AV FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

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2017­6­21 BDQ Prova
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  ADRIANA ALVES DE CASTRO
201603216812       EA D V ITÓ RIA  I  ­ ES
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Disciplina:  FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Avaliação:  CEL0343_AV_201603216812      Data: 23/11/2016 19:30:32 (A)      Critério: AV
Aluno: 201603216812 ­ ADRIANA ALVES DE CASTRO
Nota da Prova: 6,5 de 8,0      Nota de Partic.: 2
 
  1a Questão (Ref.: 43638) Pontos: 0,0  / 1,0
Quais os aspectos da educação tecnicista que se fundamentam no positivismo?
 
Resposta: O tecnicismo é fundamentado numa educação técnica, o professor orienta os alunos á estudarem
para se profisionalizar.
 
 
Gabarito: Procedimentos experimentais necessários para a aplicação do condicionamento e o controle do
comportamento. Assim como, os ideais de racionalidade, objetividade e eficiência que permeiam as propostas
tayloristas.
 
  2a Questão (Ref.: 43979) Pontos: 1,0  / 1,0
Ivan Illich apresenta uma proposta radical de desescolarizar a sociedade. Para ele o melhor seria que a escola
fosse destruída. Em contraposição a ele podemos dizer que a atuação do professor é insubstituível no processo
educativo? Responda justificando sua resposta pedagogicamente:
 
Resposta: O que seria da sociedade sem um educador? Nada. A atuação do professor é essencial para o
aprendizado dos educandos em uma sociedade que já não é dividida corretamente em condições sociais. O
professor é o detentor do saber, e precisa criar no educando essa vontade de aprender, e se tornar um ser
crítico e reflexiscivo para lutar pelos seus direitos.
 
 
Gabarito: Nem permissividade, nem autoritarismo, e, sim, equilíbrio, uma educação dialógica, em que os
conflitos são bem vindos, o confronto de saberes científico e do senso comum. O professor tem autoridade do
saber e é o responsável por mediar o processo de ensino­aprendizagem. Provocando no aluno a curiosidade
epistemológica e com competências técnica e compromisso político de que todos podem e devem aprender.
 
  3a Questão (Ref.: 641685) Pontos: 1,0  / 1,0
Os campos da reflexão filosófica indicam as inúmeras "filosofias": Filosofia da Religião, Filosofia Jurídica,
Filosofia da História e de cada uma das ciências. A Filosofia da Educação é reflexão sobre a educação e a
pedagogia, que investiga: I ­ O ser humano que se quer formar, os valores da sociedade e da educação. II ­ Os
valores que orientam a ação pedagógica e as formas de avaliações da aprendizagem. III ­ Os métodos, as
técnicas e procedimentos de ensino. IV ­ Os objetivos educacionais, os currículos e os planejamentos de ensino.
Apenas as afirmativas II, IV estão corretas.
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  Todas estão corretas.
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
 Gabarito Comentado.
 
  4a Questão (Ref.: 25786) Pontos: 1,0  / 1,0
Marx  afirma  em  sua  obra  que  o  diferencial  entre  os  homens  e  os  animais  é  a  atividade  chamada  trabalho.
Assinale o (s) item (ns) que Não pode (m) ser contemplado (s) pelo pensamento do autor:
I. ao expressar este entendimento, o autor está de acordo com o conceito antropológico de cultura.
II. demonstra um entendimento muito particular de cultura, posto que trabalho é coisa distinta e não entra no
conceito de cultura.
III. trabalho e cultura são conceitos atrelados, pois é pelo trabalho que o homem cria os meios para sobreviver.
IV. o entendimento de trabalho em Marx aponta para a conceituação antropológica de cultura.
  Somente o item II não pode ser contemplado pelo pensamento do autor
Somente o item III não pode ser contemplado pelo pensamento do autor
Somente o item IV não pode ser contemplado pelo pensamento do autor
Somente o item I não pode ser contemplado pelo pensamento do autor
Todos os itens não podem ser contemplados pelo pensamento do autor
 Gabarito Comentado.
 
  5a Questão (Ref.: 25780) Pontos: 1,0  / 1,0
O  ato  pedagógico  se  define  como  atividade  sistemática  de  interação  entre  os  seres  sociais,  nos  níveis:
intrapessoal  como  o  da  influência  do  meio,  culminando  numa  ação  exercida  sobre  sujeitos  ou  grupos,
provocando  neles  mudanças  que  os  tornam  elementos  ativos  desta  própria  ação  exercida.  Portanto,  o  ato
pedagógico prescinde de:
I. um agente (um alguém, um grupo, um meio social etc.)
II. uma mensagem (conteúdos, métodos, habilidades, etc)
III. um educando
IV. uma instância mediadora
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados I e II estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
  Todos os enunciados estão corretos
Somente os enunciados I e IV estão corretos
Somente os enunciados III e IV estão corretos
 Gabarito Comentado.
 
  6a Questão (Ref.: 27380) Pontos: 1,0  / 1,0
A cultura é uma criação humana: ao  tentar  resolver  seus problemas,  o  ser humano produz os meios para a
satisfação de suas necessidades e desejos, transformando o mundo natural e a si mesmo. Por meio do trabalho
instaura relações sociais, cria modelos de comportamento, instituições e saberes.
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Qual o grande desafio da democratização da cultura?
A transmissão de conhecimentos adquiridos de uma geração para outra para que aja assimilação de
saberes.
Nenhuma das alternativas acima.
Propiciar que as pessoas adquiram informações culturais que são transmitidas pela escola.
  A abertura de oportunidades iguais para que todos tenham acesso não só ao consumo da cultura, mas
também a sua produção.
Dar continuidade a tradição, garantindo o acesso a cultura e a história feita pelos grandes homens e
mulheres.
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 182593) Pontos: 0,5  / 0,5
A Tendência  Liberal Tecnicista  enfatiza  as  habilidades  individuais,  pois  essas  devem  conduzir  o  aluno  à  prática  de
trabalho com eficiência e competência. No sentido de preparar o aluno de acordo com este princípio, a avaliação
não nega o seu caráter tecnicista e, portanto:
I.   Impulsiona a criatividade e incentiva a auto­avaliação
II.  Realiza exercícios programados e detectores de habilidades
III. Fiscaliza se os alunos adquirem os comportamentos desejados
IV.  Enfatiza a produtividade do aluno com uso de testes objetivos
Assinale a alternativa correta:
3. Somente os enunciados II e III são corretos
1. Somente os enunciados I, II e III são corretos
  2. Somente os enunciados II, III e IV são corretos
5. Somente os enunciados I, III e IV são corretos
4. Somente os enunciados I e III são corretos
 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 182776) Pontos: 0,5  / 0,5
"Acreditamos, portanto ter boas razões para afirmar que, por trás dos jogos de seu Aparelho Ideológico de Estado
político,  que  ocupava  o  primeiro  plano  do  palco,  a  burguesia  estabeleceu  como  seu  aparelho  de  Estado  n°  1,  e
portanto  dominante,  o  aparelho  escolar,  que,  na  realidade,  substitui  o  antigo  aparelho  ideológico  de  Estado
dominante, a Igreja, em suas funções. Podemos acrescentar: o par Escola­Família substitui o par Igreja­Família."
(ALTHUSSER, L. Aparelhos Ideológicos de Estado, p.78). A partir do pensamento de Althusser é CORRETO afirmar
que:
I.  A  escola  se  constitui  como  o  instrumento mais  acabado  de  reprodução  das  relações  de  produção  social.  Para
tanto, inculca "saberes práticos" da ideologia dominante a todas as crianças de todas as classes sociais.
II. O sistema de produção conseguiu arraigar as políticas liberais na educação, e elas se materializam no discurso
e  nas  práticas  escolares.  Nenhum  outro  Aparelho  Ideológico  de  Estado  dispõe  de  uma  audiência  obrigatóriapor
tanto tempo por semana e durante tantos anos.
III. A escola é o espaço social para a organização e sistematização da visão de mundo dos trabalhadores na luta
por um processo revolucionário.
IV. A escola ao invés de promover a equalização social acaba por se constituir como um mecanismo para garantir
e perpetuar os interesses burgueses
Assinale a alternativa correta:
1. Somente os enunciados I, II e III estão corretos
  5. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
4. Somente os enunciados II e III estão corretos
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
3. Somente os enunciados II e IV estão corretos
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 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 182827) Pontos: 0,0  / 0,5
Tendo por base a análise desenvolvida por Dermeval Saviani, no livro Escola e Democracia, podemos classificar
as teorias não­críticas em educação como:
5. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Libertária e Pedagogia Libertadora.
1. Tendência Libertadora, Tendência Libertária e Pedagogia Tradicional.
4. Pedagogia Libertadora, Pedagogia Nova e Tendência libertária.
  3. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Histórico Crítico­Social dos Conteúdos.
  2. Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Pedagogia Tecnicista.
 Gabarito Comentado.
 
  10a Questão (Ref.: 729832) Pontos: 0,5  / 0,5
As décadas de 1980 e 1990 foram marcadas por vários acontecimentos históricos: reorganização político­social
do Brasil, redefinição dos papéis do Estado, mudanças nas relações entre capital nacional e internacional etc.
Nesse contexto, ocorreram reorientações sobre os caminhos da educação no Brasil. As rearticulações dos
grupos privados e as propostas que resultaram dos movimentos em defesa de uma escola de caráter público,
tiveram como marco efetivo o debate em torno da Nova Constituição nos anos de 1987 e 1988, já que por meio
dela, seria definida a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Com base nesse quadro, é
correto afirmar:
  Este momento expressou o embate em torno da consolidação hegemônica de propostas distintas de
sociedade, em um período de transição de um regime ditatorial para um regime de normalidade
democrática
Este momento expressou o embate em torno da consolidação hegemônica de propostas distintas de
sociedade, em um período de transição de um regime monárquico para um modelo absolutista
Este momento expressou o embate em torno da consolidação hegemônica de uma proposta específica
oriunda do segundo manifesto dos Pioneiros da Educação de 1959
Este momento expressou o embate em torno da consolidação hegemônica de propostas distintas de
sociedade, em um período de transição de um regime democrático para um regime ditatorial
Este momento expressou o embate em torno da consolidação hegemônica de propostas militaristas e
muito conservadoras
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
 
 
 
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