia Científica (11) AV1 2011.3

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Avaliação On-Line
	Avaliação:
	AV1-2011.3S.EAD - METODOLOGIA CIENTÍFICA- EDU3051
	Disciplina:
	EDU3051 - METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação:
	AV1
	Nota da Prova:
	5
	Nota do Trabalho:     
	Nota da Participação:      2
	Total: 
	7
	Prova On-Line
	Questão: AV1201020017025 (180341)
1 - No exemplo: Barbour (1971, p. 35) descreve: “O estudo da morfologia dos terrenos [...] ativos [...]” . Temos:  Pontos da Questão: 1
	 citação indireta, nota de rodapé, interpolação
	 citação da citação, sistema autor-data, supressão 
	 citação direta, sistema autor-data, supressão 
	 citação direta, sistema autor-data, interpolação
	2 - “Pensar o já pensado é repensar, e repensar é sempre pensar.”  Esta frase de Dominique Folscheid nos permite afirmar sobre o ato de conhecer, EXCETO: 
  Pontos da Questão: 1
	 O ato de repensar significa o aprendizado do que já foi produzido de forma incontestável. 
	 Através do pensamento o homem apreende a realidade e reflete sobre o próprio pensamento.
	 Diferentemente dos animais, os homens recriam sua existência através da reelaboração do pensar ou repensar.
	 Cada nova geração apropria-se de um imenso legado de conhecimento já produzido pela humanidade.
	3- O trabalho monográfico consiste:
  Pontos da Questão: 0,5
	 No tratamento estruturado e metódico de um único tema de pesquisa. 
	 Num processo de adequação entre teoria e prática.
	 Numa leitura de textos científicos tais como artigos, teses e dissertações.
	 Numa leitura de textos científicos, literários e empresariais.
	Questão: AV120101CEL00170125 (180377)
4 -Leia este trecho da entrevista do cientista João Batista Calixto sobre pesquisa pura e aplicada e  assinale a única alternativa que NÃO está de acordo com as idéias do autor:
 Hoje você tem duas coisas. A pesquisa básica ou aplicada. Depende da interpretação que você dá. Eu faço pesquisa básica, mas estou trabalhando, há muitos anos, com o Laboratório Catarinense e os trabalhos desse laboratório já estão em fase de patente. E fazemos o mesmo tipo de pesquisa com laboratórios farmacêuticos do exterior. E aí as atividades podem ser de caráter associativo, ou, por exemplo, quando você recebe financiamento para as pesquisas. Aí temos a questão: todo medicamento de hoje, já foi pesquisa básica no passado.  Pontos da Questão: 1
	 O ambiente acadêmico sofre influência do contexto social, mas deve ter autonomia frente às pressões políticas e econômicas. 
	 No ramo farmacêutico, a pesquisa pura ou básica não apresenta qualquer relação com a pesquisa aplicada. 
	 Há uma necessária relação entre a pesquisa que atende às questões internas ao campo da ciência e a pesquisa voltada para as demandas sociais.
	 A necessidade de financiamento para as pesquisas básicas, já revelam algum tipo de interrelação com as demandas sociais e econômicas. 
	5 -Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso,INTERPRETAR significa:
  Pontos da Questão: 1
	
Tomar uma posição própria a respeito das idéias enunciadas no texto
	
Concordar com os argumentos enunciados no texto
	
Evitar uma posição contrária às idéias enunciadas no texto
	
Ser fiel às idéias enunciadas pelo autor do texto
	6 -A passagem das explicações míticas, baseadas em seres sobrenaturais, por outra baseada na natureza como modelo explicativo de todas as coisas, ocorrida na Grécia antiga,  corresponde à passagem do pensamento:  Pontos da Questão: 0,5
	  filosófico para o científico.
	 religioso para o filosófico. 
	 religioso para o científico. 
	 de senso comum para o filosófico.
	Questão: AV12010200172023 (180404)
7 - Leia o comentário do prof. Silvio Luiz Oliveira sobre a importância do Método e depois marque a única opção correta quanto aos métodos  estudados.
Para ensinar música a alguém, existe um método, da mesma maneira que para ensinar um idioma as escolas de línguas possuem o seu próprio método de ensino, que leva o aluno a aprender de uma maneira mais fácil ou não. Para aprender a tocar violão, existem muitos métodos nas bancas de jornais. Para investigar um fenômeno qualquer, também existe um método que nos possibilita estabelecer uma relação de causa e efeito. O método é, portanto, uma forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá-lo, quer seja para explicá-lo. O Método, que são regras, foi elaborado nos seus mais diferentes aspectos por muitos pensadores, cientistas e estudiosos da metodologia científica ao longo dos séculos. (OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de metodologia científica. São Paulo: Pioneira, 1997. p. 57-59.)
1.  O método dedutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita conclusões de maneira puramente formal.
2.  O método indutivo parte de princípios reconhecidos como verdadeiros e indiscutíveis e possibilita conclusões de maneira puramente formal.
3.  O método indutivo parte do particular e coloca a generalização como um produto posterior do trabalho de coleta de dados particulares.
4. As conclusões obtidas por meio da dedução correspondem a uma verdade não contida nas premissas consideradas, diferentemente do que ocorre com a indução.  Pontos da Questão: 1
	 Os itens 1 e 3 estão corretos. 
	 Os itens 3 e 4 estão corretos.
	 Os itens 1 e 4 estão corretos.
	 Os itens 1 e 2 estão corretos.
	8 - Descreva a opção que adequadamente descreve as etapas de investigação do método indutivo:  Pontos da Questão: 0,5
	 Observação dos fenômenos, enumeração dos casos estudados; conclusão restrita aos casos estudados. 
	 Observação dos fenômenos; descoberta da relação entre eles; generalização da relação. 
	 Aplicação de uma  teoria ou enunciado geral sobre casos particulares; descoberta de relações; ou aspectos que exemplificam ou confirmam a teoria inicial.  
	 Construção de um problema; levantamento de hipóteses; testagem; falseamento ou corroboração da hipótese. 
	
Questão: AV120101CEL00170059 (180364)
9 - O objetivo da pesquisa explicativa é:  Pontos da Questão: 0,5
	 Formular hipóteses verificáveis;
	 Descrever as características dos fenômenos;
	 Entender ou explicar as razões das coisas; 
	 Levantamento de opiniões e críticas.
	10 -
Identifique e relacione corretamente as partes de uma resenha:
(1) Identificação
(2) resumo
(3) apreciação crítica
(4) conclusão
( ) apresentação de informações acerca da leitura do documento, tais como: foi válida a leitura do livro? Por quê? Quais as principais contribuições? Quais as principais falhas?
( ) referência bibliográfica completa do texto (conforme ABNT – NBR 6023/02) e o perfil básico.
( ) vínculo teórico com os autores discutidos ou estudados nas disciplinas, a experiência profissional, a visão de mundo e a noção histórica do país e/ou região que possui o autor que está elaborando a resenha.
( ) apresentação das idéias principais e das secundárias que sustentam o pensamento de quem escreveu a obra.
  Pontos da Questão: 1
	 4/1/3/2 
	 4/2/1/3 
	 3/4/1/2
	 2/1/4/3