APOL COM RESPOSTA DO LIVRO BASE, INDICANDO A PAG.

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Fundamentos da Educação Especial
Metodologia do Ensino de Educação Física
Questão 1/10
Leia a seguinte afirmação: 
“A Cúpula Mundial sobre a Educação Física, reunida em Berlim no ano de 1999, enviou um precatório aos Estados–membros da Unesco para que apliquem as recomendações contidas no Programa de Ação de Berlim, destinado aos ministros encarregados da educação, da juventude e do esporte. Numerosos participantes intervieram para insistir nas grandes orientações das recomendações relativas à Educação Física de qualidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: FINCK, Silvia Christina Madrid. A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 78.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, analise as afirmativas a seguir quanto ao conteúdo constante no referido precatório mencionado na citação acima:
I. Nesse documento, foi salientado que a educação física e o esporte podem melhorar o desenvolvimento social, bem como o cognitivo e o rendimento escolar do aluno.
II. Nesse documento, foi salientado que a educação física e o esporte podem melhorar as competências escolares como: ler, escrever, contar e realizar as operações aritméticas elementares.
III. Nesse documento, consta que a Educação Física é opcional nos currículos escolares.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	I e II apenas.
	
	E
	III apenas.
Pag. 78 certa D
QUESTAO 2/10
“No que diz respeito mais especificamente aos benefícios para os pais, eles podem aprender maneiras novas e mais eficazes de disciplinar seus filhos, entender as intervenções realizadas na escola, contribuir com a realização destas e diminuir a tensão sobre a criação dos filhos.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 153. 
Em nosso livro-base Fundamentos da Educação Especial, vimos que a Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial (Res. Nº 4/2009) aponta para a reorganização da estrutura escolar em relação aos recursos e apoios especializados a serem ofertados. Enumere na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos grupos. 
Alunos com deficiência – surdo
Alunos com deficiência visual
Alunos com deficiência intelectual
Alunos com transtornos globais de desenvolvimento
Alunos com altas habilidades/superdotação 
(   ) Educação bilíngue.
(   ) Adequação de objetivos, conteúdos e metodologias.
(   ) Atividades de vida autônoma.
(   ) Desenvolvimento dos processos mentais superiores.
(   ) Atividades de enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de escolas públicas de ensino regular .
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	3 – 2 – 5 – 1 – 4
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1 – 5
	
	C
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3 – 5
	
	E
	1 – 5 – 3 – 2 – 4
PAG. 147 CERTA D
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A educação formal é aquela desenvolvida nas escolas, com conteúdos previamente demarcados; a informal como aquela que os indivíduos aprendem durante seu processo de socialização - na família, bairro, clube, amigos etc., carregada de valores e culturas próprias, de pertencimento e sentimentos herdados: e a educação não-formal é aquela que se aprende ‘o mundo da vida’, via os processos de compartilhamento de experiências, principalmente em espaços e ações coletivos cotidianas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOHN, Maria da Glória. Educação Não-Formal, participação da sociedade civil e estruturas colegiadas na escola. Ensaio: Avaliação de Políticas Públicas Educacionais. Rio de Janeiro, v.14, n. 50, p. 27-38, jan./mar. 2006. p. 28. 
De acordo com os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, analise as afirmativas abaixo quanto à função da educação física no espaço não formal ou extracurricular:
I. No espaço extraescolar, as experiências vivenciadas pelos jovens devem ser diversificadas.
II. A educação física no espaço extracurricular tem por objetivo principal a melhoria da comunicação entre os jovens de diferentes regiões da cidade.
III. No espaço não formal, a educação física deve ter relação com a transmissão de valores educativos.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	I apenas.      
	
	C
	III apenas.
	
	D
	II e III apenas.
	
	E
	II apenas.
PAG. 76 CERTA A
Leia a seguinte citação: 
"Inúmeros encontros, debates e documentos foram elaborados ao longo da [...] história [da Educação Física] com o objetivo de conhecer, esclarecer o caráter educativo, incentivar a prática e divulgar uma Educação Física de qualidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CONFEF - Conselho Federal de Educação Física.  Introdução. OLIVEIRA, Antonio Ricardo Catunda de; SARTORI, Sergio Kudsi; LAURINDO, Elisabete (Org.). Recomendações para a Educação Física Escolar, 2014. p.13. Link: http://www.listasconfef.org.br/arquivos/RECOMENDACOES_PARA_A_EDUCACAO_FISICA_ESCOLAR2.pdf. Acesso em 08 jun. 2016.
Um dos documentos que aborda o tema mencionado na citação acima diz respeito a um precatório enviado à Unesco, por ocasião da reunião da Cúpula Mundial sobre Educação Física em Berlim no ano de 1999. Tendo em vista os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação sobre as orientações e recomendações o referido precatório para que haja uma Educação Física de qualidade nas instituições de ensino, analise as seguintes afirmativas:
I. Professores bem formados e qualificados nas escolas de ensino fundamental e nos estabelecimentos de ensino médio.
II. Horários fixos nos programas escolares para todas as crianças e adolescentes.
III. Professores que ministrem as aulas de educação física, com formação específica ou não na área.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	I e II apenas
	
	E
	III apenas.
PAG. 78 CERTA D 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A Constituição traçou as linhas mestras visando a democratização da educação brasileira e trouxe dispositivos para tentar erradicar o analfabetismo, universalizar o atendimento escolar, melhorar a qualidade do ensino, implementar a formação para o trabalho e a formação humanística e científica. Além disso, garantiu para as pessoas com deficiência o direito à educação, destacando que esta deve ocorrer preferencialmente na rede regular de ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 67.
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial, o processo de inclusão no conjunto da legislação brasileira tem uma orientação inclusiva, já que aponta a escola regular como locus preferencial para o atendimento especializado dos alunos com deficiências ou necessidades educacionais especiais. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes documentos legais.
1) Estatuto da Criança e do Adolescente – Capítulo IV – Lei 8.069/1990
2) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei 9394/1996
3) Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – Res. CNE 4/2009
 
( ) Educação especial para educandos portadores de necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino, em classes especiais ou em escolas especiais.
( ) Atendimento educacional especializadopara portadores de deficiência; preferencialmente na rede regular de ensino.
( ) Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, nas escolas da rede pública, nos centros de atendimento educacional especializado públicos ou conveniados.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 3 – 1
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	2 – 1 – 3
PAG.125 CERTA E 
Considere a seguinte afirmação: 
“Para inserir a Educação Física dentro do currículo escolar e colocá-la no mesmo grau de importância das outras áreas do conhecimento é através da fundamentação teórica, da vinculação das aulas com os objetivos do trabalho, da não improvisação e, principalmente, da elaboração de um plano que atenda às necessidades, interesses e motivação dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física na adolescência: construindo o conhecimento na escola. São Paulo: Phorte, 2000. p. 25.
De acordo com um estudo realizado em 1999 pelo Conselho Internacional para a Ciência do Esporte e da Educação Física (Fiep,2000), estudado no livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação, sobre as características de uma Educação Física de qualidade, analise as asserções abaixo:
I. Uma Educação Física de qualidade precisa proporcionar a todos os alunos habilidades, valores, conhecimentos e capacidade de juízo crítico, que lhes permitirão participar durante toda a vida das atividades físicas e do esporte.
II. Uma Educação Física de qualidade contribui para o desenvolvimento geral e completo da mente, corpo e alma.
III. A Educação Física, única disciplina escolar centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde, deve ser ministrada por professores bem formados e qualificados.
IV. Uma vez que a Educação Física não é a única disciplina escolar centralizada nas questões do corpo, da atividade, do desenvolvimento e da saúde, os professores desta disciplina devem contar com o auxílio dos professores das demais disciplinas do currículo escolar para ministrarem as aulas.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I e II apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	III e IV apenas.
	
	D
	I, II e III apenas.
	
	E
	II, III e IV apenas.
PAG.77 CERTA D 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Conhecer o continuum de serviços que compõe a educação especial é muito importante, mas é preciso lembrar que a rede de serviços pode variar de um país para outro e até no mesmo país, ao longo do tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 112.
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os conhecimentos adquiridos, sabemos que existe a possibilidade de transformar em prática os discursos que propõem educação para todos, sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas
I. ( ) É necessário um currículo que reflita as necessidades diferenciadas de todos os alunos;
II. ( ) Na escola inclusiva, pressupõe-se uma concepção cuja práxis tenha como princípio o compromisso com a qualidade de uma formação integral do aluno.
III. ( ) Contribuir para a consolidação de uma sociedade que traz a igualdade na escola mesmo com pouca reflexão crítica.
IV. ( ) A escola deve oferecer conhecimentos que favoreçam a análise e a reflexão crítica.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	F – F – V – F
	
	B
	V – V – V – F
	
	C
	V – V – F – V
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – V – F
PAG.158 A 159 CERTA C 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Escolas especiais constituem-se como ambientes educacionais que oferecem atendimento educacional voltado para alunos que necessitem de atenção individualizada no que se refere às atividades de vida autônoma e social e também apoios intensos e contínuos, assim como flexibilizações e adaptações curriculares que a escola não seja capaz de oferecer.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. p. 111.
De acordo com o livro-base Fundamentos da Educação Especial e com os conteúdos abordados nas aulas, a proposta de atendimento especializado passou a enfatizar práticas terapêuticas voltadas ao trabalho com quais áreas do desenvolvimento?
	
	A
	Acadêmica, homeopática, linguística, social, afetiva
	
	B
	Sensorial, da linguagem, linguística, social, afetiva  
	
	C
	Acadêmica, psicomotora, da memória, social, afetiva
	
	D
	Da memória, psicomotora, linguística, social, afetiva
	
	E
	Acadêmica, psicomotora, linguística, social, afetiva
PAG.163 CERTA E 
Considere a seguinte passagem de texto: 
“Considerada uma das sessões mais importantes de seus pares, a MINEPS III foi organizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), em 1999, logo após a Cúpula Mundial sobre a Educação Física. Esta reunião [...] trouxe, por meio do Conselho Internacional de Ciências do Esporte e Educação Física (ICSSPE), um diagnóstico da eficácia da Cúpula Mundial, bem como da conjuntura do padrão da qualidade dos currículos e da formação profissional em educação física ao redor do mundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Raíssa Ferreira. Avaliação do ambiente escolar para o ensino e prática da Educação Física no Ensino Fundamental. Brasília, 2015.  p. 26. Link: http://repositorio.unb.br/bitstream/10482/17913/1/2015_RaissaFerreiraTeixeira.pdf. Acesso em 07 jun. 2016.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base A educação física e o esporte na escola: cotidiano, saberes e formação sobre a Cúpula Mundial e as orientações e recomendações para haver uma Educação Física de qualidade nas escolas, analise as seguintes afirmativas:
I. Para haver uma Educação Física de qualidade, é preciso contar com equipes e espaços suficientes.
II. Para haver uma Educação Física de qualidade, é preciso contar com o apoio dos professores e das escolas.
III. Para haver uma Educação Física de qualidade, é preciso que os professores das demais disciplinas constantes na grade escolar sejam bem formados e qualificados nesta área específica.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I apenas.
	
	B
	II e III apenas.
	
	C
	I e III apenas.
	
	D
	I e II apenas
	
	E
	III apenas.
PAG. 78 CERTA D 
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O período da história da educação especial no Brasil conhecido como período de institucionalização foi caracterizado, segundo Aranha (2005, p. 14), ‘pela retirada das pessoas com deficiência de suas comunidades de origem e pela manutenção delas em instituições residenciais segregadas ou escolas especiais, frequentemente situadas em localidades distantes de suas famílias’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível no livro: SILVA, Aline Maria. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. p. 32. 
Considerando o livro-base Fundamentos da Educação Especial, a terminologia necessidades educacionais especiais recebe muitas críticas. Análise as afirmativas a seguir e verifique quais contemplam as críticas mais contundentes:
I. Termo muito abrangente, que se refere a alunos com e sem deficiência, incluindo as que que apresentam dificuldades de aprendizagem ou, até mesmo, superdotação.
II. Expressão muito vaga, que necessita ser explicada para alcançar-se sua definição.
III. É eficaz em abranger toda a situação de deficiência que existe, porém semanticamentecarrega palavras consideradas ofensivas pelos críticos.
IV. Ampliação desmedida do universo de alunos a ser atendidos pela educação especial, descaracterizando o caráter e a função dessa modalidade educacional.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III apenas.
	
	B
	I, II, e IV apenas.
	
	C
	I, III e IV apenas.
	
	D
	I e III apenas.
	
	E
	I e II apenas.
PAG.143 CERTA B