Psicologia Prova 1

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Psicologia e Desenvolvimento da Aprendizagem 
Atividade Avaliativa: G1 
1 
1. Relacione cada sistema as suas características e funções adequadas e 
depois escolha a sequência de números correta: 
A personalidade. Para Freud, é construída por 3 sistemas: id, ego e 
superego. Ele salientava que cada sistema possui características, funções e 
mecanismos próprios. 
1.Id 
2.Ego 
3.Superego 
( ) É a força moral da personalidade. 
( )Sua principal preocupação é decidir se alguma atitude é certa ou 
errada, para poder agir de acordo com os padrões morais autorizados pelos 
agentes da sociedade. 
( ) Consiste em tudo que é psicológico, que é herdado e que se acha 
presente no nascimento, incluindo os instintos. 
( ) Caracteriza-se por uma atividade humana relacionada aos impulsos 
básicos, em que o sujeito busca o prazer, a gratificação imediata. 
( ) Tem o “trabalho” de controlar o acesso a ação, seleciona as características 
do ambiente às quais ira responder e decide que instintos serão satisfeitos e 
de que maneira. 
Peso: 1.0 
 
 1, 2, 3, 1, 2 
 
 3, 1, 1, 2, 2 
 
 3, 3, 1, 1, 2 
 
 1, 2, 3, 3, 2 
 
 2, 3, 1, 2, 1 
 
Pontuação : 1 
 
 
2 
2. Relacione cada reforço as suas características adequadas e depois escolha 
a sequência de números correta: 
 
Skinner entende por reforço como: qualquer estímulo que possibilite o 
aumento da probabilidade de resposta. Os reforços podem ser positivos ou 
negativos. 
1.Reforço positivo 
2. Reforço negativo 
( ) Compreende-se um estímulo que promove o comportamento desejado: 
a recompensa. 
( ) Visa reduzir, extinguir ou eliminar determinada resposta. 
( ) Estes denominam-se adversos no sentido em que constituem aquilo de 
que organismos fogem. 
( ) Representa prazer, ganho, notoriedade. 
( ) pretende fortalecer a resposta que o remove, o enfraquece. 
Peso: 1.0 
 
 1, 2, 2, 1, 2 
 
 1, 2, 1, 2, 1 
 
 1, 1, 1, 2, 2, 
 
 2, 1, 2, 1, 2 
 
 1, 2, 1, 1, 1 
 
Pontuação : 1 
 
 
3 
3. Verifique se as alternativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e depois 
escolha a sequência correta. 
Escolha se as características de SELF para Rogers, 
( ) O self não é uma entidade estável, imutável; entretanto, parece ser 
estável. 
( ) é um processo contínuo de reconhecimento que o sujeito realiza. 
( ) o self é uma gestalt organizada e consistente num processo constante de 
formar-se e reformar-se à medida que as situações mudam. 
( )o self é autoconceito. 
( )é a visão que a pessoa tem do outro e não de si mesma. 
Peso: 1.0 
 
 V, V, V, V, F 
 
 V, V, F, V, V 
 
 V, V, F, V, F 
 
 V, F, V, F, V 
 
 V, V, F, V, V 
 
Pontuação : 1 
 
 
4 
4. 
Verifique se as alternativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e depois escolha 
a sequência correta. 
A facilitação da aprendizagem para Rogers, é o maior objetivo da educação. 
São características da aprendizagem para Rogers: 
( ) Não nascemos com uma tendência natural para aprender, precisamos de 
estímulos externos para que esta ocorra; 
( ) A aprendizagem significante ocorre quando a matéria de ensino é 
percebida pelo aluno como relevante para seus próprios objetivos; 
( ) Grande parte das aprendizagens significantes são adquiridas através da 
prática. 
( )A aprendizagem é facilitada quando o aluno participa, responsavelmente, 
do processo de aprendizagem. 
( ) A independência e a criatividade precisam ser orientadas e estimuladas 
externamente para acontecerem e transformarem-se em aprendizagem 
Peso: 1.0 
 
 V, V, V, V, V 
 
 V, V, V, V, F 
 
 F, V, V, V, F 
 
 F, V, F, V, F 
 
 V, F, V, F, V 
 
Pontuação : 1 
 
 
5 
5. 
Relacione cada conceito as suas características adequadas e depois escolha a 
sequência de números correta: 
Piaget propõe três conceitos básicos para construção do número: Conservação, 
Seriação e Classificação. Relacione cada um deles as suas características adequadas e 
escolha a sequência numérica correta: 
1. Conservação 
2. Seriação 
3. Classificação 
 
( ) Modelo de agrupamento que consiste em ordenar os elementos segundo as 
grandezas crescentes ou decrescentes. 
( ) Capacidade de compreender que certos atributos de um objeto são constantes. 
( ) Relação de ordem entre os elementos. 
( ) Inclusão de um elemento em outro mais amplo que o contenha. 
( ) Operação lógica que consiste na capacidade de separar objetos , pessoas, fatos ou 
ideias em grupos , tendo por critério uma ou várias características. 
Peso: 1.0 
 
 3, 3, 3, 2, 1 
 
 1, 2, 3, 3, 1 
 
 2, 1, 3, 3, 2 
 
 1, 2, 2, 3, 3 
 
 2, 1, 2, 3, 3 
 
Pontuação : 1 
 
 
6 
6) Assinale a única alternativa correta: 
São ideias de Piaget sobre aprendizagem. 
A) ( ) Conhecimento é construído pelo aluno e não pelo professor. 
B) ( ) Atividades lúdicas, experiências físicas, vivências são 
construções de aprendizagem. 
C) ( ) Aprendizagem é modificar, transformar o conhecimento 
tornando-o com sentido e significativo. 
D) ( ) Conhecimento é o resultado de um processo de construção. 
E) ( ) A construção de habilidades e competências não se dá através 
de modelos de referência. 
Peso: 1.0 
 
 As alternativas A, B, C e D estão corretas 
 
 Alternativas A e E 
 
 Alternativas C, D e E estão completas 
 
 Alternativas C e D estão corretas 
 
 Alternativas B e C estão corretas 
 
Pontuação : 1 
 
 
7 
7) Verifique se as alternativas abaixo são Verdadeiras ou Falsas e depois 
escolha a sequência correta: 
 
Piaget destaca que o desenvolvimento cognitivo no sujeito é uma sucessão de 
estágios, nos quais os esquemas se organizam e se combinam entre si, 
formando estruturas. Leia cada estágio e veja se são verdadeiras ou falsas, 
depois escolha e sequência correta. 
( ) Sensório-motor: aproximadamente entre 2 e 4 anos de idade, neste 
estágio a criança conhece o mundo explorando-o. 
( ) Pré-operatório: entende-se dos 2 aos 7 anos de idade, surge a linguagem 
como principal característica e através dela modificações significativas nas 
áreas intelectual, afetiva e social. 
( ) Operatório concreto: é caracterizado pelo início da construção lógica, o 
sujeito consegue realizar uma ação física ou mental dirigida para um objetivo. 
( ) Operatório-formal: utiliza o pensamento formal, mantém a presença dos 
objetos pois necessita deles para compreensão das operações. 
 
Peso: 1.0 
 
 V, V, V, V 
 
 F, F, F, F 
 
 F, V, F, V 
 
 F, V, V, F 
 
 V, F, F, V 
 
Pontuação : 1 
 
 
8 
8) Assinale a única alternativa ERRADA sobre a visão de Vygotsky sobre a 
linguagem: 
Peso: 1.0 
 
 
A relação entre pensamento e palavra se constitui em um processo contínuo e dinâmico, 
pois o pensamento não é simplesmente expresso em palavras; é por meio delas que ele 
passa a existir. 
 
 
 
O pensamento verbal é natural e nato, pois nasce com a criança e se desenvolve apesar 
do meio. 
 
 A escrita é a forma de fala mais elaborada. 
 
 
Familiares e comunidade devem incentivar, estimular e proporcionar os conhecimentos 
linguísticos das crianças. 
 
 
O desenvolvimento e aprendizagem da linguagem também ocorre a partir de mediações 
sociais. 
 
Pontuação : 1 
 
 
9 
09. Um conceito fundamental para a compreensão do progresso cognitivo 
humano para Vygotsky se refere ao percurso que faz um indivíduo para 
desenvolver funções que se encontram em processo de amadurecimento e 
que, mais adiante, se tornarão funções consolidadas, estabelecendo assim o 
nível de desenvolvimento real do indivíduo. Por exemplo, num dado 
momento,para executar uma atividade, uma criança pode necessitar do 
auxílio de um adulto ou de uma criança mais velha, mas no futuro a criança 
será capaz de realizar a tarefa sozinha. Tal processo cognitivo foi chamado 
de: 
Peso: 1.0 
 
 a)zona de desenvolvimento social; 
 
 b)processo de aprendizagem; 
 
 c)processo de dificuldade de aprendizagem; 
 
 d) zona de desenvolvimento proximal; 
 
 e)zona de desenvolvimento real. 
 
Pontuação : 1 
 
 
10 
10. Podemos aceitar facilmente que, para aprender na perspectiva 
cognitivista, o aluno precisa construir processos cognitivos básicos a qualquer 
aprendizagem e realização cognitiva. Um aluno com dificuldades de atenção, 
de permanência na tarefa, de visualização dos pormenores numa gravura ou 
de comparação de diferenças e semelhanças entre duas situações verbais ou 
escritas, certamente apresentará grandes dificuldades na captação da 
informação que lhe é apresentada e na sua apreensão. Assim, a 
aprendizagem não deve ser um mero registro de informação, mas uma 
construção de conhecimentos. 
Nessa perspectiva, aprender é: 
Peso: 1.0 
 
 A) Entender, perceber e organizar a informação. 
 
 B) Memorizar, concentrar e ampliar a cognição. 
 
 C) Relacionar e memorizar, classificando quem aprende. 
 
 D) Reproduzir e incentivar a cognição. 
 
 E) Estruturar o sujeito e organizar o processo de compreensão. 
 
Pontuação : 1 
 
 
 
 
 
 
Tirei 4 de 4