Didática 02

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   DIDÁTICA   Lupa  
 
Exercício: CEL0304_EX_A2_201202363903  Matrícula: 201202363903
Aluno(a): ROGERIO LAZARO DOS SANTOS Data: 07/05/2016 13:13:28 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201202448174)  Fórum de Dúvidas (11)       Saiba   (1)
(ENADE­2005) A notícia  veio  de  supetão:  iam meter­me na  escola.  Já me haviam  falado disso,  em horas  de
zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito,
era  um  lugar  para  onde  se  enviavam  as  crianças  rebeldes.  Eu  me  comportava  direito:  encolhido  e  morno,
deslizava como sombra. [...] A escola era horrível ­ e eu não podia negá­la, como negara o inferno. Considerei
a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei­me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei­me
calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a
mágoa  que me  inchava  o  coração.  Inútil  qualquer  resistência.  (RAMOS,  Graciliano.  Infância,  Rio  de  Janeiro:
Record,  1995,  p.  104). O  texto  do  escritor Graciliano Ramos  traz  lembranças  de  sua  entrada  na  escola,  que
expressam um momento da Educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico  tem­se modificado ao
longo do tempo, contrapondo­se ao modelo de escola evidenciado no texto. Este contraponto é expresso por:
I  ­  transmissão  cultural  que  considera  o  aluno  como  um  ser  passivo,  atribuindo  caráter  dogmático  aos
conteúdos de ensino;
II  ­  valorização  da  criança,  do  afeto  entre  professor  e  aluno,  das  reflexões  sobre  as  formas  de  ensino  que
considerem o saber das crianças;
III ­ dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias;
IV  ­  preocupação  com a  formação humana  relacionando as  dimensões humana,  econômica,  social,  política  e
cultural.
São corretos:
  II III e IV, apenas
III e IV apenas
I e III apenas
I II e III apenas
I e II apenas
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201203101036)  Fórum de Dúvidas (11)       Saiba   (1)
"O verbo ensinar é  transitivo e admite  tanto complemento direto,  respondendo à pergunta:  "ensino o
quê?",  quanto  indireto,  indicando  "a  quem"  ensino.  Ora,  essa  função  de  ensinar  algo  a  alguém  vai
encontrar  seu  território  preferencial  na  escola.  Nesta,  assume  seu  aspecto  formal  e  as  situações
didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as
características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência
do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é:
A memorização do conteúdo programático das disciplinas.
  A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor
deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos.
A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela
coordenação pedagógica.
A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno.
A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas.
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201202994995)  Fórum de Dúvidas (11)       Saiba   (1)
De acordo com a Pedagogia Crítico­Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino,
considerando o seguinte critério:
Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas
atitudes e valores.
  Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva
participação dos alunos na vida social.
Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino
adequados ao processo de ensino­aprendizagem.
  Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de
ensino.
 Gabarito Comentado
  4a Questão (Ref.: 201202573248)  Fórum de Dúvidas (11)       Saiba   (1)
A Pedagogia Tradicional surge no momento de consolidação do capitalismo, tendo como objetivo transmitir o
conhecimento como verdade absoluta, cabendo ao aluno a memorização. O professor é tido como uma figura
de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como mecanismo de controle e
garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Diante do exposto,
podemos dizer que o professor:
  Determina o conteúdo a ser estudado
Dialoga sobre o conteúdo a ser estudado
Problematiza o conteúdo a ser estudado
Desmistifica o conteúdo a ser estudado
Critica o conteúdo a ser estudado
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201202448190)  Fórum de Dúvidas (11)       Saiba   (1)
(ENADE 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a
partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O
aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela Internet, leu que havia novos
conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro. Diante da situação, o
professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como
base.
dizer que o conteúdo é verdadeiro no livro porque foi escrito por um autor.
desqualificar a Internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de
muitos sites não confiáveis.
  incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno,
deslocando a discussão para uma próxima aula.
impor­se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.
  6a Questão (Ref.: 201203180994)  Fórum de Dúvidas (11)       Saiba   (1)
A Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que estuda tudo que está relacionado ao processo de
aprendizagem, sobre a didática crítica é CORRETO afirmar que o professor:
não deve desenvolver a capacidade crítica dos alunos para que os mesmos analisem a realidade em que
estão inseridos.
  deve mediar os diversos saberes e legitimar entre as múltiplas linguagens.
é o que sabe e o aluno o que não sabe.
exige o desenvolvimento moral e intelectual do aluno para obter aprovação.
condiciona os alunos a apresentar o comportamento exemplar.