avaliação psicologia da educação

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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A educação de jovens e adultos é um tema que merece atenção particular. Não apenas por ser muito notável na atualidade, mas, sobretudo, porque a educação dessas pessoas possui características específicas, visto que elas constituem um grupo mais amplo de diversidade (cada um possui histórias de vida muito diferentes, tipos de formação distintos, interesses variados, entre outros). Marzo e Figueras (1990 apud SALVADOR et al., 1999) destacam três âmbitos a serem considerados ao nos referirmos à educação de adultos: educação básica, formação ocupacional profissional e incentivo. Sendo assim, avalie as afirmações a seguir quanto à sua veracidade: I)A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância. II)A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho é em geral procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação, visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados: um deles diz respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com o tipo de formação, se inicial ou permanente. III)O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer, etc. Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa I e II são verdadeiras.
b. Todas as alternativas são falsas.
c. Todas as alternativas são verdadeiras.
Conteúdo:
Educação de jovens e adultos:
um tema contemporâneo que envolve contribuições da Psicologia. A educação básica tem como objetivo alfabetizar as pessoas que, por diferentes razões, não aprenderam a ler e a escrever durante o período de sua infância. Tal âmbito educacional possibilita que alunos de diferentes níveis de educação e de cultura geral tenham acesso à educação básica, e é também parte da formação necessária para o acesso a outros estudos. A formação ocupacional profissional ou formação para o trabalho é, em geral, procurada pelas pessoas. É alta a variabilidade desse tipo de formação, visto que há pelo menos dois aspectos a serem considerados:
um deles diz respeito à quantidade de ocupações existentes e outro está relacionado com o tipo de formação, se inicial ou permanente. Esse âmbito está em contínua transformação, no qual é preciso haver uma orientação especializada, para descobrir a melhor maneira de formar de modo mais específico as pessoas a quem se dirige. O incentivo ou formação para o desenvolvimento pessoal e social tem como objetivo potencializar as capacidades da pessoa por meio de uma formação que promova as suas potencialidades individuais e sociais, a participação, a solidariedade, a pesquisa de recursos, a organização de atividades culturais e de lazer, etc. Considerando tais âmbitos, podemos identificar que não é objetivo da educação de jovens e adultos, conforme comentam Salvador et al. (1999), compensar o “tempo perdido”, como é comumente atribuído a esse tipo de educação. Especificamente, no que se refere à educação de adultos, sua função é caracterizada pela capacitação pessoal e social de cada um. Os autores também citam alguns aspectos que demonstram ainda outros tipos de benefícios oferecidos pela educação de adultos:
capacitação profissional, adaptação às mudanças sociais (que implica a modificação de valores e comportamentos), aproveitamento do tempo livre de forma enriquecedora e produtiva, de modo a superar o isolamento e a solidão de pessoas e integrá-las em um projeto social.
d. Apenas as alternativas II e III são verdadeiras.
e. Apenas as alternativas I e III são verdadeiras.
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A resposta correta é: Todas as alternativas são verdadeiras..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
O livro “Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir” consiste em uma preciosa obra a respeito da relação entre pais e filhos, com ênfase no processo de comunicação entre eles. Um dos aspectos nucleares desta obra consiste nas implicações de diferentes formas de comunicação entre pais e filhos. As formas examinadas são as seguintes: dar ordens, ameaçar, dar lições de moral, dar sugestões, persuadir, negar percepções, consolar e dar falso apoio, distrair, fugir do problema, criticar e ofender, ridicularizar e apelidar depreciativamente, elogiar, fazer perguntas e enviar mensagens contraditórias. Esta obra é de autoria de:
Escolha uma:
a. Philippe Ariès (1978).
b. Paulo Freire (1996).
c. Lev Semenovich Vygotsky (2007).
d. Haddad e Di Pierro (2000).
e. Maria Tereza Maldonado (1983).
Conteúdo:
Comunicação entre pais e filhos:
um tema contemporâneo em Psicologia da Educação. Trata-se do livro “Comunicação entre pais e filhos:
a linguagem do sentir”, de autoria de Maria Tereza Maldonado (1983), consistindo em uma preciosa obra a respeito da relação entre pais e filhos, com ênfase no processo de comunicação entre eles. Apesar de ser da década de 1980 (a primeira edição é de 1981), tal publicação ainda apresenta ideias que, de certa maneira, são bem atuais. Educar uma criança envolve respeitar sua singularidade e compreender sua perspectiva, sem projetar nela expectativas contrárias às suas características (MALDONADO, 1983).
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A resposta correta é: Maria Tereza Maldonado (1983)..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Existem algumas técnicas de ensino de novos comportamentos, elaboradas principalmente por analistas do comportamento, que podem ajudar o professor no processo de ensinar os comportamentos propostos como objetivos de ensino. Nem todos os comportamentos podem ser ensinados por meio do uso de tais técnicas. Elas foram criadas para facilitar o desenvolvimento de novas relações com o meio (ou seja, novos comportamentos), mas é preciso que a pessoa que programa ensino faça uma avaliação sobre a melhor maneira de ensinar o comportamento proposto. Ainda, no que se refere às técnicas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, correspondendo adequadamente cada uma delas: I)Encadeamento de trás para frente II)Modelagem III)Fading, transferência de estímulos ou atenuação
( )Esta técnica consiste em um procedimento para facilitar a aprendizagem, constituído pelo manejo do estabelecimento da relação entre um estímulo e uma resposta, e tal estímulo vai sendo gradualmente substituído pelo professor por outros cada vez mais semelhantes àqueles com os quais o aprendiz ira lidar no cotidiano.
( )Este procedimento consiste em ensinar passo a passo a apresentação de um comportamento; primeiramente, é ensinado o último passo, depois o penúltimo, o antepenúltimo, e assim por diante.
( )É muito usado para desenvolver novos comportamentos. Em tal procedimento, a pessoa que programa ensino em consequência às respostas (ações) apresentadas pelo aprendiz, de modo que elas sejam substituídas por outras cada vez mais próximas daquela que compõe o comportamento-objetivo que está sendo ensinado. A sequência correta é:
Escolha uma:
a. I - II - III.
b. II - I - III.
c. III - I - II.
Conteúdo:
Processos apresentados pelo professor ao programar ensino. Para a técnica denominada fading, ou seja, transferência de estímulos ou atenuação, Rio (1996) apresenta um exemplo dessa técnica utilizada para facilitar o aprendizado de leitura. Nesse caso, podem ser usados estímulos especiais, como cartolinas que contenham sílabas separadas, letras grandes e coloridas, e assim por diante. À medida que a criança começa a apresentar o comportamento de ler, o professor vai substituindo os estímulos por outros cada vez mais semelhantes àqueles encontrados no cotidiano. Já o procedimento denominado encadeamento de trás para frente consiste em ensinar passo a passo a apresentação de um comportamento:
primeiramente, é ensinado
o último passo, depois o penúltimo, o antepenúltimo, e assim por diante. Ao apresentar as etapas de trás para frente, como colocar o cinto primeiramente, além de perceber que foi capaz de se vestir, provavelmente aprenderá que o cinto é colocado depois da calça, pois, ao colocar o cinto, a calça era um estímulo presente. Ao empregar a técnica de encadeamento de trás para frente, a pessoa que programa ensino precisa ter explicitado cada etapa que constitui o comportamento-objetivo a ser ensinado. Já o procedimento denominado modelagem é muito usado para desenvolver novos comportamentos. Para exemplificar tal procedimento, Skinner (2003) utiliza o exemplo de uma argila que vai sendo moldada e modificada em estágios sucessivos até atingir determinada forma, que é diferente da inicial, formando um novo objeto. É possível, porém, sempre retornar à condição inicial. O mesmo pode ocorrer com o comportamento;
é possível aperfeiçoá-lo em estágios sucessivos. As técnicas de ensino podem ser muito úteis para o desenvolvimento de novos comportamentos, mas é preciso sempre estar atento ao comportamento a ser ensinado, para posteriormente identificar qual a melhor maneira de ensiná-lo.
d. II - III - I.
e. III - II - I.
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A resposta correta é: III - I - II..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Kubo e Botomé (2001) indicam como consensual no ensino: a educação deve capacitar as pessoas a agirem de maneira que, a partir daquilo que elas fazem, sejam produzidas como resultado consequências significativas para a sociedade e para elas mesmas? Para que as pessoas sejam capazes de intervir de modo a produzir tais resultados, certas características precisam ser orientadoras no processo de ensinar. De acordo com Botomé (1981), para que um ensino seja voltado à capacitação de aprendizes para intervir nas diferentes situações do cotidiano, três características fundamentais precisam ser consideradas. Analise as afirmativas abaixo e depois assinale, quanto à veracidade, a (s) alternativa (s) que destaca (m) essas características: I)O que é necessário produzir como resultado das ações dos aprendizes quando estes estiverem “formados” (ou seja, fora do contexto de ensino). II)Aspectos da realidade com os quais os aprendizes lidarão quando estiverem “formados”. III)Ações que precisam ser apresentadas para lidar com os aspectos da realidade com os quais os alunos precisarão lidar após “formados”, de forma a produzir resultados significativos para a sociedade e para si próprios. IV)É necessário que o objetivo final da educação seja formar/ moldar o homem moral, vivendo em uma cidade virtuosa, sempre em paz e harmonia. Está correto o que se afirma:
Escolha uma:
a. nas alternativas I, II, III e IV.
b. somente as alternativas I, II e IV são corretas.
c. apenas nas alternativas I, II e III.
Conteúdo:
O papel do conhecimento em educação. De acordo com Botomé (1981), para que um ensino seja voltado à capacitação de aprendizes para intervir nas diferentes situações do cotidiano, três características fundamentais precisam ser consideradas:
O que é necessário produzir como resultado das ações dos aprendizes quando estes estiverem “formados” (ou seja, fora do contexto de ensino). Aspectos da realidade com os quais os aprendizes lidarão quando estiverem “formados”. Ações que precisam ser apresentadas para lidar com os aspectos da realidade com os quais os alunos precisarão lidar após “formados” de forma a produzir resultados significativos para a sociedade e para si próprios.
d. apenas na alternativa IV.
e. nas alternativas II, III e IV.
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A resposta correta é: apenas nas alternativas I, II e III..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Qualquer que seja o objeto de nosso estudo, sempre existirão muitas formas de entendê-lo e, no processo de construção desse entendimento, utilizamos uma espécie de filtro, um conjunto de premissas básicas anteriores que, de certa maneira, norteiam essa tarefa. A esse filtro estamos atribuímos a designação “abordagem”. Consideramos uma abordagem quase como um conjunto de concepções filosóficas que nos permite melhor delimitar ou embasar o conceito ou a teoria que desejamos determinar. Segundo esse contexto, temos a abordagem sócio histórica, que entende o homem como um ser construído pelas forças históricas e sociais, fruto da sociedade e da cultura em que está inserido. Essa abordagem tem como fundamento os princípios do materialismo dialético de Karl Marx (1818-1883) e Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831). Dessa forma, é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. A interação social e educacional teria um papel ativo na construção do homem, centrada em sua autonomia, problematizando e refletindo acerca da realidade e mediando a relação do homem com a cultura.
b. A maturação intelectual e social teria um papel passivo na construção do conhecimento, descentralizada da autonomia do homem, problematizando e refletindo acerca da realidade e, portanto, mediando a relação deste com sua cultura.
c. O processo de desenvolvimento psicológico seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem.
Conteúdo:
A abordagem ambientalista. Consideramos uma abordagem quase como um conjunto de concepções filosóficas que nos permite melhor delimitar ou embasar o conceito ou a teoria que desejamos determinar. Segundo esse contexto, temos a abordagem sócio histórica, a qual entende o homem como um ser construído pelas forças históricas e sociais, fruto da sociedade e da cultura em que está inserido, assim com base na abordagem sócio histórica é correto afirmar que o processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem. A educação teria um papel ativo na construção do homem, centrada em sua autonomia, problematizando e refletindo acerca da realidade e mediando a relação do homem com a cultura.
d. O processo de desenvolvimento social seria compreendido como uma transformação coletiva entre a realidade individual e mundial. A educação teria um papel ativo na construção da identidade individual de cada ser, centrada em sua autonomia, problematizando e refletindo acerca da realidade e mediando a relação dos seres.
e. O processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem. A educação teria um papel ativo na construção do homem, centrada em sua autonomia, problematizando e refletindo acerca da realidade e mediando a relação do homem com a cultura.
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A resposta correta é: O processo de desenvolvimento humano seria compreendido como uma transformação mútua entre a realidade e o homem. A educação teria um papel ativo na construção do homem, centrada em sua autonomia, problematizando e refletindo acerca da realidade e mediando a relação do homem com a cultura..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
De acordo com as descobertas de Piaget, ao interagir com o meio, a criança passa a construir “esquemas” a respeito da realidade, cada vez mais complexos e orientados para uma maior adaptação dela ao meio no qual ela se encontra. A lógica das ações apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas pela criança em relação a diferentes noções, tais como causalidade, manutenção dos objetos, relações entre eles, etc. Essa organização é desenvolvida inicialmente na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata. Conforme as descobertas de Piaget, há dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. Quais são eles?
Escolha uma:
a. Adaptação e organização do conhecimento;
b. Estruturação do mundo e acomodação;
c. Interação da sociedade e adaptação ao mundo;
d. Organização do mundo e adaptação
Conteúdo:
Postulados teóricos das descobertas de Jean Piaget:
o desenvolvimento da inteligência e do pensamento na criança. De acordo com as descobertas de Piaget, ao interagir com o meio, a criança passa a construir “esquemas” a respeito da realidade, cada vez mais
complexos e orientados para uma maior adaptação dela ao meio no qual ela se encontra. A lógica das ações apresentadas pelas crianças no meio é constituída pelas organizações realizadas pela criança em relação a diferentes noções, tais como causalidade, manutenção dos objetos, relações entre eles, etc. Essa organização é desenvolvida inicialmente na dimensão concreta e, posteriormente, adquire a noção abstrata. Conforme as descobertas de Piaget, há dois atributos universais no desenvolvimento do pensamento humano. Um deles é a organização do mundo. O outro, a adaptação.
e. Adaptação e estruturação do mundo.
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A resposta correta é: Organização do mundo e adaptação.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A educação é caracterizada por Freire (1996) como uma forma de intervir no mundo, uma ideia que se opõe à educação como “transmissão de conhecimento”. O papel da educação, segundo Botomé (1981), é capacitar as pessoas a viverem melhor, produzindo benefícios sociais e intervindo no mundo de modo a atender as necessidades da sociedade. Para que tal capacitação seja realizada, uma alternativa é: ____________. Escolha uma das opções apresentadas a seguir para completar a ideia do enunciado.
Escolha uma:
a. utilizar o conhecimento como um fim em si mesmo, e também como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas mais pobres.
b. utilizar o conhecimento não como um fim em si mesmo, mas como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas.
Conteúdo:
O papel do conhecimento em educação. O papel da educação, segundo Botomé (1981), é capacitar as pessoas a viverem melhor, produzindo benefícios sociais e intervindo no mundo de modo a atender as necessidades da sociedade. Para que tal capacitação seja realizada, uma alternativa é utilizar o conhecimento não como um fim em si mesmo, mas como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas.
c. utilizar o conhecimento como um fim em si mesmo, como matéria-prima para o desenvolvimento de uma educação significativa para os estudantes.
d. disponibilizar o conhecimento formal como uma forma de intervir no mundo, uma ideia de capacitar as pessoas a viverem melhor, fornecendo benefícios sociais de modo a atender os mais necessitados da sociedade.
e. inserir o conhecimento em um patamar mais altivo, com vistas a um desenvolvimento de aprendizagem mais específico;
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A resposta correta é: utilizar o conhecimento não como um fim em si mesmo, mas como matéria-prima para o desenvolvimento de comportamentos significativos para as pessoas..
Questão 8
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Texto da questão
Este princípio está relacionado às características das atividades de ensino propostas pelo professor. Quanto mais o aprendiz atuar nessas atividades, maior a chance de desenvolver o comportamento-objetivo proposto. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. ritmo individual;
b. resposta ativa;
Conteúdo:
Princípio do ritmo individual. O princípio da resposta ativa está relacionado às características das atividades de ensino propostas pelo professor.
c. pequenos passos;
d. Feedback imediato;
e. consequências artificiais;
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A resposta correta é: resposta ativa;.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A investigação que Vygotsky realiza a respeito dos processos psicológicos superiores, com base em sua “nova” concepção, é orientada por três princípios gerais, segundo Palangana (2001). O primeiro princípio geral consiste na ideia de que os processos psicológicos não podem ser tratados como objetos, mas sim como processos. O segundo princípio dos estudos empreendidos por Vygotsky consiste na distinção entre “descrição” e “explicação”. Vygotsky enfatizava a importância e a necessidade de serem construídas explicações, e não apenas descrições dos processos psicológicos, ainda que ele não abandone as descrições, mas as subordine às explicações de sua origem e de seu desenvolvimento. O terceiro princípio orientador das investigações empreendidas por Vygotsky fundamenta-se na investigação das origens dos processos que esse autor denomina “fossilizadas”. Tais processos consistem naqueles que já são apresentados de forma quase natural pelas pessoas, o que dificulta a descoberta de suas origens. De acordo com o texto acima, e com base em seus conhecimentos sobre os processos psicológicos de Vygotsky, pode-se dizer que a contribuição paradigmática é fundamental e sua obra consiste:
Escolha uma:
a. Para Vygotsky, a aprendizagem não deve ser entendida como uma decorrência dos processos de desenvolvimento. Ou seja, os conteúdos não são aprendidos se relacionados às estruturas que a criança já possui.
b. Para Vygotsky, a aprendizagem pode ser entendida como uma decorrência dos processos de desenvolvimento. Ou seja, os conteúdos só são aprendidos se relacionados às estruturas que a criança já possui.
c. Na necessidade de o meio no qual a criança se insere ser considerado como um dos aspectos, talvez o principal, que interfere no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
Conteúdo:
O desenvolvimento do pensamento e dos demais processos psicológicos superiores como produto de interações históricas e sociais. Conforme Palangana (2001), apesar dessa concepção não ser exatamente uma novidade, mesmo na época de Vygotsky, tendo sido orientadora para o trabalho de outros psicólogos, a “novidade” instaurada por esse autor consistiu em considerar tal concepção, inclusive, como um dos principais pressupostos para explicar o desenvolvimento de processos psicológicos superiores. Nesse aspecto, o meio no qual a criança se insere deve ser considerado como um dos aspectos, talvez o principal, que interfere no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores.
d. Os princípios descritos por Vygotsky não fazem parte de sua prática psicológica.
e. A aprendizagem e as habilidades já estão predeterminadas geneticamente e são independentes do meio no qual a criança se insere.
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A resposta correta é: Na necessidade de o meio no qual a criança se insere ser considerado como um dos aspectos, talvez o principal, que interfere no desenvolvimento dos processos psicológicos superiores..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Vygotsky contraria as visões maturacionais, nas quais os comportamentos a serem apresentados pelas crianças são determinados por sua maturação biológica, em que há pouca influência do meio no qual a criança vive. Contrariando a concepção de que o uso de instrumentos e os processos simbólicos constituem processos distintos, Vygotsky os compreende como processos que não podem ser investigados ou entendidos isoladamente. Diante dessa temática, avalie as afirmações a seguir quanto à correção: I)Enquanto Piaget investigava o desenvolvimento psicológico, principalmente por meio do processo de equilibração, para Vygotsky o ambiente no qual a criança se insere não é importante para o seu desenvolvimento. II)O desenvolvimento de formas complexas de comportamento envolve, justamente, a constituição de uma unidade dialética entre o uso de instrumentos e os símbolos e a convergência entre a atividade prática e a linguagem. III)A linguagem, segundo Vygotsky, não possui um papel importante na maneira como a criança interage com seu mundo, pois tal papel se resume apenas em representar o mundo, com poucas implicações diversas, inclusive nas atividades desenvolvidas pelas crianças, quando ação e fala parecem se confundir em um mesmo processo distinto. IV)Vygotsky considera que as etapas do desenvolvimento são fruto de maturação biológica ou aparecem na mesma época para todas as crianças, independentemente das interações que as crianças estabelecem com o ambiente no qual vivem, em especial, com outras pessoas. V)Vygotsky e Piaget têm em comum uma visão claramente interacionista, já que ambos consideram que os processos maturacionais não são exclusivamente biológicos, mas se dão justamente na
interação entre fatores biológicos e as vivências possibilitadas pelo meio. É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa V está incorreta
Conteúdo:
O desenvolvimento do pensamento e dos demais processos psicológicos superiores como produto de interações históricas e sociais. O desenvolvimento de formas complexas de comportamento envolve, justamente, a constituição de uma unidade dialética entre o uso de instrumentos e os símbolos e a convergência entre a atividade prática e a linguagem. Vygotsky e Piaget foram contemporâneos e tiveram interesse semelhante:
entender a gênese dos processos psicológicos. Ambos consideram os processos maturacionais não apenas biológicos, mas se dão justamente na interação entre fatores biológicos e as vivências possibilitadas pelo meio.
b. As alternativas I II e IV estão corretas;
c. Nenhuma das alternativas está correta;
d. Somente a alternativa I está correta;
e. Somente a alternativa II e V está correta;
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A resposta correta é: Somente a alternativa II e V está correta;.
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