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Pergunta 1 Questionário I Analise a seguinte citação de Macedo (2002), autor de referência de nosso curso: “Inteligência é um todo, composto por um conjunto de estruturas ou esquemas que possibilitam nossos modos de compreensão ou realização conforme as características determinadas por seu nível ou estádio. Quanto ao todo, o trabalho da inteligência é manter sua organização, em constante mudança, no contexto de suas transformações. Quanto às partes, considerando a natureza complementar das relações, o trabalho da inteligência é assimilar, ou seja, compreender ou interpretar o que passa a fazer parte do sujeito e ao mesmo tempo acomodar suas estruturas ou esquemas às características das coisas assimiladas.” (MACEDO, 2002, p. 7). Esta definição corresponde à qual das seguintes abordagens? Resposta Selecionada: b. Interacionismo. Feedback da resposta: Resposta: alternativa B. Comentário: A definição apresentada de inteligência, que envolve processos de organização, assimilação e interpretação das informações, corresponde à visão interacionista e construtivista, defendida por Jean Piaget. Pergunta 2 0,3 em 0,3 pontos Analise a seguinte situação em uma sala de alfabetização: “Jobson adora escrever e mostra, orgulhoso, para a professora o nome de seu pai, que ele acabou de escrever: EIE (Henrique). Ela reage prontamente: ‘Não é assim que se escreve o nome do seu pai, Jobson! Está errado. Veja como é!’ Ela escreve o nome corretamente do lado do nome que ele havia escrito e pede ao aluno: ‘Agora, copie 10 vezes que assim você vai aprender a escrever o nome dele do jeito certo.’ Jobson fica bravo, joga a folha de papel longe e exclama: ‘Eu sou burro mesmo, nem sei escrever o nome do meu pai!’” Analisando a ação da professora, percebemos que ela se baseou numa pedagogia: Resposta Selecionada: d. Diretiva, pois ela se ateve a corrigir o aluno prontamente. Respostas: Feedback da resposta: Resposta: alternativa D. Comentário: A professora não foi empática com seu aluno, pois não se colocou na perspectiva dele, que havia escrito com base em hipóteses possíveis para ele. Ela se manteve diretiva, buscando corrigir e promover a internalização do conhecimento pelo uso da cópia. Pergunta 3 0,3 em 0,3 pontos As alternativas a seguir relacionam alguns autores estudados e as epistemologias correspondentes. Analise-as e assinale a incorreta: Resposta Selecionada: d. Kant – Inatismo. Feedback da resposta: Resposta: alternativa D. Comentário: Kant defendeu princípios interacionistas sobre o conhecimento humano, tendo influenciado posteriormente o pensamento de Piaget. Pergunta 4 0,3 em 0,3 pontos Com relação aos princípios norteadores da abordagem tradicional e da comportamental, assinale a alternativa incorreta: Resposta Selecionada: b. Ambas se apoiam em conhecimentos validados cientificamente e resultantes de pesquisas feitas por especialistas. Feedback da resposta: Resposta: alternativa B. Comentário: Apenas a abordagem comportamental se apoia em conhecimentos validados cientificamente, o que a diferencia da tradicional, que se baseia nas práticas pedagógicas tradicionalmente instituídas. Pergunta 5 0,3 em 0,3 pontos De acordo com qual tipo de epistemologia nossa inteligência é compreendida como o somatório das aprendizagens que tivemos oportunidade de adquirir, daquilo que internalizamos a partir da ação do meio sobre nós? Resposta Selecionada: b. Empirismo. Feedback da resposta: Resposta: alternativa B. Comentário: Esta definição indica que o foco em questão está nas experiências do sujeito, naquilo que ele adquire “de fora para dentro”; portanto, uma visão empirista. Pergunta 6 0,3 em 0,3 pontos Imagine a seguinte cena: “Ana chama a mãe de um de seus alunos, o Felipe, para conversar sobre as grandes dificuldades de aprendizagem que observa no menino. Inicia a conversa assim: ‘ Sabe, D. Joana, eu tenho 30 anos de experiência dando aulas e já percebi que o Felipe tem um atraso em relação aos coleguinhas. A senhora já o levou ao médico para verificar? Ele deve ter algum déficit, algum problema que precisa ser tratado logo, senão ele não vai conseguir aprender!’. A mãe responde: ‘Sabe, professora Ana, acho que ele puxou ao pai dele. Ele sempre foi lento e difícil de aprender as coisas, igualzinho ao pai dele!’”. Podemos dizer que as opiniões da professora e da mãe de Felipe correspondem a uma visão: Resposta Selecionada: c. Inatista (ambas). Feedback da resposta: Resposta: alternativa C. Comentário: Ambas dão destaque a problemas internos de Felipe, a algum fator hereditário (herança do pai) e endógeno (déficit) que ele deve possuir e que provoca as dificuldades de aprendizagem. Pergunta 7 0,3 em 0,3 pontos Imagine um professor que gosta de elaborar provas difíceis e bem longas; que exige a memorização exata dos conceitos aprendidos e cria um grande suspense para o dia em que lê as notas para os alunos. Estes têm muito medo do professor e nem ousam questionar a nota quando acham que ela foi indevida. Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: Resposta Selecionada: e. Avaliação cumulativa – Empirismo. Feedback da resposta: Resposta: alternativa E. Comentário: Este tipo de avaliação visa verificar a quantidade máxima de informações que o aluno memorizou e deve reproduzir com exatidão. Não busca o envolvimento dos alunos no processo avaliativo, o qual é controlado pelo professor. Pergunta 8 0,3 em 0,3 pontos Imagine um professor que valoriza muito o momento de correção comentada das avaliações junto com seus alunos, buscando problematizar com eles os erros que cometeram: o que haviam entendido, qual foi o raciocínio que os levou àquele erro. Assinale a alternativa que indica esse tipo de avaliação e em que epistemologia ela se baseia: Resposta Selecionada: b. Avaliação formativa – Interacionismo. Feedback da resposta: Resposta: alternativa B. Comentário: A avaliação que busca a participação, o envolvimento dos alunos no processo, é formativa (pois visa à sua “formação”) e corresponde a uma visão interacionista do conhecimento e do desenvolvimento da inteligência. Pergunta 9 0,3 em 0,3 pontos Leia com atenção as três afirmações a seguir: I. A abordagem tradicional tinha um grande mérito: produziu indivíduos capazes de pensar, de refletir e fazer críticas ao conhecimento e ao mundo. II. A abordagem comportamental representou um avanço em relação à tradicional, pois passou a levar em conta o ritmo de aprendizagem diferenciado entre os alunos. III. A abordagem tradicional e a comportamental têm um importante ponto em comum: acreditam na punição como meio eficaz para promover a aprendizagem. Está correto o que se afirma em: Resposta Selecionada: c. II, apenas. Feedback da resposta: Resposta: alternativa C. Comentário: A abordagem comportamental valoriza o feedback ao aluno e um ensino mais individualizado (como mostram as “máquinas de ensinar” de Skinner) do que a tradicional, que tratava os alunos homogeneamente. A afirmativa I está incorreta, pois a abordagem tradicional não estimula o pensamento crítico, mas a reprodução do conhecimento dado. A III também está incorreta, pois a abordagemcomportamental critica a eficácia da punição para a aprendizagem. Pergunta 10 0,3 em 0,3 pontos Os testes de inteligência (ou de QI) tornaram-se muito populares ao longo do século XX, inclusive nos ambientes escolares. Analise as alternativas a seguir e assinale a correta: Resposta Selecionada: c. Sustentam-se numa visão dependente da inteligência, pois o sujeito “depende”, numa posição passiva, dos seus talentos, determinados geneticamente. Feedback da resposta: Resposta: alternativa C. Comentário: A alternativa “a” corresponde a uma epistemologia interacionista, que não é a dos testes; as alternativas “b” e “d” indicam uma visão empirista do desenvolvimento da inteligência, que também não se relaciona à dos testes; e a alternativa “e”, embora relacione corretamente os testes com uma visão inatista, corresponde a uma visão empirista (sujeito como tabula rasa). Sexta-feira, 27 de Abril de 2018 08h53min52s BRT
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