ABORDAGEM HUMANISTA - PDTA

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ABORDAGEM HUMANISTA
	Teórico/ Defensor: CARL ROGERS e NEILL
	MODELO PEDAGÓGICO
	MODELO EPISTEMOLOGICO
	Não – Diretivo
	Apriorismo
	A ----------------P 
	S ----------------O 
	Já traz consigo o potencial genético que será desenvolvido com o tempo e envolvimento do aluno 
	Facilitador
Utiliza o “Laisser faire” (deixar fazer)
Mínima interferência do professor
	Nessa abordagem, o sujeito (S) já nasce com o conhecimento programado na genética, tendo o mínimo de influência do Meio Social (O).
	PRINCIPAIS CARACTERISTICAS:
	HOMEM
	O aluno já nasce com potencial e aprende pela descoberta, livre de métodos. Esta em constante mudança e de acordo com Rogers: “O homem é arquiteto de si mesmo”. 
	MUNDO
	O mundo está cheio de particularidades e na medida em que a pessoa vai vivenciando-as, estas vão adquirindo significado para ele.
	SOCIEDADE – CULTURA
	O objetivo é formar cidadãos autônomos e auto responsáveis. É dada muita importância aos trabalhos em grupo, visando o relacionamento interpessoal, valorizando o respeito, a dignidade, etc. 
	CONHECIMENTO
	O conhecimento está ligado ao ser humano e a curiosidade é fundamental. O aluno vivencia o próprio mundo e é nesse mundo que esta o seu objeto de estudo e interesse.
	EDUCAÇÃO
	A educação vai além da escola. O aluno deve desenvolver a autoaprendizagem e tudo o que esta ligado ao crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal é valorizado e considerado como educação.
Segundo Rogers e Neill, a sociedade atual têm cada vez mais impedido à auto realização do individuo, por conta da idealização de uma sociedade adequada.
	ESCOLA
	Respeita a individualidade do aluno, possibilitando a autonomia.
	ENSINO – APRENDIZAGEM
	O ensino é centrado no aluno, estimulando o auto conhecimento. O professor é um facilitador e deve estimular o aluno a desenvolver suas potencialidades, com uma aprendizagem significativa.
Para Rogers e Neill, prêmios e exames desviam o desenvolvimento da personalidade. A criança deveria aprender na escola ler, escrever e contar e o restante deveriam ser trabalhos artísticos, com argila ou pinturas, teatro e as praticas esportivas.
	PROFESSOR – ALUNO
	O professor não necessita seguir um método pré-estabelecido, fazendo com que ele desenvolva seu próprio jeito, Ele é autentico e empático, ou seja, sabe se colocar no lugar do aluno. Sua relação com o aluno se dá de maneira horizontal: ele aprende com as experiências dos alunos e estes se inspiram na de seu professor.
P ↔ A
	METODOLOGIA
	Não enfatiza o uso de técnicas e nem métodos e sim um estilo livre.
	AVALIAÇÃO
	 Utiliza-se a AUTO-AVALIAÇÃO. O aluno se auto avalia, justificando o porquê escolheu determinada nota e avalia os colegas e também o professor, assim como o professor se auto avalia e avalia seus alunos.
	PALAVRAS - CHAVES
	Autonomia
Liberdade
Criatividade
Sem metodologia
Vir-a-ser: o ser humano em constante construção