Gabarito AP2 ead 2011.2

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de 
Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH 
 
Licenciatura em Pedagogia - EAD 
UNIRIO/CEDERJ 
 
SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL- 2011.2 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
Coordenação: Marcela Afonso Fernandez 
 
GABARITO 
 
 
Nome: 
Matrícula: 
Pólo: 
 
Caro (a) aluno (a): 
 
 Esta é a sua segunda avaliação presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser 
claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
Leia atentamente as instruções abaixo: 
 Você vai encontrar 5 (cinco) questões nesta prova. 
 Leia atentamente todas as questões; 
 Escreva com letra legível; 
 Revise suas respostas e verifique se as idéias estão claras; 
 Esta avaliação é individual e sem consulta; 
 Responda com caneta azul ou preta; 
 
 
 
 
 Boa prova!!! 
 
 
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 1ª Questão - (1,0 ponto) 
Sobre a formação de professores na modalidade a distância Stella Pedrosa afirma no texto A 
educação a distância na formação continuada do professor que “a dinâmica do mundo moderno 
impõe aos profissionais aprimoramento e atualização”. Nesse sentido, algumas características 
“são essenciais para que cada profissional ultrapasse os limites da simples execução, adaptando-
se e assimilando mudanças, bem como enfrentando novos desafios que surgem no cotidiano”. 
 
As características necessárias para a construção desse perfil profissional são - marque a 
única alternativa correta: 
 
( ) A flexibilidade, a prudência e a sistematização. 
( ) A organização, a atenção e a capacidade de argumentação. 
( X ) O questionamento, o pensamento autônomo e a capacidade de decisão. 
( ) O bom senso, a versatilidade e o empenho. 
 
 2ª Questão - (2,0 pontos - 0,5 ponto cada item) 
Considerando as características de um aluno que busca a formação inicial e continuada na 
modalidade a distância, marque (V) se a alternativa for verdadeira ou (F) se for falsa: 
 
( V) Maior heterogeneidade quanto à idade, interesse e expectativas quanto ao curso. 
 
( F ) Maior dependência da orientação do professor-tutor e do material didático do curso. 
 
( V ) Apresenta-se mais motivado, pois o retorno ao estudo significa melhores perspectivas para o 
trabalho. 
( F ) Menor responsabilidade e autonomia em relação a sua formação acadêmica. 
3ª Questão - (2,5 pontos) 
 
De acordo com o texto-base Avaliação em educação a distância apoiada por ambientes virtuais de 
aprendizagem: 
 
A avaliação em EAD online tem acompanhado a tendência de se avaliar não somente o 
produto, mas todo o conjunto. Além disso, com o intuito de auxiliar o aluno a tornar-se mais 
autônomo, crítico, responsável, compreendendo seu desenvolvimento pessoal, os 
instrumentos da avaliação, associados a uma auto-avaliação devem buscar uma avaliação 
formativa. 
 
 
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Com base no trecho acima, aponte dois aspectos que a serem considerados pelo professor 
da modalidade EaD para a obtenção de um quadro global de avaliação do aluno. Justifique 
a relevância de cada um deles. 
 
Resposta: O aluno deve citar e dar seu parecer sobre dois dos seguintes aspectos: a logística de 
implementação, desempenho dos tutores, a estratégia Instrucional para o contexto online, a 
acessibilidade e a adequação do material didático. 
4ª Questão: (2,5 pontos) Leia atentamente o trecho a seguir: 
 
 
O material didático, em qualquer mídia, deve estar em consonância com a fundamentação 
filosófica e pedagógica dos cursos na modalidade a distância e definido no projeto político-
pedagógico do curso” (Texto-base Referenciais para elaboração de material didático para a 
EaD no ensino profissional e tecnológico). 
 
 
Considerando a afirmação acima, cite e discorra sobre, pelo menos, 3 (três) características 
que devem ser consideradas por um curso de EaD na produção do seu material didático. 
 
Resposta: 
 
• Identificação de demandas associadas aos arranjos produtivos locais; 
• Características identificadas no levantamento do perfil do público-alvo; 
• Condições objetivas de infra-estrutura para o desenvolvimento de cursos técnicos a distância; 
• Potencialidades e limitações das linguagens de cada uma das mídias; 
• Definição clara de objetivos gerais e específicos orientadores da aprendizagem; 
• Equilíbrio entre a formação profissional e a formação humanística; 
• Consideração das características de representação da brasilidade; 
• Desenvolvimento da afetividade, da cidadania e da ética; 
• Possibilidade de parcerias na produção interinstitucional do material didático; 
• Conservação do material didático produzido em um repositório para ser alimentado pelas instituições de 
ensino; 
• Integração das diversas mídias, buscando a complementariedade. 
5ª Questão: (2,0 pontos - 0,5 ponto cada item) 
Tendo como base o tema avaliação da aprendizagem em EaD, marque (V) se a alternativa for 
verdadeira ou (F) se for falsa: 
 ( V ) Na avaliação em EAD Online, a logística de implementação, o desempenho dos tutores, a 
estratégia instrucional e a acessibilidade e a adequação do material didático devem ser 
considerados. 
 
 ( F ) Para a produção e implementação do curso, utilizando a metodologia adequada para EAD 
online, é dispensável a formação de equipes interdisciplinares formadas por especialistas de 
diferentes áreas, como Psicologia, Pedagogia, Informática, Design. 
 
( F ) Atualmente considera-se que o valor do profissional está relacionado mais a sua habilidade 
de reter conhecimentos do que a sua capacidade de compartilhar o seu conhecimento. 
 
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( V ) A definição das mídias e das estratégias utilizadas na composição do material didático deve 
levar em conta diversos fatores como, por exemplo, o tipo de conteúdo abordado, sua 
profundidade e extensão, o público alvo e os recursos tecnológicos disponíveis.