questionario II estudos disciplinares

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Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	A expressão “economize água”, no anúncio abaixo, tem a função de
 
Disponível em 
<https://www.google.com.br/search?q=que+em+2008+voc%C3%AA+economize+%C3%A1gua&biw=1280&bih=615&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=UTtFVOLyDfWBsQTfk4DQDw&ved=0CAcQ>. Acesso em 20 out. 2014.
 
“Que em 2008, você economize água.
Segundo a ONU, a escassez de água já atinge 2 bilhões de pessoas. Esse número pode dobrar em menos de 20 anos.
Faça a diferença no Ano Novo, usando a água racionalmente, desligando a torneira enquanto escova os dentes e tomando banho em até 6 minutos”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
persuadir.
	Respostas:
	a. 
almejar.
	
	b. 
instigar.
	
	c. 
insultar.
	
	d. 
intervir.
	
	e. 
persuadir.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E.
 
JUSTIFICATIVA: A intenção presente na expressão “economize água” é a de persuadir o interlocutor acerca da importância do uso consciente e racionalizado da água.
	
	
	
Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia a tira e responda a questão abaixo.
 
Disponível em 
<https://www.google.com.br/search?q=tirinhas+hagar+isso+pareceu+sua+porta+dos+fundos+fechando&biw=1440&bih=756&source=lnms&tbm=isch&sa>. Acesso em 20 out. 2014.
 
1º quadrinho: Olá, filha! Eu pensei em fazer uma visita a vocês!
Mãe! Que bela surpresa! Hagar e eu estávamos justamente falando sobre você agorinha!!
2º quadrinho: Slam!
3º quadrinho: Isso pareceu sua porta dos fundos fechando. 
 
Na tira, o segundo quadrinho, com a presença da expressão sonora “slam!”, expressa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
a fuga do genro.
	Respostas:
	a. 
a admiração da filha.
	
	b. 
a alegria da mãe.
	
	c. 
a emoção do encontro.
	
	d. 
a fuga do genro.
	
	e. 
o espanto da mãe.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
 
JUSTIFICATIVA: A onomatopeia “Slam!” indica o barulho da porta com a fuga de Hagar, o genro da senhora que veio fazer uma visita à filha.
	
	
	
Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o pensamento abaixo e responda:
 
CÃO E HOMEM
“Se você recolher um cachorro que morre de fome e o tornar próspero, ele não o morderá. Está aí a diferença principal entre um cão e um homem.” 
(Mark Twain)
 
O defeito humano criticado pelo autor é a
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
ingratidão;
	Respostas:
	a. 
antipatia;
	
	b. 
grosseria;
	
	c. 
ingratidão;
	
	d. 
inveja;
	
	e. 
violência.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: C.
 
JUSTIFICATIVA: O autor do texto, Mark Twain, faz uma crítica à ingratidão humana. Para o autor, diferentemente do homem, o cachorro é grato a quem lhe faz bem.
	
	
	
Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto. 
 
 
A LENDA DO DIAMANTE
Nair Starling
 
Antes, muito antes do ano de 1500, o Brasil chamava-se Pindorama e vivia à sombra de mil palmeiras. Foi nessa época que o índio Oiti, valente entre os mais valentes, se despediu de Potira, sua esposa, e desceu o rio para dar combate a uma tribo inimiga.
Doze luas passaram-se sem que o moço guerreiro voltasse.
(...)
E quando lhe veio a certeza de que não o veria mais, Potira chorou de saudades. Suas lágrimas misturaram-se com a areia da praia e Tupã transformou-se em diamantes. E aí está a origem dessa pedra preciosa. Proveio de lágrimas de amor.
 
Disponível em <http://profhelena4e5ano.blogspot.com.br/2010/11/lenda-dos-diamantes_20.html>. Acesso em 20 out. 2014.
 
No trecho “E quando lhe veio a certeza de que não o veria mais...”, as palavras sublinhadas referem-se, respectivamente,
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
à índia Potira e ao índio Oiti.
	Respostas:
	a. 
à índia Potira e ao índio Oiti.
	
	b. 
à tribo inimiga e ao rio.
	
	c. 
a Tupã e ao moço guerreiro.
	
	d. 
ao Brasil e a Tupã.
	
	e. 
ao índio Oiti e ao Brasil.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
 
JUSTIFICATIVA: O pronome pessoal do caso oblíquo “lhe” refere-se à Potira e o pronome pessoal do caso oblíquo “o” refere-se ao índio Oiti.
	
	
	
Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto. 
 
CRÔNICA
Luís Fernando Veríssimo
 
Um homem chega num balcão e tenta chamar a atenção da balconista para atendê-lo:
- Senhorita...
- Um minutinho.
O homem vira-se para outro ao seu lado e diz:
- Ih, já vi tudo.
- O que foi?
Ela disse “um minutinho”. Quer dizer que vai demorar. No Brasil, um minuto dura sessenta segundos, como em qualquer outro lugar, mas um minutinho pode durar uma hora.
O homem tenta de novo.
- Senhorita.
- Só um instantinho.
- Ai.
- O que foi?
- Ela disse um “instantinho”? Um “instantinho” demora mais que um minutinho. Parece que um minutinho é feito de vários instantinhos, mas é ao contrário. Um “instantinho” contém vários “minutinhos”. 
- Senhorita!
- Só dois segundinhos!
O homem começa a se retirar.
- Aonde é que o senhor vai?
Ela disse “dois segundinhos”. Isso quer dizer que só vai me atender amanhã.
Disponível em <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28848>. Acesso em 20 out. 2014.
O assunto dele gira em torno
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
da demora no atendimento às pessoas.
	Respostas:
	a. 
da demora no atendimento às pessoas.
	
	b. 
do diálogo entre duas pessoas.
	
	c. 
de regras de atendimento comercial.
	
	d. 
da relação entre vocábulos no Brasil.
	
	e. 
de uma venda de algum produto.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
 
JUSTIFICATIVA: O texto fala sobre uma característica cultural do Brasil: a demora no atendimento às pessoas. Expressões como “um minutinho” e “um instantinho” mostram essa característica.
assunto dele gira em torno
	
	
	
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto.
 
Educação Física na Escola: para quê?
 
Você sabe para que existe a Educação Física na escola? 
Sabia que as aulas devem estabelecer uma relação do jogo, do esporte, da dança, das lutas e da ginástica com os valores humanos? 
Entre esses valores encontram-se a solidariedade, a honestidade, o companheirismo, o respeito às regras e à ética. 
É função da Educação Física escolar conscientizar as alunas e os alunos para os benefícios de uma vida ativa e saudável. Alcançar esse objetivo só se torna possível com sua participação.
A importância dessa disciplina para a vida ocorre quando o corpo da aluna e do aluno tem lugar garantido na escola. Esta ação contribui para o desenvolvimento humano de forma harmoniosa e completa.
Precisamos manter uma comunhão saudável entre o corpo, a alma, a natureza, os desejos e a sociedade. Quando isso acontece, potencializamos nossas capacidades de aprender. Realizamos, de forma criativa, ações que vão do estudo às tarefas cotidianas.
Assim, a Educação Física escolar envolve uma infinidade de ações corporais e mentais. Não se reduz a uma mera vivência do físico.
Nas aulas devem estar contidos valores humanos, aprendizagem corporal e a consciência para uma vida ativa e saudável. A Educação Física proporciona, assim, momentos de integração, respeito e formação de novas amizades.
 
Disponível em <http://jaguareducfsica.blogspot.com.br/2012_04_01_archive.html>. Acesso em 19 out. 2014. (Com adaptações).
O autor defende a tese de que a Educação Física é
I. atividade física.
II. correção disciplinar.
III. disciplina escolar.
IV. realização corporal.
V. relação entre atividade física e valores.
 
Está correto o que se afirma apenas em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
V.
	Respostas:
	a. 
I e II.
	
	b. 
V.
	
	c. 
IV e V.
	
	d. 
II e III.
	
	e. 
I, III e V.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: B.
 
JUSTIFICATIVA: O texto defende a ideia de que a Educação Física deve estabelecer relações entre a atividade física e valores humanos.
	
	
	
Pergunta7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o texto.
 
Educação Física na Escola: para quê?
 
Você sabe para que existe a Educação Física na escola? 
Sabia que as aulas devem estabelecer uma relação do jogo, do esporte, da dança, das lutas e da ginástica com os valores humanos? 
Entre esses valores encontram-se a solidariedade, a honestidade, o companheirismo, o respeito às regras e à ética. 
É função da Educação Física escolar conscientizar as alunas e os alunos para os benefícios de uma vida ativa e saudável. Alcançar esse objetivo só se torna possível com sua participação.
A importância dessa disciplina para a vida ocorre quando o corpo da aluna e do aluno tem lugar garantido na escola. Esta ação contribui para o desenvolvimento humano de forma harmoniosa e completa.
Precisamos manter uma comunhão saudável entre o corpo, a alma, a natureza, os desejos e a sociedade. Quando isso acontece, potencializamos nossas capacidades de aprender. Realizamos, de forma criativa, ações que vão do estudo às tarefas cotidianas.
Assim, a Educação Física escolar envolve uma infinidade de ações corporais e mentais. Não se reduz a uma mera vivência do físico.
Nas aulas devem estar contidos valores humanos, aprendizagem corporal e a consciência para uma vida ativa e saudável. A Educação Física proporciona, assim, momentos de integração, respeito e formação de novas amizades.
Disponível em <http://jaguareducfsica.blogspot.com.br/2012_04_01_archive.html>. Acesso em 19 out. 2014. (Com adaptações).
O trecho “Precisamos manter uma comunhão entre o corpo, a alma, a natureza...” tem o mesmo sentido de
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
interação entre corpo e alma.
	Respostas:
	a. 
escolhas entre corpo e alma.
	
	b. 
divisão entre corpo e alma.
	
	c. 
individualização entre corpo e alma.
	
	d. 
interação entre corpo e alma.
	
	e. 
multiplicação entre corpo e alma.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
 
JUSTIFICATIVA: O substantivo “comunhão”, no contexto apresentado, tem o mesmo sentido de “interação”. A resposta correta, portanto, é a alternativa D.
	
	
	
Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Lendo o texto e a imagem, é possível perceber que
 
A Rosa de Hiroshima
 
 
Pensem nas crianças
Mudas e telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroshima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A antirrosa atômica
Sem cor sem perfume
Sem rosa sem nada
Vinícius de Moraes, 1973. Explosão da bomba atômica lançada sobre Hiroshima, no Japão, na Segunda Guerra Mundial, 1945.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
o poeta refere-se metaforicamente à bomba, devido ao formato de sua explosão, chamando-a de rosa.
	Respostas:
	a. 
a bomba atômica lançada no Japão exalou um aroma de rosa, inspirando o poeta a denominá-la dessa forma.
	
	b. 
a imagem não condiz com o texto, pois este retrata uma rosa e aquela, uma bomba.
	
	c. 
as qualidades atômicas que geraram a catástrofe da bomba não estão implícitas no poema.
	
	d. 
o poeta refere-se metaforicamente à bomba, devido ao formato de sua explosão, chamando-a de rosa.
	
	e. 
o poema não representa a bomba por serem de contextos temporais distintos.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: D.
 
JUSTIFICATIVA: A metáfora “Bomba é uma rosa” diz respeito à semelhança formal entre a bomba e a rosa. Mesmo sabendo que esses dois elementos são completamente diferentes, a explosão da bomba assemelha-se ao desabrochar da rosa.
	
	
	
Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O autor Luiz Fernando Veríssimo, na crônica abaixo, propõe-se a 
 
CRÔNICA
Luís Fernando Veríssimo
 
Um homem chega num balcão e tenta chamar a atenção da balconista para atendê-lo:
- Senhorita...
 - Um minutinho.
O homem vira-se para outro ao seu lado e diz:
- Ih, já vi tudo.
- O que foi?
 Ela disse “um minutinho”. Quer dizer que vai demorar. No Brasil, um minuto dura sessenta segundos, como em qualquer outro lugar, mas um minutinho pode durar uma hora.
O homem tenta de novo.
- Senhorita.
- Só um instantinho.
- Ai.
- O que foi?
 - Ela disse um “instantinho”? Um “instantinho” demora mais que um minutinho. Parece que um minutinho é feito de vários instantinhos, mas é ao contrário. Um “instantinho” contém vários “minutinhos”. 
- Senhorita!
- Só dois segundinhos!
O homem começa a se retirar.
- Aonde é que o senhor vai?
Ela disse “dois segundinhos”. Isso quer dizer que só vai me atender amanhã.
Disponível em <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=28848>. Acesso em 20 out. 2014.
O assunto dele gira em torno
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
fazer uma crítica do cotidiano.
	Respostas:
	a. 
apresentar um tema.
	
	b. 
dar uma moral à história.
	
	c. 
descrever um personagem.
	
	d. 
contar uma história.
	
	e. 
fazer uma crítica do cotidiano.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: E.
 
JUSTIFICATIVA: A proposta apresentada na crônica é a de fazer uma crítica a uma característica do Brasil e do brasileiro – a demora no atendimento às pessoas, principalmente nas repartições públicas.
	
	
	
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Observe o anúncio e responda: O texto foi escrito com o objetivo de
 
Disponível em 
<https://www.google.com.br/search?q=que+em+2008+voc%C3%AA+economize+%C3%A1gua&biw=1280&bih=615&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=UTtFVOLyDfWBsQTfk4DQDw&ved=0CAcQ>. Acesso em 20 out. 2014.
 
“Que em 2008, você economize água.
Segundo a ONU, a escassez de água já atinge 2 bilhões de pessoas. Esse número pode dobrar em menos de 20 anos.
Faça a diferença no Ano Novo, usando a água racionalmente, desligando a torneira enquanto escova os dentes e tomando banho em até 6 minutos”.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
aconselhar e advertir.
	Respostas:
	a. 
aconselhar e advertir.
	
	b. 
criticar e convencer.
	
	c. 
informar e elogiar.
	
	d. 
narrar e emocionar.
	
	e. 
repreender e desmentir.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A.
 
JUSTIFICATIVA: As ações que fazem parte do objetivo do anúncio são aconselhar e advertir as pessoas a respeito da finitude da água.