av educação ambiental 2014.3

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	Avaliação: CEL0502_AV_» EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 
	Professor:
	LUDMILA GALVAO VARGAS
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova:  Nota de Partic.: 2       Data: 20/08/2014 
	
	 1a Questão (Ref.: 201305275605)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Enumere os principais efeitos indesejados dos poluentes:
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: Perturbar ou degradar os sistemas de suporte à vida para os seres humanos e outras espécies. Causar danos à vida selvagem, à saúde humana e à propriedade. Criar incômodos como ruído e odores, sabores e visões desagradáveis.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201305098501)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Por quê precisamos entender o ambientalismo, que nos coloca a questão dos limites que as sociedades têm na sua relação com a natureza, com suas próprias naturezas como sociedades?Por quê é fundamental resgatar a política para que se estabeleça uma ética da sustentabilidade resultante das lutas ambientalistas?
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: Precisamos entender o porque desses preceitos, para compreendermos melhor o histórico das políticas públicas de meio ambiente em nosso país (não que a mesma seja justificável em seus erros e acertos, mas está hoje da forma como se apresenta por determinantes históricos).
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201305271188)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Há uma frase que se tornou conhecida de Paulo Freire: "Já agora ninguém educa ninguém, como tampouco ninguém se educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo" (FREIRE, 1983, p. 79). Seguindo este princípio em relação à Educação Ambiental, poderíamos afirmar que:
		
	 
	Confrontar-se com as questões ambientais na prática e a interação entre as pessoas no processo de educação são formas adequadas para que ocorra a conscientização e um real aprendizado na área de Educação Ambiental.
	
	O aprendizado orientado pelo professor é inviável, já que este não é capaz de educar ninguém. É, por isso, que os projetos em Educação Ambiental nas escolas sofrem tantos fracassos quando colocados em prática.
	
	O processo de conscientização em Educação Ambiental ocorre quando educamos a nós mesmos, através das ações individuais, em detrimento do grupo.
	 
	A educação depende exclusivamente da adesão voluntária da pessoa que incorpora o conhecimento. Assim, enquanto não houver real interesse do sujeito em colocar em prática boas ações para com o meio ambiente, não haverá aprendizado de fato.
	
	Os conhecimentos da área de Educação Ambiental podem ser facilmente transmitidos do educador para o educando. Basta que para isso sejam apresentadas pelo educador possíveis práticas de melhoria das condições ambientais e que estas sejam ouvidas pelos educandos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201305277584)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Com relação ao consumo consciente e ao consumo sustentável, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	O consumo consciente é uma maneira de consumir levando em consideração os impactos provocados pelo consumo.
	
	O consumo sustentável pode ser definido como o uso dos recursos naturais para satisfazer as necessidades pessoais dos indivíduos, sem a necessidade de preocupar-se com as necessidades das gerações futuras.
	
	O consumidor consciente busca o melhor custo-benefício entre o valor econômico do produto e a sustentabilidade do planeta.
	
	Apesar da semelhança, o conceito de consumo sustentável não detém maiores relações com o termo desenvolvimento sustentável, sendo na verdade, conceitos antagônicos.
	 
	Através dos consumos consciente e sustentável, o consumidor pode minimizar apenas os impactos negativos dos seus atos e desta forma contribuir para construir um mundo melhor.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201305077097)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global, foi aprovado pelo Fórum de ONGs e Movimentos Sociais em qual grande evento ambiental no mundo?
		
	
	Chernobyl
	 
	Rio - 92
	
	Rio + 20
	
	Estocolmo
	
	ONU- Organização das Nações Unidas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201305077024)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"...os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade". A definição acima, refere-se a:
		
	
	Ecologia ambiental
	 
	Educação Ambiental
	
	Política do desenvolvimento das Nações Unidas
	
	Rio-92
	
	Desenvolvimento sustentável
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201305275647)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	A resolução dos problemas socioambientais também se localiza no campo político e social, na superação da pobreza.
	
	No final do milênio, a sociedade industrial moderna não somente consome recursos naturais renováveis a uma velocidade maior do que requer o planeta para sua natural reposição, mas, além disso, gera desperdícios em um nível superior do que precisa para sua natural reciclagem.
	
	A educação ambiental não pode ser reduzida a uma simples visão ecologista, naturalista ou conservadora pois deve trabalhar para a legitimidade social.
	
	A educação ambiental nada mais é do que a própria educação, com sua base teórica determinada historicamente e que tem como objetivo final melhorar a qualidade de vida ambiental da coletividade e garantir a sua sustentabilidade.
	 
	É necessário gerar uma globalização com ética, ou seja, com menos violações dos direitos humanos; com equidade, que implique maior disparidade dentro das nações e entre elas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201305244545)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O monitoramento das características apresentadas pela população humana na área natural, ou em suas proximidades, num dilatado período de tempo e sob uma metodologia padronizada e que contemplam o acompanhamento de parâmetros relacionados com a situação socioeconômica da população, com a mudança de usos do solo e com o aproveitamento de recursos naturais (atividades cinergéticas, piscícolas, de coleta, de lazer e de visita, entre tantas outras), diz respeito a:
		
	
	Programa de controle de impacto
	 
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	Programa de monitoramento de plano de ação
	
	Programa de acompanhamento biológico
	
	Programa de controle de poluição
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201305098494)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O conceito de impacto ambiental incorporou o controle e a mitigação dos efeitos negativos da poluição, mas incluiu também a aferição das alterações ambientais significativas, geradas pelas atividades de desenvolvimento, que não estão relacionados a:
		
	 
	Controle e facilitação de gerar impacto ao meio ambiente
	
	efeitos sociais
	
	perdas de recursos naturais
	
	perda de espécies e da biodiversidade
	
	efeitos econômicos
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201305279605)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina que debate o processo de geração da doença por meio da atuação de fatores. Qual alternativa NÃO se relaciona a este debate?
		
	
	Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é desencadeada pelo próprio homem
	
	Observa-se a infinidade de novos fatores que estão somando-se aos antigos aos quais o homem moderno está exposto.
	 
	A capacidade inventiva do homem o salvará de sua degradação, uma vez que ele criará recursos artificais iguais aos naturais.
	
	Percebe-se que o homem é o causador de seus maiores problemas de escassez de recursos naturais
	
	Depreende-se que, dada a capacidadecriativa ou imaginativa do homem, com o avanço científico e tecnológico, as ações humanas muitas vezes impactam inadvertidamente o ambiente.