Portifólio de Estágio II 2018.1

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Anne Dias Moraes
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
Riachão do Jacuípe - Bahia
2018
Anne Dias Moraes
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores: Alessandra Beggiato Porto; 
Anisio Calciolari Junior;
Luana Cristine Franzini de Conti; 
Mario Carlos Welin Balvedi;
Marcio Teixeira; 
Tulio Bernardo Macedo Alfano Moura
.
 
Riachão do Jacuípe - Bahia
2018
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA ................................................. 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO
Endereço: PRAÇA LANDULFO ALVES, 546, CENTRO Cep: 44640-000
Cidade: RIACHÃO DO JACUÍPE Estado: BAHIA
Telefone de contato: (75) 3264-2647
E-mail: 
CNPJ: 05.201.126/0001- 48
Responsável (Diretor (a)): RITA GILCELIA DE OLIVEIRA SILVA
Séries ofertadas: 6º ao 9º ano regular, 7º ao 9º ano EJA
Número de alunos: 700
 
 2
ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DA CONCEIÇÃO
Endereço: Praça Landulfo Alves, 546, Centro, CEP: 44640-000, Riachão do Jacuípe, Bahia
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( X ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite (X) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas): 12
Secretaria ( X ) 	
Pátio interno ( X )
Pátio externo ( X )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( )
Cozinha ( X )
Sanitário feminino ( X ) 
Sanitário masculino ( X )
Sanitários para professores ( X )
Biblioteca ( X )
Sala de vídeo e TV ( )
Sala de leitura ( X )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física
Bolas de Volei ( X ) quantas 01
Bolas de Futsal ( X ) quantas 01
Bolas de Handebol ( X ) quantas 01
Bolas de Basquete ( X ) quantas 02
Bolas de Boracha ( ) quantas __________
Rede de Volei ( X ) quantas 01
Arcos / Bambolês ( X ) quantas 04
Cordas pequenas ( ) quantas ______________
Cordas grandes ( X ) quantas 01
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( X ) quantos 21
Bastões ( ) quantos ______________
 3
Outros especificar: Coletes de identificação - 44
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 02
Número de Professores de Educação Física: 03
Corpo docente – número de professores: 38
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número 0 
 4
ATIVIDADE 1 - RESENHA CRÍTICA DO ARTIGO
	
Para fazer um bom planejamento é necessário ter por base os conceitos e características do Plano Nacional de Educação, nele se reflete a política educacional de um povo, num determinado momento histórico do país. É o de maior abrangência porque interfere nos planejamentos feitos no nível nacional, estadual e municipal (MEC, 2006, p. 31), do Projeto Político Pedagógico da Escola, esse é o planejamento geral que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição. É um processo de organização e coordenação da ação dos professores. Ele articula a atividade escolar e o contexto social da escola. É o planejamento que define os fins do trabalho pedagógico (MEC, 2006, p.42) e das diferenças e necessidades do Plano de Curso, que é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade. Pode ser anual ou semestral, dependendo da modalidade em que a disciplina é oferecida (VASCONCELLOS, 1995, p.117 in Padilha, 2003, p.41), do Plano de Aula, a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. (...) É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem  (PILETTI, 2001, p.73) e do Plano de ensino, a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. (...) É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem (PILETTI, 2001, p.73).
Macetto (2008) e Menegolla (2001) explicam que existem algumas etapas principais a serem seguidas que darão uma visão do que é necessário e conveniente ao professor e ao aluno. Os Objetivos, indicando o que o aluno deverá ser capaz de fazer no final do processo em uma aula; os Conteúdos, selecionados e organizados a partir dos objetivos determinados, formam um conjunto de assuntos que serão estudados em cada disciplina; a Metodologia é a forma de ensino escolhida para auxiliar a aprendizagem; e por fim a Avaliação, que acontece durante todo o processo de aprendizagem auxiliando o educandos a alcançar o objetivo desejado, é frequentemente carregada de ameaça, pressão ou terror.
É importante o professor entender que deve aliar-se aos planos e planejamentos, pois serão eles que irão nortear e auxiliar as aulas a serem ministradas para uma determinada turma de alunos.
Saber improvisar é importante, mas o planejamento deve ser a base para seguir o caminho e aproveitar os momentos certos do improviso.
“A ausência de um processo de planejamento de ensino nas escolas, aliado às demais dificuldades enfrentadas pelos docentes do seutrabalho, tem levado a uma contínua improvisação pedagógica das aulas. Em outras palavras, aquilo que deveria ser uma prática eventual acaba sendo uma “regra”, prejudicando, assim, a aprendizagem dos alunos e o próprio trabalho escolar como um todo.” (FUSARI, 2008, p.47)
Encontra-se ainda muita resistência por parte de alguns professores para o ato de planejar, esses acreditam que o planejamento seja um controle que a direção da escola ou do município ou estado terá sobre o que o professor estará ensinando. Isso se deve a um passado histórico do planejamento no Brasil, pois no período do golpe militar (1964) os professores eram reprimidos e controlados.
“Naquele momento, o Golpe Militar de 1964 já implantava a repressão, impedindo rapidamente que um trabalho mais crítico e reflexivo, no qual as relações entre educação e sociedade pudessem ser problematizadas, fossem vivenciadas pelos educadores, criando, assim, um “terreno” propício para o avanço daquela que foi denominada “tendência tecnicista” da educação escolar.” (FURASI, 2008, p.48)
Na pesquisa informa que existem ainda professores que entendem que plano de aula seja a associação dos conteúdos disposto no material didático com o tempo que tem disponível para passar esse conteúdo. Não é justo com um aluno agir como sendo técnico burocrático o ato de planejar.
Deve-se questionar que tipo de cidadão pretende formar analisando a sociedade na qual ele está inserido bem como suas necessidades para se tornar atuante nesta sociedade, como fala Luckesi.
Fica claro no estudo que o planejamento é um aliado do professor, pois por intermédio do planejamento que o professor vai esboçar suas ações para chegar ao objetivo ao longo do processo.
Cabe a nós professores pesquisar, continuar estudando e planejar cada dia de aula, sabendo que isso é tudo que o aluno precisa para ter o máximo de conhecimento que ela possa absorver enquanto estiver na escola, transformando assim a sociedade em que está incluído. 
Os professores são os responsáveis pelo interesse (ou falta dele) do aluno com relação ao conteúdo planejado. Devemos ser criativos, seguros e preparados para semear a curiosidade e estimular o desenvolvimento de cada um e todos os alunos.
 6
ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
COLOQUE AQUI O NOME COMPLETO DA ESCOLA ONDE VOCÊ ESTÁ FAZENDO SEU ESTÁGIO OBRIGATÓRIO II
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2018
	
	Ano Letivo: 2018
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): ANNE DIAS MORAES
	Turma: 6 o ANO
	Período: ( ) Matutino ( X ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Oportunizar ao educando conhecimento e vivência da cultura corporal jogos, iniciação esportiva, danças, bases biológicas, estimulando o aluno a desenvolver uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por qualquer razão social. Participar das atividades em grandes e pequenos grupos, compreender as diferenças individuais reconhecendo a dinâmica da de educação física. Conhecer, valorizar, respeitar e desfrutar da pluralidade de manifestações de cultura corporal do Brasil e do mundo. Reconhecer-se com elemento integrante do ambiente, adotando hábitos saudáveis de higiene, alimentação e atividades corporais.
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	1º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Compreender conceitos e procedimentos básicos sobre educação física;
Conhecer os benefícios da educação física e da importância para a vida do indivíduo;
Praticar atitudes e hábitos saudáveis de alongamentos e aquecimentos da atividade física, evitando lesões e riscos à saúde ;
Identificar prática de movimentos corporais adequados à faixa etária.
	Conhecendo a educação física:
- Conceito – História - Benefícios da educação física - Os movimentos e como são realizados
Valências físicas:
- Força, equilíbrio, flexibilidade e agilidade - Alongamento x Aquecimento
Saúde
- Hábitos para uma vida saudável 
Pirâmide alimentar
- Alimentação do esportista e do Atleta 
Vivências de jogos e esportes
	Metodologia
O desenvolvimento das aulas será dinâmico e participativo com o envolvimento de toda a turma, considerando os interesses dos alunos e as possibilidades de cada um, e utilizará as seguintes estratégias de ação:
Exposição dialogada dinâmicas de integração, levantamento de conhecimentos prévios sobre os conteúdos trabalhados e regras desportivas;
Estudo e vivência da cultura corporal do movimento, vídeos fundamentando as teorias estudadas;
Explicação e vivência dos jogos apreendidos em contextos extras escolares;
Aulas práticas envolvendo jogos sócios educativo na integração na intenção de socializar os alunos;
Aulas práticas com jogos e brincadeiras populares como baleado, amarelinha, Pula Corda, barra-bandeira, barra-manteiga, entre outros;
Realização de diversos tipos de brincadeiras realizadas em sala: João Maria e Joana, o gato pega o rato, qual a diferença?, e etc;
Atividades rítmicas com danças;
Estudo e vivência dentro das possibilidades das lutas na escola;
Aulas práticas com jogos adaptados como futebol, voleibol, futsal, handebol;
Atividades práticas de habilidades atléticas como correr, saltar e arremessar;
Debates de temas relatando os valores educacionais necessários para a prática do esporte escolar;
Estudos e vivência dos aspectos técnicos e táticos dos esportes
Recursos
Livros
Didáticos, quadro branco, pilotos, apostilas, salas de aula, som, CD, pen drive.
Esportivos
Bolas, redes, cordas, bastões, bambolês, cones de marcação.
	Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas e práticas:
Nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo;
Nas aulas práticas ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades visando o comportamento, respeito ao outro, respeito às regras.
	
BIBLIOGRAFIA: Se houver colocar aqui
Livro didático: Se houver colocar aqui
Outras referências: Se houver colocar aqui
 7
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO  1
          X Observação                                      Coparticipação  Intervenção
	Data: 07/03/2018
	Horário: 08:10
	Ano:         7º Turma:  B
	Nº de alunos:  19
	Tema da aula:      Prática de Atividade                                                                               
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar das atividades
	Recursos materiais: Corda, Bola de Handebol, Cones de Marcação
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento - Passar Zerinho
Duas pessoas devem bater a corda.
Uma a uma as crianças devem correr para passar pela corda, que está em movimento giratório, sem deixar que a corda toque seu corpo.
Após a primeira rodada o grupo deve decidir se continua passando sem nenhum salto (zerinho), porém com a corda girando mais rápido, ou se começa uma nova rodada com cada criança saltando uma vez antes de passar (a cada rodada se acrescenta um salto).
Quem a corda tocar sai da brincadeira
Atividade 2:  Baleado - 
Dois participantes tiram par ou ímpar e escolhem dois times e com número igual de pessoas .
Uma linha é desenhada no chão separando um campo do outro e outra linha é desenhada no final decada campo para marcar o lugar do cemitério.
As equipes se revezam, jogando a bola a partir da linha divisória para tentar queimar alguém do time adversário.
Todos os jogadores têm que desviar da bola ou segurá-la e quem for queimado vai para o cemitério.
Ganha o time que mandar o outro time inteiro para o cemitério primeiro.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas práticas.
Deve ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades, visando o comportamento, respeito ao outro e respeito às regras.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  2
          X Observação                                      Coparticipação  Intervenção
	Data: 07/03/2018
	Horário: 09:00
	Ano:         9º Turma:  B
	Nº de alunos:  34
	Tema da aula:      Prática de Atividade                                                                               
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar das atividades
	Recursos materiais: Corda, Bola de Handebol, Cones de Marcação
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento - Pega - Pega aos Pares
Alunos em duplas, enganchados pelo braço um ao lado do outro, exceto dois alunos que serão escolhidos pela professora, um para ser o pegador e o outro para ser o fugitivo. Ao sinal da professora o aluno designado como pegador deverá tentar encostar no outro colega designado como fugitivo, porém se o colega que está fugindo parar ao lado de uma das duplas não poderá mais ser pego, o fugitivo passará a ser o colega que estiver ao lado daquele em que o fugitivo parar, e assim sucessivamente, quando alguém ser pego passará automaticamente a ser o pegador, e o que era pegador a ser o fugitivo.
Atividade 2:  Baleado - 
Dois participantes tiram par ou ímpar e escolhem dois times e com número igual de pessoas.
Uma linha é desenhada no chão separando um campo do outro e outra linha é desenhada no final de cada campo para marcar o lugar do cemitério. As equipes se revezam, jogando a bola a partir da linha divisória para tentar queimar alguém do time adversário. Todos os jogadores têm que desviar da bola ou segurá-la e quem for queimado vai para o cemitério. Ganha o time que mandar o outro time inteiro para o cemitério primeiro.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas práticas.
Deve ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades, visando o comportamento, respeito ao outro e respeito às regras.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  3
          X Observação                                      Coparticipação  Intervenção
	Data: 07/03/2018
	Horário: 10:10
	Ano:         9º Turma:  C
	Nº de alunos:  24
	Tema da aula:     Esportes Individuais                                                                            
	Conteúdo:  Esportes Individuais
	Objetivo: Desenvolver atividades que trabalhem a autoconfiança, segurança e o desempenho individual do aluno
	Recursos materiais:  Quadro branco, Marcador de quadro branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar sobre as modalidades de esportes individuais. Perguntar ao alunos: o que eles conhecem sobre essa modalidade? Onde Viram? Como Funciona? Quais as atividades do equipamento? Após o reconhecimento dos saberes dos alunos e a discussão sobre eles, explicar o funcionamento da competição.
Atividade 2:  Fazer um debate em sala: Em sua opinião, qual a diferença entre competir individualmente e em grupo? Qual você prefere? Quais as responsabilidades atribuídas ao competidor individual?
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  4
          X Observação                                      Coparticipação  Intervenção
	Data: 08/03/2018
	Horário: 07:20
	Ano:         7º Turma:  B
	Nº de alunos:  17
	Tema da aula:     Ginástica                                                                   
	Conteúdo:  História da Ginástica
	Objetivo: Conhecem a história da ginástica, Identificar os elementos: saltar, equilibrar, balançar, etc.
	Recursos materiais: Quadro branco, Marcador de quadro branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Fazer um questionamento inicial aos alunos sobre quem sabe realizar cambalhotas, estrelinhas, saltos, giros, rolamentos, entre outros movimentos. Explicar que todos esses movimentos são movimentos fundamentais da ginástica.
Atividade 2: Falar um pouco sobre a história da ginástica.
Atividade 3: Solicitar que os alunos tragam na próxima aula uma gravura de um tipo de ginástica, criar um cartaz coletivo: “GINÁSTICA EM MOVIMENTO”
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  5
          X Observação                                      Coparticipação  Intervenção
	Data: 08/03/2018
	Horário: 09:00
	Ano:         9º Turma:  C
	Nº de alunos:  21
	Tema da aula: Prática de Atividade                                                                           
	Conteúdo:  Handebol, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar das atividades
	Recursos materiais: Bola de Handebol 
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Aquecimento - Alerta - Um aluno escolhido pega a bola, joga para cima e grita o nome de uma pessoa. A pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar “Alerta!”. Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O aluno citado dá 3 passos e, parado, deverá tentar acertar com a bola na pessoa que estiver mais próxima. Se acertar, a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai. É uma espécie de queimada parada. Ganha quem sobrar por último na brincadeira.
Atividade 2: Handebol Americano - (a duração de cada jogo se definirá com a quantidade de equipes formadas). Cada equipe será formada por 6 alunos. A equipe terá que trocar no mínimo 5 e no máximo 10 passes, podendo cada aluno permanecer 3 segundos com a bola. Após o 10º passe o aluno será obrigado a arremessar a bola da onde estiver, será gol toda a vez que a bola passar por dentro do bambolê. O bambolê poderá ser pendurado em qualquer parte do gol. É recomendado que cada equipe conte em voz alta, para o professor poder acompanhar e verificar a equipe que ultrapassar os 10 passes. 
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas práticas.
Deve ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades, visando o comportamento, respeito ao outro e respeito às regras
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  6
          X Observação                                      Coparticipação  Intervenção
	Data: 09/03/2018
	Horário: 08:10
	Ano:         9º Turma:  B
	Nº de alunos:  27
	Tema da aula:     Esportes Individuais                                                                            
	Conteúdo:  Esportes Individuais
	Objetivo: Desenvolver atividades que trabalhem a autoconfiança, segurança e o desempenho individual do aluno
	Recursos materiais:  Quadro branco, Marcador de quadro branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar sobre as modalidades de esportes individuais. Perguntar ao alunos o que eles conhecem sobre essa modalidade. Onde Viram? Como Funciona? Quais as atividades do equipamento? Após o reconhecimentodos saberes dos alunos e a discussão sobre eles, explicar o funcionamento da competição.
Atividade 2:  Fazer um debate em sala: Em sua opinião, qual a diferença entre competir individualmente e em grupo? Qual você prefere? Quais as responsabilidades atribuídas ao competidor individual?
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  7
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 14/03/2018
	Horário: 08:10
	Ano:         7º Turma:  B
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula:     Prática de atividades                                                                            
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar da atividade
	Recursos materiais:  Cones de marcação
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores; 
Atividade 2: Aquecimento - Barra Bandeira - A brincadeira consiste em duas equipes, uma de cada lado de quadra/campo cada uma de posse de uma bandeira que deverá estar fixa nas extremidades dos duas quadras. Cada equipe deverá roubar a bandeira da outra equipe e ao mesmo tempo proteger a sua guarda(não poderá ser tocado pelo adversário) e da sua bandeira. O componente for tocado pelo adversário deverá permanecer parado no local e só poderá voltar à brincadeira quando for salvo(tocado) por um companheiro. A equipe que conseguir apanhar a bandeira do adversário e voltar para o seu lado da quadra/campo sem ser tocado pelo adversário, marca um ponto e o jogo inicia-se novamente.
Atividade 3: Baleado - Dois participantes tiram par ou ímpar e escolhem dois times e com número igual de pessoas .Uma linha é desenhada no chão separando um campo do outro e outra linha é desenhada no final de cada campo para marcar o lugar do cemitério. As equipes se revezam, jogando a bola a partir da linha divisória para tentar queimar alguém do time adversário. Todos os jogadores têm que desviar da bola ou segurá-la e quem for queimado vai para o cemitério. Ganha o time que mandar o outro time inteiro para o cemitério primeiro.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas práticas.
Deve ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades, visando o comportamento, respeito ao outro e respeito às regras
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  8
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 14/03/2018
	Horário: 09:00
	Ano:        9º Turma:  B
	Nº de alunos:  19
	Tema da aula:     Prática de atividades                                                                            
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar da atividade
	Recursos materiais:  Cones de marcação, Corda de pular grande, Bola de Handebol
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores; 
Atividade 2: Aquecimento - Foguinho: dois alunos devem segurar a corda enquanto um pula. A brincadeira consiste em acelerar a velocidade quando falam a palavra “foguinho”. Enquanto giram a corda os alunos cantam: Salada, saladinha Bem temperadinha com sal, pimenta, fogo e foguinho!, o aluno que pisar na corda dá lugar ao outro.
Atividade 3: Handebol
Formação: Os alunos são divididos em dois grupos, cada grupo se espalha em um dos lados da quadra, a professora escolhe um aluno de cada grupo para ser o goleiro.
Desenvolvimento: A professora entrega a bola para uma das equipes, e dá um sinal de início. O aluno de posse da bola deverá passar com as mãos a um colega de equipe, que passará para outro, e para outro, e assim sucessivamente, até que consigam atravessar o campo adversário para tentar marcar um gol. A equipe adversária por sua vez, procura de todas as maneiras interceptar a bola, impedindo sua passagem e encaminhando-a para o outro lado, com o mesmo objetivo. Cada vez que se marcar um gol a bola deve ser devolvida à sua equipe pelo goleiro, para dar continuidade ao jogo. Será considerada vencedora a equipe que fizer maior número de gols. Não serão cobradas todas as regras do jogo, apenas se lembrará durante a partida das mesmas, para que os alunos comecem a assimilá-las.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas práticas.
Deve ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades, visando o comportamento, respeito ao outro e respeito às regras
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  9
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 14/03/2018
	Horário: 10:10
	Ano:        9º Turma:  C
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula:     Prática de atividades                                                                            
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar da atividade
	Recursos materiais:  Cones de marcação
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores; 
Atividade 2: Aquecimento - Aquecimento - Treino de encaixe - em círculo toda a turma, um aluno começa lançando a bola para outro aluno aleatoriamente; o aluno que recepcionar o arremesso deve segurar a bola sem deixar cair, seguindo com os arremessos aleatórios.
Atividade 3: Baleado - Dois participantes tiram par ou ímpar e escolhem dois times e com número igual de pessoas .Uma linha é desenhada no chão separando um campo do outro e outra linha é desenhada no final de cada campo para marcar o lugar do cemitério. As equipes se revezam, jogando a bola a partir da linha divisória para tentar queimar alguém do time adversário. Todos os jogadores têm que desviar da bola ou segurá-la e quem for queimado vai para o cemitério. Ganha o time que mandar o outro time inteiro para o cemitério primeiro.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas práticas.
Deve ser avaliado participação, desempenho, interesse e envolvimento nas atividades, visando o comportamento, respeito ao outro e respeito às regras
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  10
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 08:10
	Ano:        9º Turma:  B
	Nº de alunos:  25
	Tema da aula: Esportes Individuais                                                                         
	Conteúdo:  Esportes Individuais
	Objetivo: Desenvolver atividades que trabalhem a autoconfiança, segurança e o desempenho individual do aluno
	Recursos materiais:  Quadro branco, marcador de quadro branco, Projetor de vídeo
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar sobre as modalidades de esportes individuais. Perguntar ao alunos o que eles conhecem sobre essa modalidade. Onde Viram? Como Funciona? Quais as atividades do equipamento? Após o reconhecimento dos saberes dos alunos e a discussão sobre eles, explicar o funcionamento da competição.
Atividade 2: Apresentar vídeos de algumas modalidades de esportes individuais
Atividade 3:  Fazer um debate em sala: Em sua opinião, qual a diferença entre competir individualmente e em grupo? Qual você prefere? Quais as responsabilidades atribuídas ao competidor individual?
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.PLANO DE AULA NÚMERO  11
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 09:00
	Ano:        9º Turma:  A
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula: Prática de Atividade
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Os alunos devem participar da aula
	Recursos materiais:  Bola de Volei
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
	
Atividade 2: PIQUE “MÃE DA RUA” - O espaço em que será realizado é delimitado por duas linhas paralelas com a distância de mais ou menos 8 metros entre elas, simulando o espaço de uma rua com duas calçadas. As crianças se posicionam atrás de uma das linhas e ficam voltadas na direção do espaço entre elas. Um jogador é escolhido como pegador e se posiciona no centro do espaço de jogo. O desafio para os fugitivos é atravessar o campo de jogo entre uma calçada e outra sem ser tocado pelo pegador, caso isso aconteça o jogador pego assume essa função, e o pegador passa a ser fugitivo.
Atividade 3:  Iniciação ao Voleibol – Em circulo, os alunos terão o primeiro contato com o Voleibol tocando a bola uns para os outros. Após esse primeiro contato com a bola, separar a turma em duas filas de números iguais de alunos. Explicar as regras: A bola deve ser tocada de uma fila para a outra sem deixar a bola cair. A pessoa que não receber a bola corretamente ou a pessoa que não fizer o passe correto, sairá do jogo. A equipe que permanecer até o final com o maior número de participantes vence a partida.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  12
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 16/03/2018
	Horário: 10:10
	Ano:        9º Turma:  A
	Nº de alunos:  24
	Tema da aula: Esportes Individuais                                                                         
	Conteúdo:  Esportes Individuais
	Objetivo: Desenvolver atividades que trabalhem a autoconfiança, segurança e o desempenho individual do aluno
	Recursos materiais:  Quadro branco, marcador de quadro branco, Projetor de vídeo
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar sobre as modalidades de esportes individuais. Perguntar ao alunos o que eles conhecem sobre essa modalidade. Onde Viram? Como Funciona? Quais as atividades do equipamento? Após o reconhecimento dos saberes dos alunos e a discussão sobre eles, explicar o funcionamento da competição.
Atividade 2: Apresentar vídeos de algumas modalidades de esportes individuais
Atividade 3:  Fazer um debate em sala: Em sua opinião, qual a diferença entre competir individualmente e em grupo? Qual você prefere? Quais as responsabilidades atribuídas ao competidor individual?
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  13
                 Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 21/03/2018
	Horário: 08:10
	Ano:        7º Turma:  B
	Nº de alunos:  16
	Tema da aula: Prática de Atividade
	Conteúdo:  Jogos, Brincadeiras, coordenação motora, coletividade
	Objetivo: Aplicar as práticas de revezamento
	Recursos materiais:  Traves, Cones de Marcação, Bola de Handebol, Bola de Futsal
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Chute ao gol – Com a turma dividida em duas equipes, cada aluno por sua vez, deve passar a bola sobre a cabeça do primeiro da fila até chegar ao ultimo, voltando a bola por entre as pernas ate chegar ao primeiro da fila de volta, para esse chutar ao gol. Após chutar ele cede o lugar para o próximo indo para i final da fila. Quem fizer mais gols até que todos da fila chutem será a equipe vencedora.
Atividade 3:  Acerte o alvo – Separa a turma em duas filas. Cada fila deve estar de mãos dadas. Sem soltar as mãos, a partir do ultimo, deve passar o bambolê dos pés ao braço até chegar ao primeiro da fila que arremessará uma bola até acertar o alvo posto a certa distância, fazendo revezamento até que todos fação o arremesso. A equipe que primeiro retornar ao jogador inicial, vence o jogo.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  14
Observação                      X Coparticipação                        Intervenção
	Data: 21/03/2018
	Horário: 10:10
	Ano:         9º Turma:  C
	Nº de alunos:  23
	Tema da aula:     Esportes Individuais                                                                            
	Conteúdo:  Esportes Individuais
	Objetivo: Desenvolver atividades que trabalhem a autoconfiança, segurança e o desempenho individual do aluno
	Recursos materiais:  Quadro branco, Marcador de quadro branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Falar sobre as modalidades de esportes individuais. Perguntar ao alunos o que eles conhecem sobre essa modalidade. Onde Viram? Como Funciona? Quais as atividades do equipamento? Após o reconhecimento dos saberes dos alunos e a discussão sobre eles, explicar o funcionamento da competição.
Atividade 2: Apresentar vídeos de algumas modalidades de esportes individuais
Atividade 3:  Fazer um debate em sala: Em sua opinião, qual a diferença entre competir individualmente e em grupo? Qual você prefere? Quais as responsabilidades atribuídas ao competidor individual?
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação do aluno nas aulas teóricas através da participação nas aulas, em debates, trabalhando individualmente e em grupo.
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO 15 
                Observação                                Coparticipação X      Intervenção
	Data: 21/03/18
	Horário: 08:10
	Ano:             7º Turma:  B
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Saltos                                                                 
	Conteúdo:  Saltos, Tipos de Salto
	Objetivo: Conhecer a Modalidade do Atletismo - Salto
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Iniciar a aula questionando o que os alunos entendem por SALTO (O que vem a ser um salto?)
Atividade 2: Apresentar as possibilidades de Saltos e representar onde esses saltos estão presentes nos jogos e brincadeiras do dia a dia.
Atividade 3: Falar sobre os tipos de saltos no atletismo e passar vídeo demonstrativos desses saltos.
 
 
	Avaliação:
Após a aula perguntar aos alunos:
Compreenderam como deve ser cada um dos tipos de saltos no atletismo? Qual a característica de cada salto? Qual o salto mais difícil de ser realizado?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  16
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 21/03/18
	Horário: 09:00
	Ano:             9º Turma:  B
	Nº de alunos:  
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Arremesso
	Conteúdo:  Tipos de Arremesso: Disco, Peso, Dardo, Martelo
	Objetivo: Conhecer a Modalidade do Atletismo - ArremessoRecursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar slides falando sobre tipos de arremesso
Atividade 2: Reproduzir vídeos ilustrando os possíveis tipos de arremesso com suas regras, aparelhos e marcações necessários para cada um
Atividade 3: Apresentar aos alunos dardo confeccionado para as aulas práticas, fazer experimentação de peso das bolas de arremesso.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala.
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  17
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 21/03/18
	Horário: 10:10
	Ano:             9º Turma:  C
	Nº de alunos:  
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Arremesso
	Conteúdo:  Tipos de Arremesso: Disco, Peso, Dardo, Martelo
	Objetivo: Conhecer a Modalidade do Atletismo - Arremesso
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar slides falando sobre tipos de arremesso
Atividade 2: Reproduzir vídeos ilustrando os possíveis tipos de arremesso com suas regras, aparelhos e marcações necessários para cada um
Atividade 3: Apresentar aos alunos dardo confeccionado para as aulas práticas, fazer experimentação de peso das bolas de arremesso.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala.
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  18
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 22/03/18
	Horário: 07:20
	Ano:             7º Turma:  B
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Saltos                                                                 
	Conteúdo:  Saltos, Tipos de Salto
	Objetivo: Praticar a Modalidade do Atletismo - Salto
	Recursos materiais: Cones de marcação, corda, bambolês, cavaletes
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento – Pique Semáforo: Um aluno será o semáforo, outro será o guarda (pegador) e os outros serão os carros. Se o semáforo falar VERDE, todos os carros devem correr enquanto o guarda tenta pegar os carros (os carros apreendidos devem aguardar do lado de fora do campo), no entanto se falar VERMELHO, todos deverão parar como estátuas (quem se mexer será o novo pegador). Se o semáforo falar AMARELO todos devem andar em câmera lenta.
Atividade 3: Salto em Distância – Utilizando duas cordas grandes para marcar o chão (deixando as mesmas paralelas uma com a outra) e a cada passagem dos alunos, as cordas ficarão mais distantes uma da outra, aumentando o espaço entre elas.
Atividade 4: Salto em Altura – A partir do tema gerador, incentivar os alunos a saltarem um a um, ou em grupos, uma corda estendida horizontalmente (paralela ao chão) como se estivesse saltando um muro, visando alcançar o outro lado. A corda seria erguida a uma altura cada vez maior a medida que os alunos fossem superando uma determinada altura.
Fazer considerações com os alunos durante a atividade, quais as melhores formas que podem ser utilizadas para se ter uma maior eficiência nos saltos e experimentá-las dentro da própria brincadeira (ex.: saltar parado, de frente, de lado, com os dois pés juntos, correndo, etc).
 
 
	Avaliação:
Após a aula perguntar aos alunos
Conseguiram identificar as características com o salto demonstrado em vídeo na aula anterior?
Quais as dificuldades encontradas?
As atividades realizadas são vivências dos tipos de saltos?
Gostaram da aula?
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  19
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 22/03/18
	Horário: 08:10
	Ano:             9º Turma:  C
	Nº de alunos:  23
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Arremesso                                                                    
	Conteúdo:   Tipos de Arremesso: Disco, Peso, Dardo, Martelo
	Objetivo: Executar a Modalidade do Atletismo - Arremesso
	Recursos materiais: Cones de marcação, corda, bambolês, cavaletes, Dardos confeccionadas, Bolas confeccionadas
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento
Atividade 3: Lançamento de Dardos – Dividir a turma em duas equipes, posicionando cada equipe em fila de frente para um alvo. Com o Dardo pré confeccionado pela professora estagiária, cada aluno deve lançar o dardo e tentar acertar o alvo posicionado, a uma distancia. O aluno que acertar o alvo faz o ponto para sua equipe. Quando todos da fila já tiverem arremessado o dardo, serão somados para cada equipe, elegendo assim a equipe vencedora da modalidade.
Atividade 4: Arremesso de Peso – Separados em duas filas, os alunos devem arremessar a bola pré-confeccionada pela professora estagiária o mais longe que conseguir. Marca o ponto a equipe que lançar a bola mais longe.
 
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  20
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 23/03/18
	Horário: 09:00
	Ano:             9º Turma:  A
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Arremesso
	Conteúdo:  Tipos de Arremesso: Disco, Peso, Dardo, Martelo
	Objetivo: Conhecer a Modalidade do Atletismo - Arremesso
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar slides falando sobre tipos de arremesso
Atividade 2: Reproduzir vídeos ilustrando os possíveis tipos de arremesso com suas regras, aparelhos e marcações necessários para cada um
Atividade 3: Apresentar aos alunos dardo confeccionado para as aulas práticas, fazer experimentação de peso das bolas de arremesso.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  21
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 23/03/18
	Horário: 10:10
	Ano:             9º Turma:  A
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Arremesso                                                                    
	Conteúdo:   Tipos de Arremesso: Disco, Peso, Dardo, Martelo
	Objetivo: Executar a Modalidade do Atletismo - Arremesso
	Recursos materiais: Cones de marcação, corda, bambolês, cavaletes, Dardos confeccionadas, Bolas confeccionadas
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento
Atividade 3: Lançamento de Dardos – Dividir a turma em duas equipes, posicionando cada equipe em fila de frente para um alvo. Com o Dardo pré-confeccionado pela professora estagiária, cada aluno deve lançar o dardo e tentar acertar o alvo posicionado, a uma distância. O aluno que acertar o alvo faz o ponto para sua equipe. Quando todos da fila já tiverem arremessado o dardo, serão somados para cada equipe, elegendo assim a equipe vencedora da modalidade.
Atividade 4: Arremesso de Peso – Separados em duas filas,os alunos devem arremessar a bola pré-confeccionada pela professora estagiária o mais longe que conseguir. Marca o ponto a equipe que lançar a bola mais longe.
 
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  22
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 23/03/18
	Horário: 08:10
	Ano:             9º Turma:  B
	Nº de alunos:  25
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Arremesso                                                                    
	Conteúdo:   Tipos de Arremesso: Disco, Peso, Dardo, Martelo
	Objetivo: Executar a Modalidade do Atletismo - Arremesso
	Recursos materiais: Cones de marcação, corda, bambolês, cavaletes, Dardos confeccionadas, Bolas confeccionadas
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento
Atividade 3: Lançamento de Dardos – Dividir a turma em duas equipes, posicionando cada equipe em fila de frente para um alvo. Com o Dardo pré-confeccionado pela professora estagiária, cada aluno deve lançar o dardo e tentar acertar o alvo posicionado, a uma distancia. O aluno que acertar o alvo faz o ponto para sua equipe. Quando todos da fila já tiverem arremessado o dardo, serão somados para cada equipe, elegendo assim a equipe vencedora da modalidade.
Atividade 4: Arremesso de Peso – Separados em duas filas, os alunos devem arremessar a bola pré-confeccionada pela professora estagiária o mais longe que conseguir. Marca o ponto a equipe que lançar a bola mais longe.
 
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  23
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 04/04/18
	Horário: 08:10
	Ano:             7º Turma:  B
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Corrida
	Conteúdo:  Corrida, Tipos de Corrida
	Objetivo: Conhecer a Modalidade do Atletismo - Corrida
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Apresentar aos alunos os tipos de corrida com slides comparando com atividades do dia a adia
Atividade 2: Passar vídeos explicando as regras de cada um dos tipos de corrida.
Atividade 3: Debater com a turma quais os tipos de corrida que mais utilizam nas brincadeiras e jogos do dia a dia
 
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  24
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 04/04/18
	Horário: 09:00
	Ano:             9º Turma:  B
	Nº de alunos: 25 
	Tema da aula: Esportes Coletivos - Handebol
	Conteúdo:  Identificar os elementos e seus fundamentos
	Objetivo: Identificar os elementos do Handebol e seus fundamentos
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Solicitar que a turma fale o que entende de Handebol. Fazer uma comparação com outros jogos do dia a adia.
Atividade 2: Passar slides com regras do Handebol
Atividade 3: Falar sobre posicionamento dos jogadores em campo, passar vídeo demonstrativo.
Atividade 4: Falar sobre Passe, Recepção, Arremesso e Drible; passar vídeo ilustrativo.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala.
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  25
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 04/04/18
	Horário: 09:00
	Ano:             9º Turma:  C
	Nº de alunos: 23 
	Tema da aula: Esportes Coletivos - Handebol
	Conteúdo:  Identificar os elementos e seus fundamentos
	Objetivo: Identificar os elementos do Handebol e seus fundamentos
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Solicitar que a turma fale o que entende de Handebol. Fazer uma comparação com outros jogos do dia a adia.
Atividade 2: Passar slides com regras do Handebol
Atividade 3: Falar sobre posicionamento dos jogadores em campo, passar vídeo demonstrativo.
Atividade 4: Falar sobre Passe, Recepção, Arremesso e Drible; passar vídeo ilustrativo.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala.
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  26
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 05/04/18
	Horário: 07:20
	Ano:             7º Turma:  B
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula: Esportes Individuais -  Atletismo - Corrida
	Conteúdo:  Corrida, Tipos de Corrida
	Objetivo: Praticar a Modalidade do Atletismo - Corrida
	Recursos materiais: Cones de marcação, corda, bambolês, cavaletes
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento – Pega-Pega com bastão: Escolher um pegador, distribuir até 5 bastões para alguns alunos, o objetivo é pegar as pessoas que estiverem com o bastão e estas apenas se salvam passando o bastão para o companheiro que deverá ser entregue na mão.
Atividade 3: Corrida de Revezamento – A turma deve ser dividida em grupos com o mesmo número de integrantes; enfileirar esses grupos em colunas frente a frente com aproximadamente 20 metros de distância; cada grupo terá um bastão e ao sinal, o primeiro de cada coluna sai correndo, dá a volta ao redor do grupo da frente e entrega o bastão ao segundo corredor de sua coluna, e assim sucessivamente até o primeiro integrante chegar novamente a sua posição inicial.
Atividade 4: Corrida 100 m – Em um espaço aberto, utilizar cones para demarcar entre 3 a 5 raias. A pista de corrida deverá ter 100 metros (utilizar trena para demarcar). A intenção dessa atividade é vivenciar o mais próximo possível de uma prova real de 100 metros. Uma linha de chegada e outra de saída serão demarcadas e alguns alunos tomarão o tempo de cada corredor. Ao sinal do professor, os alunos postos em cada uma das raias correrão o mais rápido possível em direção à linha de chegada. As funções deverão ser trocadas ao final de cada sessão de corridas
 
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
	PLANO DE AULA NÚMERO  27
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 05/04/18
	Horário: 08:20
	Ano:             9º Turma:  C
	Nº de alunos: 23 
	Tema da aula: Esportes Coletivos - Handebol                                                                                     
	Conteúdo:  Fundamentos do Handebol 
	Objetivo: Vivenciar os Fundamentos e os elementos do Handebol
	Recursos materiais: Bola de handebol
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento
Atividade 3: Solicitar aos alunos que formem um círculo e procurem passar a bola para os colegas; após alguns minutos de experimento do peso da bola, solicitar que todos comecem a andar pela quadra passando a bola para o outro colega de sua escolha.Lembrando sempre que a bola não deve ser deixada cair.
Atividade 4: Jogo dos 10 passes – Nesse jogo duas equipes se enfrentam, sendo que os jogadores tentam realizar 10 passes sem deixar a bola cair no chão ou sem permitir que ela escape do seu controle, ou seja, “roubada” pelos jogadores adversários
; se a bola cair no chão a contagem de passes volta a zero, o mesmo ocorrendo quando ela tocar em um adversário durante o passe. Caso o adversário intercepte a bola, sua equipe passa a tentar os 10 passes. Vence a equipe que somar os 10 passes primeiro. 
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  28
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 06/04/18
	Horário: 09:00
	Ano:             9º Turma:  A
	Nº de alunos:  20
	Tema da aula: Esportes Coletivos - Handebol
	Conteúdo:  Identificar os elementos e seus fundamentos
	Objetivo: Identificar os elementos do Handebol e seus fundamentos
	Recursos materiais: Vídeos, Slides, Quadro Branco, Marcador de Quadro Branco
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Solicitar que a turma fale o que entende de Handebol. Fazer uma comparação com outros jogos do dia a adia.
Atividade 2: Passar slides com regras do Handebol
Atividade 3: Falar sobre posicionamento dos jogadores em campo, passar vídeo demonstrativo.
Atividade 4: Falar sobre fundamentos: Passe, Recepção, Arremesso e Drible; passar vídeo ilustrativo.
 
	Avaliação:
Será avaliada a participação individual e em grupo do aluno em sala.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  29
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 06/04/18
	Horário: 10:10
	Ano:             9º Turma:  A
	Nº de alunos: 20 
	Tema da aula: Esportes Coletivos - Handebol                                                                                     
	Conteúdo:  Fundamentos do Handebol 
	Objetivo: Vivenciar os Fundamentos e os elementos do Handebol
	Recursos materiais: Bola de handebol
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento
Atividade 3: Solicitar aos alunos que formem um círculo e procurem passar a bola para os colegas; após alguns minutos de experimento do peso da bola, solicitar que todos comecem a andar pela quadra passando a bola para o outro colega de sua escolha. Lembrando sempre que a bola não deve ser deixada cair.
Atividade 4: Jogo dos 10 passes – Nesse jogo duas equipes se enfrentam, sendo que os jogadores tentam realizar 10 passes sem deixar a bola cair no chão ou sem permitir que ela escape do seu controle, ou seja, “roubada” pelos jogadores adversários
; se a bola cair no chão a contagem de passes volta a zero, o mesmo ocorrendo quando ela tocar em um adversário durante o passe. Caso o adversário intercepte a bola, sua equipe passa a tentar os 10 passes. Vence a equipe que somar os 10 passes primeiro.
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
 
 
 
	PLANO DE AULA NÚMERO  30
                 Observação                               Coparticipação X      Intervenção
	Data: 06/04/18
	Horário: 08:20
	Ano:             9º Turma:  B
	Nº de alunos:  25
	Tema da aula: Esportes Coletivos - Handebol                                                                                     
	Conteúdo:  Fundamentos do Handebol 
	Objetivo: Vivenciar os Fundamentos e os elementos do Handebol
	Recursos materiais: Bola de handebol
 
	Procedimentos didáticos:
Atividade 1: Alongamento dos membros superiores e inferiores
Atividade 2: Corrida de aquecimento
Atividade 3: Solicitar aos alunos que formem um círculo e procurem passar a bola para os colegas; após alguns minutos de experimento do peso da bola, solicitar que todos comecem a andar pela quadra passando a bola para o outro colega de sua escolha. Lembrando sempre que a bola não deve ser deixada cair.
Atividade 4: Jogo dos 10 passes – Nesse jogo duas equipes se enfrentam, sendo que os jogadores tentam realizar 10 passes sem deixar a bola cair no chão ou sem permitir que ela escape do seu controle, ou seja, “roubada” pelos jogadores adversários
; se a bola cair no chão a contagem de passes volta a zero, o mesmo ocorrendo quando ela tocar em um adversário durante o passe. Caso o adversário intercepte a bola, sua equipe passa a tentar os 10 passes. Vence a equipe que somar os 10 passes primeiro. 
 
	Avaliação:
Será considerado satisfatório o aluno que participar e completar as atividades propostas.
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Os materiais disponíveis pela escola são satisfatórios, mas os espaços disponíveis para a prática de educação física não são adequados. Os alunos ficam expostos à chuva e ao sol, e existe apenas uma pequena área coberta onde realizam algumas atividades como o jogo de baleado e algumas atividades propostas pela professora regente como as aulas de revezamento realizadas na coparticipação.
Durante o início da observação do estágio não identifiquei um planejamento previamente elaborado pela professora regente. Mas a partir da terceira aula de observação, a professora apresentou um planejamento pré-elaborado pela secretaria de educação do município onde se encontravam as diretrizes de base para a realização da disciplina de Educação Física em todas as escolas do município. Percebi também que os alunos estão acostumados, durante as aulas práticas, somente jogar bola ou não participar da aula. Poucas vezes a professora regente conseguiu realizar alguma atividade diferente do jogo de bola. Os alunos possuem grande resistência em realizar atividades diferentes do jogo de bola.
Durante a coparticipação pude acrescentar à aula atividades como alongamento e de aquecimento, já como uma preparação dos alunos para as aulas de intervenção. Existiu uma resistência nos primeiros momentos, mas a partir da segunda aula com cada turma, já pude perceber o interesse de boa parte dos alunos em realizar essas atividades.
No período da Intervenção os alunos participaram das aulas teóricas com interesse, curiosidade e engajamento, tornando a aula dinâmica. Durante as aulas teóricas apresentei os materiais que iriamos no usar na prática provocando assim, mais interesse por parte dos alunos. Durante a realização das aulas práticas da intervenção, o ambiente foi previamente preparado por mim, para receber os alunos. Todos participaram da aula de alguma forma, sendo arremessando ou marcando a pontuação de cada arremesso nas aulas de Arremesso, sendo correndo ou cronometrando as corridas e marcando a pontuação, sendo saltando ou auxiliando as marcações dos saltos, sendo jogando ou arbitrando (com menos completa que um jogo oficial) o jogo de handebol.
Durante o período de estágio, percebi a importância de um planejamento bem realizado e com antecedência. Consegui elabora os planos da coparticipação durante o período a observação, e os planos de intervenção foram desenvolvidos a partir do período da coparticipação. Houve algumas adaptações durante a realização das aulas, mas, basicamente, todas as informações foram passadas aos alunos tendo como avaliação por minha parte de que os alunos adquiriram novas experiências de prática de atividade física e que eles terão essas informações como referência para o dia a dia.
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ANEXOS39