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BDQ Prova 3

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16/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=3438629280 1/3
   FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA   Lupa  
 
Exercício: CEL0343_EX_A3_201509132661  Matrícula: 201509132661
Aluno(a): ADRIANA DA SILVA SANTOS Data: 23/03/2016 22:18:20 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201509329443)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
A  pedagogia  histórico  crítico­social  dos  conteúdos  vem  sendo  proposta  para  superar  as  principais  falhas  de
outras  teorias  em  educação,  como  é  o  caso  das  pedagogias  liberais  e  das  teorias  crítico­reprodutivistas.  A
pedagogia crítico­social dos conteúdos se propõe a:
  4.  Valorizar,  numa  visão  crítica,  os  conteúdos  e  sua  relevância  para  a  efetiva  apropriação  do  saber
tendo por finalidade a compreensão e transformação da realidade social concreta.
5. Valorizar o professor como o centro do processo ensino­aprendizagem e a transmissão do saber de
forma mecânica e descontextualizada.
3.  Ignorar os  conteúdos  clássicos e partir  dos  interesses e necessidades dos alunos, possibilitando­os
um processo de auto­conhecimento e realização pessoal.
1.  Enfatizar  metodologias  de  ensino  que  possibilitem  a  reprodução  do  conhecimento  transmitido  de
forma mecânica.
2.  Destacar  os  objetivos  e  avaliação  dos  conteúdos  com  a  finalidade  de  se  atingir  resultados  que
atendam as exigências do mercado de trabalho.
  2a Questão (Ref.: 201509328543)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
O aluno não é um ser abstrato; não existe personalidade humana básica e universal ou uma natureza humana padrão. Se a
educação  consiste  na  educabilidade  do  indivíduo  concreto,  produto  de  relações  sociais,  ela  deve  centrar­se  na  analise  das
condições concretas da vida dos homens, a forma de  interação, a  luta com o ambiente e o cotidiano do trabalho. (LIBÂNEO.
José C. Democratização  da  Escola  Pública  a  Pedagogia Crítico Social  dos Conteúdos.  São  Paulo,  Loiola,  15ª  edição,  1985.p.
67).
De acordo com este autor, qual dos procedimentos abaixo corresponde à Pedagogia Histórico­Crítico Social dos
Conteúdos?
4. O aluno se encontra numa condição passiva de mero receptor do conhecimento e sujeito a castigos
quanto não cumprir suas tarefas.
  1. O aluno é encorajado e incentivado pelo professor a lidar ativamente com a tarefa investigativa, tornando­se
sujeito e centro da aprendizagem.
  5. Professor e aluno são vistos como agentes sociais no processo de ensino­aprendizagem.
2. O professor é o centro do processo ensino­aprendizagem e valoriza o conteúdo científico, cumulativo
e quantitativo.
3. O Conteúdo é compreendido como verdade absoluta e separado da experiência dos alunos e da
realidade social concreta.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201509171707)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
O  ato  pedagógico  se  define  como  atividade  sistemática  de  interação  entre  os  seres  sociais,  nos  níveis:
intrapessoal  como  o  da  influência  do  meio,  culminando  numa  ação  exercida  sobre  sujeitos  ou  grupos,
provocando  neles  mudanças  que  os  tornam  elementos  ativos  desta  própria  ação  exercida.  Portanto,  o  ato
pedagógico prescinde de:
16/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=3438629280 2/3
I. um agente (um alguém, um grupo, um meio social etc.)
II. uma mensagem (conteúdos, métodos, habilidades, etc)
III. um educando
IV. uma instância mediadora
Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados I e IV estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados III e IV estão corretos
Somente os enunciados I e II estão corretos
  Todos os enunciados estão corretos
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201509239699)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
No que se refere à Pedagogia Histórico Crítico­Social dos Conteúdos.
Sinalize apenas a proposição INCORRETA:
O saber veiculado na escola é instrumento de compreensão da realidade social.
Os conteúdos veiculados pela escola devem ser vivos e concretos.
É a socialização do saber elaborado às camadas populares de forma crítica e histórica.
Está comprometida com a construção de uma sociedade igualitária.
  A função da avaliação é classificatória e eliminatória.
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201509327052)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
A educação é um fenômeno humano decorrente da relação do homem com a natureza mediada pelo trabalho,
portanto, ela é uma exigência do e para o processo de trabalho, como ela própria é um processo de trabalho.
Dessa mediação pode­se afirmar que:
I.  A  produção material  e  a  produção não material  (saber,  o  conhecimento,  a  cultura)  da  existência  humana.
Portanto, a educação se situa no plano não­material por ter como finalidade garantir a transmissão/assimilação
do acervo cultural produzido historicamente pela humanidade.
II.  A  educação  enquanto  trabalho  não­material  tem  uma  peculiaridade:  o  ato  da  produção  educativa  não  se
separa do ato do consumo, ou seja, ao mesmo em que a aula é produzida pelo professor ela é consumida pelo
aluno.
III.  Sendo  a  educação  algo  natural  independe  da  vontade  do  ser  humano  e  sua  transmissão  é  casual  e
espontânea.
IV. O ato educativo tem por finalidade produzir um habitus, ou seja, uma segunda natureza como sendo algo
irreversível.
 Assinale a alternativa correta:
  3. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
5. Somente os enunciados II e IV estão corretos.
4. Somente os enunciados I e III estão corretos.
  1. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
 Gabarito Comentado
16/06/2016 BDQ Prova
http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=3438629280 3/3
  6a Questão (Ref.: 201509327056)  Fórum de Dúvidas (1)       Saiba   (1)
Sobre a relação entre trabalho e educação no modo de produção comunal, podemos afirmar que:
I. Homens e mulheres produziam sua existência em comum e se educavam neste processo.
II. Homens e mulheres ao se relacionarem com a terra, com a natureza, estabeleciam relações entre si e se
educavam.
III. Este período é marcado pelo trabalho assalariado.
IV. A partir do momento em que o homem se fixa na terra estabelece novas relações de poder e de produção,
ou  seja,  define  a  terra  como  propriedade  privada  e  acaba    promovendo  a  divisão  social  de  classes:  a  dos
proprietários e dos não­proprietários de terra.
Assinale a alternativa correta:
  3. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos.
5. Somente os enunciados I e II estão corretos
4. Somente os enunciados III e IV estão corretos.
2. Somente os enunciados II, III e IV estão corretos.
1. Somente os enunciados I, III e IV estão corretos.
 Gabarito Comentado
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