PLANO DE AULA 5

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PLANO DE AULA SEMANAL | ENSINO FUNDAMENTAL - I
	Escola: Adventista da Cohab
	Professor: Ayrleide e Thassia
	Bimestre: 1 Plano 6
	Período: 26/02 a 02/03/2018
	Disciplina: Todas
	Valor do Bimestre: Humildade
	Semana Especial: Revisão para prova
	Turma: 3º ano A e B
	SEGUNDA – FEIRA / DIA: 26/02/2018
	DISCIPLINA
	CONTEÚDO
	ESTRATÉGIA/ATIVIDADE
 EM CLASSE
	RECURSOS
	INTEGRAÇÃO FÉ
E ENSINO
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
	TAREFA DE CASA
	ENSINO RELIGIOSO
	Encontrando o tesouro
Pág. 10
	Levar um exemplar da constituição brasileira, mostrar que ela é a lei maior do pais e que todas as outras devem estar em conformidade com ela. Perguntar o que aconteceria se tivesse somente uma cópia e ela fosse perdida. Como poderiam seguir e elaborar novas leis sem a constituição?
Contar que uma situação semelhante aconteceu com o povo de Israel. 
Apresentar um vídeo ilustrado contando a história de Josias.
	Constituição brasileira
Vídeo
Data show
Caixa amplificada
computador
	Entender que as riquezas desse mundo passam, mas o amor de Deus permanece.
	Compreender que o nem mais precioso que podemos conseguir é a sabedoria que vem de Deus, se a tivermos, obteremos todo o resto.
	 Livro página 11
	PRT – PRODUÇAO TEXTUAL
2 horários.
	Gênero textual- Autobiografia. 
	 A turma será dividida em duplas e deverão trocar as suas autobiografias. Um aluno apresentará o outro usando a 3ª pessoa a partir das informações apresentadas.
Em seguida, solicitar que ilustrem o seu autorretrato, observando suas principais características: Tipo de cabelos (longos ou curtos; lisos ou encaracolados), cor da pele e dos olhos, formato do rosto, tamanho e formato da boca e etc.
Ao termino, fazer apresentação da atividade produzida.
Solicitar que tragam uma foto de algum momento marcante na próxima aula.
	Caderno
Papel sulfite
	Deus nos fez a sua imagem e semelhança.
	Reconhecer a biografia enquanto um importante gênero textual.
Produzir um autorretrato a partir das observações de suas principais características.
	
	HISTORIA
2 horários
	A rua e seu nome
Pág. 12 e 13
	A professora iniciará a aula com a leitura do texto ruas que contam as histórias das ruas de Ouro Preto na pág. 12. Destacando a valorização dos nomes e seus significados.
Mostrar através de slides (foto e texto), algumas ruas da nossa cidade (São Luís) e a origem dos seus nomes.
Resolução da página 13.
Solicitar uma pesquisa sobre o nome da rua ou bairro de cada um e seus respectivos significados. Registro no caderno.
	Livro didático
Data show
Computador
	
	Descobrir a dinâmica da trajetória histórica dos lugares a partir do nome das ruas.
	 Atividade no caderno
Atividade de revisão no caderno.
	HORARIO DE FIXAÇÃO
	Revisão para prova de português 
Encontro vocálico 
	Atividade xerocopiada no caderno
	
	
	
	Atividade no caderno
	TERÇA – FEIRA / DIA 27/02/2018
	DISCIPLINA
	CONTEÚDO
	ESTRATÉGIA/ATIVIDADE
 EM CLASSE
	RECURSOS
	INTEGRAÇÃO FÉ
E ENSINO
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
	TAREFA DE CASA
	GEOGRAFIA
2 horários
	Plantas na escola.
Págs. 90 a 93.
	Iniciar a aula com a leitura do texto e resolução das questões propostas no livro.
Discutir sobre o arborismo na escola e na sua rua. Sobre a construção de calçadas e as árvores e sobre a vantagem das árvores para os seres vivos.
	Livro didático
	Reconhecer a necessidade de cuidar da criação de Deus.
	Reconhecer os malefícios da substituição de áreas verdes por calçamentos.
	Atividade de revisão no caderno.
	INGLES 
	Profª Roberta
	
	
	
	
	
	ENSINO RELIGIOSO
	O brilho do tesouro.
Pag. 12
	Apresentar aos alunos imagens que retratem o dia a dia das pessoas (cidades movimentadas, poluição, shopping, transito, computadores e etc.). Perguntar o que mais os atraem. Em seguida, mostrar imagens de como pode ser o céu (natureza bela, sem violência etc.). Mostrar que não conseguimos imaginar como será, mas com certeza muito melhor do que desejamos.
	Livro didático e
imagens
	Compreender que somos dependentes de Deus
	Compreender de Jesus veio a esse mundo cumprir sua missão e ensinar sobre o amor de Deus.
	
	MATEMATICA
2 horários.
	Unidade, dezena e centena.
Pág. 30
	Apresentar aos alunos o material dourado, mostrando que é composto de quatro peças, sendo que há relação quantitativa entre as peças, ou seja, o cubinho vale uma unidade, a barra vale dez unidades, a placa vale 100 unidades e o cubo vale 1000 unidades. Para verificar se os alunos compreenderam, a professora irá colocar sobre a mesa alguns cubinhos, por exemplo, 16. Convidar um aluno para contá-los e, depois, outro para trocar o grupo de 10 unidades por 1 dezena. Mostrar o resultado para os demais alunos e perguntar a eles quantos são os cubinhos dessa representação. Elaborar outros exemplos e solicitar que os alunos resolvam as questões apresentadas. Estimular o cálculo mental, formando números com barras e cubinhos. 
Em seguida, responder a página 30
	Material dourado
Livro didático
	
	Compreender e construir unidade, dezena e centena e o milhar a partir de agrupamentos e reagrupamentos numéricos.
	Atividade no caderno
	
	QUARTA – FEIRA / DIA: 28/02/2018
	DISCIPLINA
	CONTEÚDO
	ESTRATÉGIA/ATIVIDADE
 EM CLASSE
	RECURSOS
	INTEGRAÇÃO FÉ
E ENSINO
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
	TAREFA DE CASA
	ENSINO RELIGIOSO
	O brilho do tesouro.
Pag. 12
	Iniciar a aula levantando um debate sobre os “tesouros da terra” que não teremos no céu, enfatizando o real valor dos tesouros celestiais e o que devemos fazer para conquista-los.
Fazer um cartaz com duas colunas, onde vamos dividir os tesouros da terra e os do céu. Cada aluno irá escolher uma palavra e colocar na coluna adequada.
Ao término, expor a atividade coletiva.
	Cartolina
Palavras 
Folha de Atividade (casa)
	Reconhecer que mais importante que os tesouros da terra, são as promessas de uma vida eterna com Deus.
	Valorizar e escolher os tesouros do céu.
	 Atividade no caderno
	PRT – GRAMATICA
2 horários. 
	Encontro consonantal e consoante muda.
	Iniciar a aula pedindo que os alunos leiam o trava-língua dos tigres. 
Solicitar que os alunos façam uma leitura silenciosa, pois esse tipo de leitura possibilita a adaptação do aluno às suas características individuais de ritmo, pontuação, compreensão e interpretação. Em seguida fazer uma leitura em voz alta, orientando os alunos de modo que leiam o trava-língua da seguinte forma: formar na sala de aula dois grupos, cada um deles lê duas estrofes. Agora, na terceira leitura, pedir que os alunos acelerem o ritmo, brincando com o trava-língua.
Para finalizar os trabalhos estabelecer um diálogo com a turma, incentivando os alunos a expressarem seus sentimentos em relação à atividade realizada.
Resolução da atividade xerocopiada no caderno.
	Atividade xerocopiada
Caderno
Trava-língua
	
	Sistematizar o uso de palavras com encontros; sistematizar conteúdos já trabalhados; ampliar conhecimentos ortográficos;
	Atividade xerocopiada no caderno
	EDUCAÇÃO FISICA
	Profª Sarah
	
	
	
	
	
	MTM – EDUCAÇÃO FINANCEIRA
	 O sonhador profissional
Pág. 7
	A aula terá início com a turma formando uma roda de conversa. Será proposto uma brincadeira sobre profissões. A professora dirá: "Estou pensando em alguém que faz pão". Os alunos tentam adivinhar e dizer o nome da profissão. Quando alguém acertar, deverá escrever na lousa o nome da profissão.
O jogo continua, com o aluno seguinte até todos participarem.
Ao final, deverão fazer um desenho sobre a profissão que escolheram e escrever o que sabem sobre ela.
	 Atividade xerocopiada
	Reconhecer que Deus nos dá capacidades para ser um bom profissional no presente e no futuro.
	Conhecer algumas profissões e representar por meio de desenhos.
	 
	MTM – TABUADA
	Bingo da adição
	Cada aluno recebera uma cartela, a professora vai sorteando asfichas com as adições e eles irão marcando os resultados.
O aluno ou dupla que preencher toda a cartela primeiro ganha o bingo.
Em seguida, fazer a resolução dos problemas no caderno, tirando as eventuais dúvidas.
	Cartela de bingo
Fichas
Caderno
	Construir a autoconfiança em Deus para superar as limitações de conteúdos matemáticas. 
	Desenvolver a habilidade para responder problemas matemáticos envolvendo a tabuada de adição.
	Atividade no caderno
	QUINTA – FEIRA / DIA: 01/03/2018
	DISCIPLINA
	CONTEÚDO
	ESTRATÉGIA/ATIVIDADE
 EM CLASSE
	RECURSOS
	INTEGRAÇÃO FÉ
E ENSINO
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
	TAREFA DE CASA
	ENSINO RELIGIOSO
	O brilho do tesouro.
Pag. 13 
	Realizar a atividade proposta no livro página 13, ressaltando a importância dos tesouros que Deus mostrou para nós.
	Livro didático
	Reconhecer e valorizar os tesouros celestiais.
	Compreender que os tesouros do céu são valores fundamentais para nossa vida. 
	 Atividade de revisão no caderno.
	MATEMÁTICA
2 horários. 
	Sistema de numeração decimal. Unidades, dezenas e centenas. Páginas 31, 32 e 33.
	Iniciar a aula, relacionando o sistema de numeração com o sistema monetário.
Resolver na lousa com a participação dos alunos as atividades propostas nas páginas 31, 32 e 33.
	Livro didático
	
	Utilizar recursos diversos como estratégia para compreensão do sistema de numeração decimal
	Atividade de revisão no caderno
	PORTUGUÊS – PROJETO
	 Ler e uma aventura. 
Coisas que machucam por dentro e por fora.
	A professora fará a leitura para a turma o livro “Coisas que machucam por dentro e por fora. “ E em seguida fara a explicação da história, enfatizando para a turma a diferença das dores no ser humano, fazer comparações entre a dor física e a emocional. Após, entregar o caderno de apoio ler é uma aventura para realizar a produção textual. 
	Livro paradidático
Caderno de apoio ler é uma aventura.
	Carinho, amizade, compreensão e respeito são apenas alguns dos sentimentos que o nosso Senhor Jesus nos ajuda a ter para sermos pessoas melhores.
	 Demonstrar por meio da leitura a avaliação escrita das produções textuais elaborada pelos educados. 
	
	CIÊNCIAS
	Ecossistema
Pág.20
	Iniciar a aula formando grupos, em seguida distribuir imagens do ecossistema e propor uma discussão pautada nas imagens que os alunos possuem. Oportunizar a socialização dos grupos: cada trio socializa a sua discussão.
Realização de atividade para casa
	Imagens 
	
	Compreender o que é ecossistema e como ocorrem as relações entre os componentes bióticos e abióticos.
	Fazer uma lista de componentes bióticos e abióticos no caderno.
Solicitar que tragam imagens de componentes bióticos e abióticos.
	SEXTA – FEIRA / DIA: 02/03/2018
	DISCIPLINA
	CONTEÚDO
	ESTRATÉGIA/ATIVIDADE
 EM CLASSE
	RECURSOS
	INTEGRAÇÃO FÉ
E ENSINO
	COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
	TAREFA DE CASA
	ARTE
	Cores primárias e secundárias
	Iniciar a aula com a leitura do texto "Bom dia todas as cores!" Listar no quadro, com a ajuda dos alunos, as cores que aparecem na história. Pergunte aos alunos onde podemos encontrar essas mesmas cores no nosso dia a dia. Assim que os alunos forem falando onde encontramos as cores, a professora deverá lista-los no quadro, ao lado de sua respectiva cor.
Solicitar aos alunos que escolham três objetos listados no quadro e, no caderno de desenho, façam um desenho e pintem com a cor correspondente.
	
	Entender que o mundo que Deus criou é colorido, na natureza, a cor está em toda parte e de muitas formas: no mar, no céu, na terra, no sol, nas florestas, nos animais, nos pássaros e nas flores.
	Aprimorar as habilidades de oralidade, leitura, interpretação e escrita de textos.
Identificar as cores primárias e secundárias.
	 
	MUSICA
	Profº Paulo
	
	
	
	
	
	ESCREVA CORRETAMENTE
	Ã, ãe e ão
Pags 12 e 13
	Iniciar a aula construindo com os alunos uma lista de palavras que terminam com ã, ãe e ão.
Em seguida, realizar as atividades propostas pelo livro páginas 12 e 13.
	Livro didático
	
	Estabelecer relação visual e escrita.
Reconhecer a escrita correta das palavras terminadas em ã, ãe e ão.
	Livro página 14
	EDUCAÇÃO FISICA
	Profª Sarah
	
	
	
	
	
	CIÊNCIAS
	Ecossistema.
Pag. 22
	Iniciar aula expositiva, pedindo que cada aluno mostre a imagem que trouxe de casa e diga as características da mesma.
Após a conclusão oral, propor a construção de um painel de imagens sobre o ecossistema.
Realização da página 22 do livro didático.
	Livro didático
Cartolina
	
	Compreender o que é ecossistema e como ocorrem as relações entre os componentes bióticos e abióticos.
	Atividade de revisão no caderno
	MOMENTO PEDAGOGICO
	Reunião com a coordenação e professores.
	
	
	
	
	
	Recursos (data e horário): 
Dia 26/02- 1º e 4º horários: Data show, computador, caixa amplificada. 
Dia 27/02 – 5º horário: Imagens impressas/ 6º horário: Material dourado
Dia 28/02 – 1º horário: 2 cartolinas
Dia 02/02 – 6º horário: Imagens impressas
	Anotações:
	Apresentado à Coordenação Pedagógica Pontualmente em: _____ /_____ /__________
Apresentado à Coordenação Pedagógica com Atraso em: _____ /_____ /__________
Obs.: Será sinalizada a pontualidade ou atraso.
Obs.: As sequências de registros das disciplinas serão determinadas conforme o horário estabelecido. Observações e/ou sugestões da Coordenação Pedagógica:
	
	
	
	Assinatura do professor
	
	Assinatura do(a) coordenador(a)pedagógico(a)