ESPORTE EDUCACIONAL AULA 3 EXERCÍCIOS

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ESPORTE EDUCACIONAL AULA 3
	1.
	
	De acordo com a Lei Pelé (Lei Federal nº 9615/1998) as principais características do desporto educacional no Brasil devem ser:
	
	
	
	
	Praticado nos sistemas de ensino de forma educativa, visando ao aprendizado do esporte com a finalidade de contribuir para o desenvolvimento do lazer ativo, evitando o sedentarismo.
	
	 
	Praticado nos sistemas de ensino, evitando-se a seletividade e a hipercompetitividade, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento integral dos participantes.
	
	
	Praticado em locais públicos como escolas e parques, e promovendo a participação de todos com a finalidade de contribuir para a melhoria da saúde da população.
	
	
	Praticado por crianças e adolescentes com acompanhamento de um professor, com a finalidade de alcançar o desenvolvimento físico e esportivo dos participantes.
	
	
	Praticado nos sistemas de ensino com a finalidade de iniciação esportiva e promoção da melhoria das condições de vida dos alunos através do esporte.
	2.
	Mediante aos contextos apresentados em aula sobre a vivência do lazer no mundo contemporâneo, parece importante perceber que é quase uma unanimidade defender a presença do lúdico, do jogo ou do brincadeira na cultura do lazer. Nesse sentido, ao tomar-se a discussão trazida por Bracht (2003), é fundamental que se compreenda o lazer como parte constitutiva da cultura na sua dimensão criativa e produtiva. Neste sentido, as atividades corporais desenvolvidas nas aulas de educação física escolar, no modelo esporte participação para crianças e adolescentes do ensino fundamental devem ser escolhidas segundo alguns critérios; dentre eles, o lazer. Dos aspectos citados abaixo, indique aquele que NÃO OBEDECE aos critérios da ludicidade.
	
	
	
	
	Evitar situações de competitividade excessiva.
	
	
	Favorecer atividades de inclusão e descoberta.
	
	
	Valorização do ser human.
	
	 
	Explorar situações fechadas, sem variações.
	
	
	Estimular situações de aprendizagem coletiva.
	3.
	(Asserção) As corridas de rua talvez sejam o melhor exemplo do conceito de esporte de participação, pois se trata de um fenômeno mundial, no qual o número de praticantes cresce significativamente. Certamente este crescimento ocorre, PORQUE (Razão) A grande maioria dos participantes tem como objetivos a busca da satisfação, a promoção da saúde física e mental, uma melhor qualidade de vida e, por que não dizer, um desafio pessoal, seja esse na busca de uma melhor performance ou na conclusão de uma competição desafiadora. 
	
	
	
	
	A asserção é falsa e a razão é verdadeira.
	
	
	Tanto a asserção, quanto a razão são falsas.
	
	
	Tanto a asserção, quanto a razão são verdadeiras e a razão não justifica a asserção.
	
	 
	Tanto a asserção, quanto a razão são verdadeiras e a razão justifica a asserção.
	
	
	A asserção é verdadeira e a razão é falsa.
	4.
	O esporte de participação-lazer cria a oportunidade de competir em igualdade de condições, conferindo, ao final, o destaque merecido para aqueles que, pelos seus próprios méritos, foram melhores. Após analisar as questões abaixo, marque SOMENTE a correta.
	
	
	
	 
	O esporte participação não possui uma virtude mágica nem uma deformação crônica, ele é aquilo que se fizer dele, podendo formar tanto pessoas desonestas quanto pessoas dignas.
	
	
	O esporte participação oferece a possibilidade de o atleta obter ascensão social, tornando-se rico e famoso, o que prova que o sucesso está ao alcance de todos.
	
	
	Por meio do lazer, objetiva-se afastar as pessoas das drogas lícitas e ilícitas e dos pensamentos e práticas consideradas perniciosas, discurso bastante difundido pelos segmentos religiosos.
	
	
	O lazer valoriza o atleta como homem, independentemente do resultado esportivo, reconhecendo o esforço e a dedicação exigida pelos árduos treinamentos.
	
	
	Nesta abordagem, no esporte participação o professor de educação física no tempo de lazer funcionava com um técnico.
	5.
	Ana Carolina era uma aluna que fazia uma escolinha de basquete e desafiava bastante o Professor Marcelo, uma vez que, todas as vezes em que ele realizava um jogo no final da aula, Ana Carolina se mostrava bastante tímida e não se apresentava para receber a bola. Com o intuito de resolver este "problema" e ajudar a aluna, o referido Professor criou as seguintes regras: 1) Durante a realização do jogo, é proibido driblar a bola, logo, só poderão ser realizados passes; 2) Para a realização da cesta, a bola deverá passar por todos os jogadores do time; 3) Quando um time chegar a 10 passes, sem que o adversário toque na bola, ele ganhará um ponto e quando fizer a cesta ganhará mais um ponto. De acordo com o texto acima, assinale a alternativa que melhor representa a estratégia utilizada pelo Professor.
	
	
	
	 
	Adaptação de regras, com o propósito de gerar confiança na aluna, bem como, aumentar a participação da mesma;
	
	
	Inclusão de novas Regras a fim de facilitar a aprendizagem da aluna;
	
	
	Adaptação do esporte de alto rendimento ao estágio de aprendizagem da aluna para que ela possa se superar a cada dia e a partir daí se tornar uma atleta de elite;
	
	
	Preparação da aluna para se sentir mais motivada e com isso se tornar uma atleta de alto rendimento.
	
	
	Criação de situações reais de jogo, com o intuito de aumentar a performance da aluna;
	6.
	Dentre as alternativas abaixo, assinale a que melhor representa o conceito de esporte de participação:
	
	
	
	
	O esporte de participação tem como missão a promoção do rendimento a qualquer preço. Logo, estimula os seus praticantes a jogarem o tempo todo, fazendo com que superem os seus limites.
	
	
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior disputa entre os mesmos.
	
	
	O esporte de participação e de lazer associa-se a formação do indivíduo no que tange ao estímulo pelo convívio pessoal e pela superação dos limites, promovendo a busca incessante pelo rendimento.
	
	
	O esporte de participação associa-se ao princípio da inclusão, sendo a formação do cidadão o seu principal objetivo.
	
	 
	O esporte de participação tem como missão a promoção do bem estar social e da qualidade de vida dos seus praticantes, os estimulando a formação das redes sociais de apoio, primando consequentemente, para uma maior integração social.
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