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Questão 1/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Atente para a seguinte passagem de texto: 
 
“[A] Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000 estabelece as Diretrizes 
Curriculares Nacionais para a Educação e Jovens e Adultos. [...] [A] 
identidade própria da Educação de Jovens e Adultos considerará as 
situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos 
princípios de equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e 
contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um 
modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000. 
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf>. Acesso em 09 mar. 2017. 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a EJA, 
analise as afirmativas a seguir e identifique quais delas dizem respeito ao 
conteúdo da Resolução CNE/CEB Nº 1: 
 
I. Esta Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação de Jovens e Adultos a serem obrigatoriamente observadas na 
oferta e na estrutura dos componentes curriculares do Ensino Superior. 
II. A presente Resolução abrange os processos formativos da Educação de 
Jovens e Adultos como modalidade da Educação Básica nas etapas dos 
Ensinos Fundamental e Médio. 
III. Segundo esta Resolução, a Educação de Jovens e Adultos deve ocorrer 
mediante oferta e estrutura dos componentes curriculares de Ensino 
Fundamental e Médio dos cursos que se desenvolvem, predominantemente, 
por meio do ensino, à luz do caráter próprio desta modalidade de educação. 
IV. Esta Resolução abrange os processos formativos da Educação de Jovens 
e Adultos como modalidade da Educação Superior nas etapas de Graduação 
e Pós-Graduação. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e IV 
 
B I, II e III 
 
C III e IV 
 
D I e II 
 
E II e III 
Você acertou! 
Conforme Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, em seu Art. 1º: Esta Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação 
de Jovens e Adultos a serem obrigatoriamente observadas na oferta e na estrutura dos componentes curriculares de Ensino Fundamental e Médio dos 
cursos que se desenvolvem, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias e integrantes da organização da educação nacional nos 
diversos sistemas de ensino, à luz do caráter próprio desta modalidade de educação. Art. 2º: A presente Resolução abrange os processos formativos da 
Educação de Jovens e Adultos como modalidade da Educação Básica nas etapas dos Ensinos Fundamental e Médio, nos termos da Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação Nacional, em especial dos seus artigos 4º, 5º, 37, 38, e 87 e, no que couber, da Educação Profissional..§ 1º Estas Diretrizes servem 
como referência opcional para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil. § 2º 
Estas Diretrizes se estendem à oferta dos exames supletivos para efeito de certificados de conclusão das etapas do Ensino Fundamental e do Ensino 
Médio da Educação de Jovens e Adultos. Art. 3º As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental estabelecidas e vigentes na Resolução 
CNE/CEB 2/98 se estendem para a modalidade da Educação de Jovens e Adultos no Ensino Fundamental. Art. 4º As Diretrizes Curriculares Nacionais 
do Ensino Médio, estabelecidas e vigentes na Resolução CNE/CEB 3/98, se estendem para a modalidade de Educação de Jovens e Adultos no Ensino 
Médio. Art. 5º Os componentes curriculares consequentes ao modelo pedagógico próprio da Educação de Jovens e Adultos e expressos nas propostas 
pedagógicas das unidades educacionais obedecerão aos princípios, aos objetivos e às diretrizes curriculares tais como formulados no Parecer CNE/CEB 
11/2000, que acompanha a presente Resolução, nos pareceres CNE/CEB 4/98, CNE/CEB 15/98 e CNE/CEB 16/99, suas respectivas resoluções e as 
orientações próprias dos sistemas de ensino (livro-base, p. 79,80). 
 
Questão 2/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia a seguinte afirmativa: 
 
“A EJA (Educação de Jovens e Adultos), de acordo com a Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação – Lei 9.394/96, é uma modalidade de ensino que visa 
oportunizar a formação escolar para pessoas que não tiveram acesso ou não 
puderam concluir o ensino fundamental ou médio nas idades apropriadas. 
Vale ressaltar que, embora as iniciativas políticas voltadas para essa 
modalidade seja antiga, somente em 1996 ocorre a aprovação para integrar 
a Educação de Jovens e Adultos na LDB”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCARPARO, Dolores; FERNANDES, Vanessa Pincerato. Educação de 
jovens e adultos no brasil e sua integração em Mato Grosso. 
<ttp://www.seduc.mt.gov.br/SiteAssets/Paginas/Forms/ARRUMADAS/Educa%C3%A7%C3%A3o%20de%20Jovens%20e%20Adultos%20no%20Brasil%20e%2
0sua%20Integra%C3%A7%C3%A3o%20em%20Mato%20Grosso.pdf>. Acesso em 08 mar. 2017. 
 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação de jovens e adultos sobre a legislação e a EJA no Brasil, assinale 
a resposta correta no que diz respeito às duas iniciativas que demonstram 
que a EJA tem atenção da sociedade civil organizada e das políticas 
governamentais: 
Nota: 10.0 
 
A A fragilidade da educação básica e as metas para 2020. 
 
B O fortalecimento da EJA no país e os Enejas realizados desde 1999. 
Você acertou! 
As iniciativas que demonstraram que a Educação de Jovens e Adultos teve atenção da sociedade civil organizada e das políticas públicas governamentais 
são: o fortalecimento da EJA no país e os Enejas realizados desde 1999 (livro-base, p.72). 
 
C O aumento de alunos adultos na educação básica, no ensino médio e o elevado número de professores especialistas na EJA. 
 
D O baixo índice de evasão de alunos da EJA e a melhoria de material e recurso didático. 
 
E A abertura da EJA a distância na rede pública de ensino e o elevado número de matrículas no ensino fundamental da EJA. 
 
Questão 3/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere o excerto de texto a seguir: 
 
“Os conceitos de ‘educação popular’, ‘educação social’, ‘educação 
comunitária’, ‘educação sociocomunitária’, ‘educação de adultos’ [...] e 
‘educação não-formal’ são usados, muitas vezes, como sinônimos, mas não 
o são, embora podendo referir-se à mesma área disciplinar, teórica e prática 
da educação. Por exemplo, o termo ‘educação de adultos’ tem sido 
popularizado especialmente por organizações internacionais como a Unesco, 
para referir-se a uma área especializada da educação. A ‘educação popular’ 
como uma concepção geral da educação, via de regra, se opôs à educação 
de adultos impulsionada pelo Estado, e tem ocupado os espaços que a 
educação de adultos oficial não levou muito a sério”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADOTTI, M. Educação popular, educação social, educação comunitária: 
Conceitos e práticas diversas, cimentadas por uma causa comum. <http://www.proceedings.scielo.br/pdf/cips/n4v2/13.pdf>. Acesso em 08 de mar. 2017. 
 
A educação que hoje é denominada de Jovens e Adultos, em outras 
perspectivas, já foi chamada de Educação de Adultos e de Educação Popular. 
Nesse contexto, considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do 
livro-base Educação de jovens e adultos sobre a educação de adultos 
versus educação popular, assinale a afirmativa correta no que diz respeito à 
educação de adultos: 
Nota: 10.0 
 
A A educação de adultos é um paradigma educacional oriunda de movimentos sociais que dão vida à prática coletiva construída com a 
classe trabalhadoraou com a classe menos favorecida. 
 
B A educação de adultos articula o acesso ao conhecimento a processos emancipatórios. 
 
C A educação de adultos foi desenvolvida no contexto de movimentos populares e de trabalhadores. 
 
D Paulo Freire foi o principal educador a adensar o debate a favor da educação de adultos no Brasil. 
 
E A educação de adultos tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação do analfabetismo. 
Você acertou! 
A única alternativa correta é a opção E. A Educação de Adultos tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação 
do analfabetismo. As opções A, B, C e D são erradas, pois todas elas dizem respeito à Educação Popular (livro-base, p. 36-43). 
 
Questão 4/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere a passagem de texto a seguir: 
 
“Educação popular e educação [...] de adultos são temas que, para leigos 
e/ou desatentos, podem parecer idênticos. [...] No entanto, para educadores 
que se ocupam dessas modalidades, em que pese o fato de elas se 
assemelharem, inclusive em suas trajetórias históricas, não se trata do 
mesmo tipo de prática educativa e nem, necessariamente do ‘mesmo’ 
público”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Inês Barbosa de. As interfaces educação popular e EJA: 
Exigências de formação para a prática com esses grupos sociais. <http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/7334/5300>. Acesso em 14 
mar. 2017. 
 
Considerando o texto dado e de acordo com os conteúdos do livro-base 
Educação de jovens e adultos referentes à Educação Popular e à Educação 
de Adultos, relacione corretamente os elementos a seguir às suas respectivas 
características: 
 
1. Educação Popular. 
2. Educação de Adultos. 
 
( ) Paulo Freire foi o principal educador a adensar o debate a favor desta 
educação. 
( ) Foi desenvolvida no contexto de movimentos populares e de 
trabalhadores, articulando o acesso ao conhecimento a processos 
emancipatórios. 
( ) Passou a ser tratada como alfabetização e educação de base ao se 
reivindicar que ela tivesse menor duração do que aquela educação ofertada 
à população em idade adequada. 
( ) Tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira 
central a superação do analfabetismo. 
Agora, selecione a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A 2 – 1 – 1 – 2 
 
B 2 – 1 – 2 – 1 
 
C 1 – 1 – 2 – 2 
Você acertou! 
A resposta correta é a C. Paulo Freire foi o principal educador a adensar o debate a favor da Educação Popular, a qual foi desenvolvida no contexto de 
movimentos populares e de trabalhadores, articulando o acesso ao conhecimento a processos emancipatórios. A Educação de Adultos passou a ser tratada 
como alfabetização e educação de base ao se reivindicar que ela tivesse menor duração do que aquela educação ofertada à população em idade adequada. 
Sua trajetória é secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação do analfabetismo (livro-base, p. 36-43). 
 
D 2 – 2 – 1 – 1 
 
E 1 – 2 – 2 – 1 
 
Questão 5/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere a seguinte afirmativa: 
 
“A EJA, de acordo com a Lei 9.394/96, passando a ser uma modalidade da 
Educação Básica nas etapas do Ensino Fundamental e Médio, usufrui de uma 
especificidade própria que, como tal, deveria receber um tratamento 
consequente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica. 
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. CNE/CEB 11/2000 – HOMOLOGADO, p. 02. 
<http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/eja/legislacao/parecer_11_2000.pdf>. Acesso em 20 fev. 2017. 
 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base 
Educação de jovens e adultos, a inserção da Educação de Jovens e Adultos 
(EJA) aos textos da Constituição e da legislação da educação brasileira 
deveu-se: 
Nota: 10.0 
 
A À grande quantidade de pessoas formadas em cursos universitários que procuravam escolas particulares que ofertavam a EJA para 
completarem o Ensino Básico. 
 
B Ao elevado número de professores formados em Cursos de Graduação na área de Educação de Jovens e Adultos e concursados 
especificamente para atuar nesta modalidade de ensino. 
 
C Ao alto índice de matrículas na EJA de pessoas com Ensino Básico completo e devidamente alfabetizadas. 
 
D Às necessidades da nação, do ponto de vista político, e das demandas da sociedade reivindicadas nos movimentos sociais populares. 
Você acertou! 
É importante lembrar que, a legislação surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de vista político, bem como das demandas sociais 
evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais populares (livro-base, p.72). 
 
E Ao avanço da EJA na modalidade de ensino a distância e ao alto índice de formação continuada para os professores formados 
especificamente para atuarem com a EJA na referida modalidade. 
 
Questão 6/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
“A Educação de Jovens e Adultos nasceu na década de 1940 com a criação 
do Serviço de Educação de Adultos (SEA), em 1947, pelo Departamento 
Nacional de Educação e Saúde. Dentre os seus objetivos estava a 
coordenação e integração das ações educacionais voltadas para 
adolescentes e adultos, a distribuição de materiais didáticos e a mobilização 
tanto da sociedade civil quanto das esferas governamentais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALMEIDA, Adriana de; CORSO, Angela Maria. Educação de jovens e 
adultos: Interfaces política, histórica e pedagógica. 
<http://repositorio.unicentro.br/bitstream/123456789/338/1/EDUCA%C3%87%C3%83O%20DE%20JOVENS%20E%20ADULTOS.pdf>. Acesso em 07 fev. 
2017. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base educação de jovens e adultos, 
a educação de jovens e adultos está atrelada à desigualdade social. Quais 
são os fatores que desencadeiam essa relação? Analise as afirmativas a 
seguir: 
 
I. Baixa escolaridade; ideologia relacionada a trabalho no campo e estudo. 
II. Inclusão social; formação adequada de professores. 
III. Exclusão social; inserção nas relações de trabalho. 
IV. Deficiência na formação dos professores; prática tardia da educação 
escolar pública e da educação de adultos no país. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III 
 
B I, III e IV 
Você acertou! 
As únicas afirmativas corretas são: I, III e IV. Existem vários fatores que desencadeiam a relação de desigualdade social e educação de jovens e adultos, 
são elas: baixa escolaridade; ideologia relacionada a trabalho no campo e estudo; exclusão social; inserção nas relações de trabalho; deficiência na 
formação dos professores e prática tardia da educação escolar pública e da educação de adultos no país. Assim sendo, a única alternativa incorreta é a 
afirmativa II (livro-base, p. 34,35). 
 
C II e III. 
 
D II e IV. 
 
E I e II. 
 
Questão 7/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
 
A LEI Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece, no seu art. 37, que 
a “educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram 
acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade 
própria. §1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e 
aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, 
oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do 
alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos 
e exames”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:BRASIL. Lei n. 9.9394/1996 de 20 de dezembro de 1996. 
<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf>. Acesso em 07 mar. 2017. 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base 
Educação de Jovens e Adultos sobre a Educação de Jovens e Adultos - 
EJA, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. A EJA se destina exclusivamente a pessoas analfabetas e que, 
necessariamente, concluíram a educação básica. 
II. A EJA está geralmente atrelada à relação entre educação e trabalho. 
III. Os sujeitos da EJA geralmente são trabalhadores ou jovens em busca do 
primeiro emprego. 
IV. A história da EJA insere-se em um cenário econômico, social e político. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A II, III e IV 
Você acertou! 
As únicas afirmativas corretas são: II, III e IV. A história da EJA insere-se num cenário econômico, social e político. Está geralmente à relação entre 
educação e trabalho, haja vista que os seus sujeitos são trabalhadores ou jovens em busca do primeiro emprego (livro - base p. 31). A afirmativa I é falsa, 
pois a EJA se destina a pessoas analfabetas ou que não concluíram a educação básica (livro - base p. 8). 
 
B I, III e IV 
 
C II e III 
 
D I, II e IV 
 
E I e II 
 
Questão 8/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere a seguinte passagem de texto: 
 
“No Parecer CNE/CEB nº 6/2010 [...], ficou determinada a idade mínima [de 
15 anos] para ingresso e realização de exames de conclusão do Ensino 
Fundamental [...], para proporcionar aos jovens de 15 a 17 anos, que, por 
qualquer motivo, não tenham concluído o Ensino Fundamental, a 
possibilidade de escolher a EJA [Educação de Jovens e Adultos] entre as 
ofertas de oportunidades educacionais apropriadas, conforme previsto no 
Artigo 37 da [LDBEN 9394/96]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Magda Maximina dos; QUEIROZ, Carolina; ALVES, Maria Cristina 
Silva P. Política de educação de jovens e adultos no Brasil: Da Constituição à elaboração da Diretriz Curricular Nacional. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:0oScOfyUPhUJ:periodicos.unisanta.br/index.php/hum/article/download/275/278+&cd=5&hl=pt-
BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em 08 mar. 2017. 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos, analise as asserções a seguir e identifique quais delas 
legitimam a oferta da EJA nos sistemas de ensino brasileiros segundo o que 
consta no Artigo 37 da LDBEN 9394/96: 
 
I. Modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou 
concluíram o Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
II. Modalidade de ensino ofertada gratuitamente pelos sistemas de ensino em 
território nacional a jovens e a adultos, que não puderam efetuar os estudos 
na idade regular. 
III. Modalidade de ensino que deve articular-se, preferencialmente, com a 
educação profissional. 
IV. Modalidade de ensino destinada a pessoas que concluíram os estudos no 
Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A III e IV 
 
B I, II e III 
Você acertou! 
Segundo o Art. 37, LDBEN 9394/96, “a Educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade aos estudos no 
Ensino Fundamental e Médio na idade própria. § 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar 
os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de 
trabalho, mediante cursos e exames. § 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações 
integradas e complementares entre si. § 3º A Educação de Jovens e Adultos deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma 
do regulamento (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)” (livro-base, p. 77). 
 
C II e IV 
 
D II e III 
 
E I e IV 
 
Questão 9/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere a seguinte citação: 
 
“[A Resolução CNE/CEB Nº1] institui as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a Educação de Jovens e Adultos a serem obrigatoriamente observadas 
na oferta e na estrutura dos componentes curriculares de Ensino 
Fundamental e Médio dos cursos que se desenvolvem, predominantemente, 
por meio do ensino, em instituições próprias e integrantes da organização da 
educação nacional nos diversos sistemas de ensino, à luz do caráter próprio 
desta modalidade de educação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000. 
<http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB012000.pdf>. Acesso em 09 mar. 2017. 
A Resolução CNE/CEB Nº 1 indica conteúdos e propostas curriculares válidas para a oferta da EJA em acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e Adultos sobre esses conteúdos e propostas curriculares, leia e analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. Os componentes curriculares devem estar atrelados ao modelo pedagógico 
e presentes nas propostas curriculares da EJA. 
II. As instituições que ofertam a EJA devem observar as diretrizes curriculares 
nacionais, princípios, objetivos para o exercício dos conteúdos e propostas 
curriculares. 
III. Os conteúdos, propostas curriculares e as práticas pedagógicas devem 
atentar para a equidade, diferença e proporcionalidade da EJA. 
IV. Os conteúdos e propostas curriculares devem ser formulados para cada 
estado brasileiro, sem considerar os princípios de equidade e 
proporcionalidade da EJA. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e IV 
 
B I, II e III 
Você acertou! 
Conforme Resolução CNE/CEB Nº 1, de 5 de julho de 2000, Art. 3º, as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental estabelecidas e vigentes 
na Resolução CNE/CEB 2/98 se estendem para a modalidade da Educação de Jovens e Adultos no ensino fundamental. Os componentes curriculares 
consequentes ao modelo pedagógico próprio da educação de jovens e adultos e expressos nas propostas pedagógicas das unidades educacionais 
obedecerão aos princípios, aos objetivos e às diretrizes curriculares tais como formulados no Parecer CNE/CEB 11/2000, que acompanha a presente 
Resolução, nos pareceres CNE/CEB 4/98, CNE/CEB 15/98 e CNE/CEB 16/99, suas respectivas resoluções e as orientações próprias dos sistemas de 
ensino. Parágrafo único. Como modalidade destas etapas da Educação Básica, a identidade própria da Educação de Jovens e Adultos considerará as 
situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e 
contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar: I - quanto à equidade, a 
distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de 
oportunidades face ao direito à educação; II - quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos 
adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores; III - quanto à 
proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com 
espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização 
básica (livro-base, p. 80). 
 
C I e IV 
 
D I e II 
 
E II e IV 
 
Questão10/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A educação semipresencial é alvo de discussão entre professores e alunos 
que questionam os resultados, se são bons ou não. A maior preocupação é 
em relação aos métodos pedagógicos do ensino a distância que atualmente 
tem adquirido maior força, principalmente após a publicação das Diretrizes do 
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRISTINE, Elen. A educação semipresencial. Mundo Educação, Portal 
BOL. <http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/a-educacao-semipresencial.html>. Acesso em 14 de mar. 2017. 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Educação de 
Jovens e Adultos sobre as avaliações em cursos semipresenciais a 
distância destinados à EJA, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Os alunos devem ser avaliados em exames presenciais realizados em instituições credenciadas e autorizadas pelo poder público. 
Você acertou! 
Segundo o artigo 10 da resolução CNE/CEB nº1, os exames das modalidades semipresenciais a distância devem ser feitos presencialmente em instituições 
autorizadas e credenciadas pelo poder público (livro-base, p. 83). 
 
B Os alunos devem ser avaliados em exames a distância desde que em instituições autorizadas. 
 
C Os alunos podem ser avaliados em qualquer modalidade, presencial ou a distância, em instituições privadas. 
 
D Nessa modalidade, o exame é facultativo, serve apenas para inserir o aluno num ranking destinado à obtenção de bolsas. 
 
E Nessa modalidade, o exame é obrigatório apenas para alunos interessados em bolsas de estudo.