TG Estudos disciplinares III

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TRABALHO EM GRUPO – TG 
 Estudos Disciplinares 
 Professor: Palma Rigolon 
 
 
 Aluno(s): 
 Adriana de Amorim Sousa RA 1739481 
 Ana Paula Lopes Penteado RA 1705569 
 Lucas Ramon dos Santos RA 1706239 
 
 
 
 
 
 
 2017 
 
 
SÚMARIO 
1.Proposta............................................................3 
2.Introducão...........................................................3 
3.Desenvolvimento.................................................4 
4.Conclusão............................................................7 
Referências Bibliográficas...................................8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.PROPOSTA 
Leia a afirmação abaixo de Festino (2016). Dê exemplos justificados acerca do 
trabalho com textos literários em sala de aula. 
Festino (2016) aponta que a leitura das narrativas literárias nas aulas de inglês 
muda a visão de leituras interpretativas, leituras já existentes e estabelecidas da 
narrativa literária, para uma leitura crítica que implica a criação de novos 
significados, a uma leitura transcultural que leva a um contraponto entre 
diferentes contextos culturais das diferentes narrativas em diferentes formas da 
língua inglesa por meio de uma relação de diferença e conflito. 
 
2.INTRODUCÃO 
É através da leitura que podemos fazer partes de diversos lugares, conhecer e 
ver o contexto de um local situação que não se vive , somos transportados e 
ganhamos entendimento através do que o escritor retrata, é por meio da 
competência leitora, que é formada por seus conhecimentos linguísticos, o leitor 
consegue extrair a ideia central daquele texto lido. Neste sentido, concordamos 
que utilizar o texto literário em aulas de inglês, trás muitas vantagens. Além de 
apresentar um material vasto e rico, a literatura estimula a percepção do aluno 
como ser humano e como cidadão. Além disso, através do conhecimento dos 
costumes e valores de outras culturas estrangeiras pode-se estimular nele um 
interesse e conhecimento. 
Assim reunimos além do livro sugerido algumas outras obras que seguem a linha 
do livro The Scarlet Letter. 
 
 
 
 
 
 
3.Desenvolvimento: 
 Na obra The Scarlet Letter ( Hawthorne, Nathaniel 1850 ) A crítica o que 
Hawthorne expressa em sua obra é tocante e surpreendente. Ao expor o 
preconceito de uma sociedade que desconta no pecado alheio o horror aos 
próprios erros e o medo do julgamento divino, o autor consegue representar de 
maneira singular as falhas, angústias e misérias da alma humana. Impossível 
não se comover com a história da mulher da letra escarlate, que leva o leitor a 
diversas reflexões a respeito de uma religião opressora e uma época impiedosa. 
onde Hester é casada, mas seu marido está na guerra, e quando a história 
começa ela já está sendo punida por seu crime: ela gerou uma criança, fruto de 
adultério, na ausência do marido. A punição contra o adultério era a morte, mas 
Hester consegue uma pena mais leve: deve levar bordada em sua roupa a letra 
“A”, marcando-a para sempre pelo que fez. Sem revelar quem é o pai de sua 
filha, Pearl, ela passa a viver uma vida de expiação, tentando se limpar da 
mácula que todos acreditam haver dentro dela, e ensinar bem a filha, mas sua 
paz está constantemente ameaçada pela presença de seu marido – que voltou 
da guerra sob um novo nome, revelando-se apenas para sua mulher e deixando 
que o mundo acredite que ela é agora viúva; ele sabe quem é o pai de Pearl, e 
quer fazer justiça, para que o homem que ajudou sua mulher a pecar seja punido 
assim como ela. Leiamos o trecho a seguir... 
“Senhoras”, disse uma delas, com cerca de cinquenta anos e fisionomia austera, “eu 
vos direi um pouco do que penso. Seria de grande utilidade pública que nós, mulheres 
já em idade madura e membros de boa reputação em nossa igreja, assumíssemos 
casos de malfeitoria como o de Hester Prynne. O que pensais disso, amigas? Se a tal 
meretriz fosse julgada por nós cinco aqui reunidas e em comunhão, será que teria uma 
sentença como a que lhe deram os excelentíssimos juízes? Pela Virgem, duvido!” 
“Dizem”, comentou outra, “que o reverendo Dimmesdale, o santo pastor a quem ela 
responde, está muito abalado com a possibilidade de que um escândalo desses afete 
toda a congregação.”( TRECHO traduzido do livro The Scarlet Letter Nathaniel 
Hawthorne). 
 
"Ladies," said one of them, with about fifty and austere physiognomy, "I will tell you a 
little of what I think. It would be of great public benefit that we women already mature 
and members of good repute in our church, we assumed cases of malfeasance as the 
by Hester Prynne. What do you think of that, friends? If such was judged by the five of 
us gathered here and in communion, would he have a sentence like that the most 
excellent judges? For the Virgin, I doubt it! " 
"They say," said another, "that the Reverend Dimmesdale, the holy shepherd to whom 
she responds, is very with the possibility that a scandal of these affect the whole 
congregation.”( Trecho retirado do original The Scarlet Letter Nathaniel 
Hawthorne). 
Outro clássico da literatura inglesa é o livro Jane Eyre de Charlotte Bronte que 
nos conta, essencialmente, o crescimento de Jane e seus pensamentos sobre 
crescer pobre, manter-se pobre, encarar pessoas ricas de frente que acham que 
ela e seu bando são um “aborrecimento”. As conversas de Jane com Mr. 
Rochester também são de tirar o fôlego, mostrando um controle e firmeza da 
autora em demonstrar suas ideias libertárias como em The Scarlet Letter 
apresenta uma verdadeira súmula de alguns dos recursos mais característicos 
do estilo: a crítica social, à construção de personagens marcantes, as referências 
pouco lisonjeiras à moral, aos costumes da época, á religião, o trecho a seguir 
da obra nos conta um pouco isso: 
 "Estou, simplesmente, em meu estado original... despido daquele manto 
manchado de sangue com o qual o cristianismo cobre a deformidade humana... um 
homem frio, duro, ambicioso. Só a afeição natural, entre todos os sentimentos, tem um 
poder permanente sobre mim. A razão, e não o sentimento, é o meu guia; minha 
ambição não tem limites; meu desejo de elevar-me mais alto, fazer mais que os outros, 
é insaciável. Respeito a resistência, a perseverança, a diligência, o talento; porque 
esses são os meios pelos quais os homens atingem grandes metas e se erguem à 
grande eminência. Observo sua carreira com interesse, porque a considero um 
espécime de mulher diligente, ordenada, enérgica; não porque me compadeça 
profundamente pelo que sofreu, ou sofrerá ainda." ( Trecho traduzido da obra Charlotte 
Brontë, Jane Eyre) 
"I am simply in my original state ... stripped of that bloodstained robe with which 
Christianity covers the human deformity ... a cold, hard, ambitious man. Only natural 
affection among all feelings has a power, and power over me. Reason, not sentiment, is 
my guide, my ambition has no limits, my desire to rise higher, to do more than others, is 
insatiable. I observe your career with interest, for I regard you as a specimen of a diligent, 
orderly, energetic woman, not because I have a deep compassion for what I suffered, or 
will suffer yet. "( Trecho original retirado da obra de Charlotte Brontë Jane Eyre). 
Já no livro Orgulho e Preconceito (ou, na versão original, Pride and Prejudice) 
um romance da escritora britânica Jane Austen, publicado em 1813. A história 
do livro Orgulhoe Preconceito da autora Jane Austen lida com os problemas 
relacionados à educação, cultura, moral e casamento na sociedade aristocrática 
do início do século XIX, na Inglaterra. Apesar de a história se ambientar no 
século XIX, tem exercido fascínio mesmo nos leitores modernos, continuando no 
topo da lista dos livros preferidos de vários leitores. O interesse atual é resultado 
de um grande número de adaptações e até de pretensas imitações dos temas e 
personagens abordados por Austen. A leitura atraiu os leitores pelo fato de se 
tratar de um tema polémico na época publicado mas também por ser um 
romance envolvente. 
As obras apresentadas são da literatura Inglesa, devemos levar os alunos em 
sala a investigar o contexto que envolve essa narrativas, não só sobre o 
conteúdo apresentado mas trabalhar o que motivou o escritor a esse argumento 
oferecido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.Conclusão 
Abrimos nossas considerações finais reafirmando que a literatura em língua 
inglesa inserida no processo educacional do aluno na disciplina de línguas 
contribui não somente como um material com conteúdo linguístico, mas que a 
partir dele, o aluno pode se crescer intelectualmente através de uma visão 
crítica do mundo e da sociedade em que vive. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
AUSTEN,Jane.Orgulho e Preconceito Peguin 
BRONTË,Charlote.Jane Eyre,1992, Peguin Readers. 
HAWTHORNE, Nathaniel. The Scarlet Letter 1934,Oxford. 
 
COLASANTE, Renata. O Lugar da Literatura Inglesa na Sala de Aula In: Semana 
de Letras - UNIMEP.Piracicaba, SP: Universidade Metodista de Piracicaba, 
2005.