AV. PARCIAL LIBRAS

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22/11/2017 EPS: Alunos
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 1a Questão (Ref.: 201402739498) Acerto: 1,0 / 1,0
Um surdo estará mais ou menos próximo da cultura surda a depender da identidade que assume dentro da
Sociedade. A identidade surda pode ser definida como: (Concurso público do Município de Pacatuba, questão 35)
Identidade na qual ser surdo-mudo é estar no mundo visual e oral para desenvolver sua experiência na
Língua de Sinais. Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem
como sujeitos culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo
Identidade, na qual o surdo não consegue captar a representação da identidade ouvinte, hegemônica e se
sente numa identidade subalterna.
Identidade na qual o contato dos surdos com a comunidade surda é tardia, o que os faz passar da
comunicação visual-oral (na maioria das vezes truncada) para a comunicação visual sinalizada, gerando no
surdo certo conflito cultural.
 Identidade na qual ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais.
Os surdos que assumem a identidade surda são representados por discursos que os vêem como sujeitos
culturais, uma formação de identidade que só ocorre entre os espaços culturais surdo.
Identidade, na qual o surdo se espelha na representação hegemônica do ouvinte, vivendo e se
manifestando de acordo com o mundo ouvinte.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201402739520) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à
peculiaridade lingüística relativa ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no
momento da produção do sinal:
Configuração de Mão
Movimento
 Orientação
Ponto de Articulação
Expressão Facial
 3a Questão (Ref.: 201402749316) Acerto: 1,0 / 1,0
Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas
funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
Oi , obrigado, por favor, ter.
Oi, boa noite, obrigado, já.
 Oi, obrigado, por favor e desculpa.
Oi, obrigado, tchau e de nada.
Oi, falar, obrigado, desculpa.
 4a Questão (Ref.: 201402261989) Acerto: 1,0 / 1,0
Alguns pesquisadores da área de LIBRAS referem-se ao plano fonológico da língua de sinais como plano:
Datilológico.
Manual.
 Quirológico.
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Visual.
Espacial.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201402739370) Acerto: 1,0 / 1,0
Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e
pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que
a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado
como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse
modelo é chamado de:
 Bilíngue
Regular
AEE - Atendimento Educacional Especializado
Especializado
Monolíngue em LIBRAS
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201402739369) Acerto: 1,0 / 1,0
Uma criança surda do segundo ano escreve: O médico procurar o algodão é escondido. O médico está achando o
algodão muito espertos. Com base na lei da LIBRAS, o professor do aluno surdo deve:
Observar o alcance do nível de leitura de acordo com a faixa etária e habilidade de leitura labial satisfatória.
Observar a competência linguística oral, leitura e escrita,enfatizando palavras concretas.
Observar a utilização de qualquer recurso linguístico, seja a língua de sinais, a linguagem oral ou os códigos
manuais para produção escrita.
Observar a língua de sinais, a datilologia e o português sinalizado para produção de leitura e escritura.
 Observar os aspectos semânticos (conteúdo), sequência lógica das ideias e, finalmente, estruturação frasal
Mínima para se ter a compreensão do texto.
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201402749478) Acerto: 1,0 / 1,0
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a presença do intérprete
de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação através de sua própria língua. Assinale a única
alternativa que NÃO corresponde à atuação ética do intérprete de LIBRAS em sala de aula:
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do professor, seja a
pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre todos.
 O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do que a do
professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e na escola, favorecendo-o
sempre que for necessário.
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações pedagógicas não
poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções interpretativas.
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver uma relação sadia
com os surdos e o corpo docente.
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor processo de trocas
discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
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 8a Questão (Ref.: 201402302090) Acerto: 1,0 / 1,0
Segundo a aula 4, vimos três tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que a aquisição da LIBRAS é
natural e cujas relações internas são plenas, sob a perspectiva da interação linguística, e todos os membros da
família compartilham das mesmas experiências visuais, culturais, etc.
Pais surdos e filhos cegos
Pais ouvintes e filhos surdos
Pais ouvintes e filhos ouvintes
 Pais surdos e filhos surdos
Pais surdos e filhos ouvintes
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201402759999) Acerto: 1,0 / 1,0
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem
cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de
"conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e
hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar,
EXCETO:
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na
comunidade surda.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 10a Questão (Ref.: 201402749968) Acerto: 1,0 / 1,0
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações,
permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma
capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português.
Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais
apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
 LIBRAS.
Código Morse.
Esperanto.
Braille.
Linguagem de sinais.