Apanhado Jogos e Brinquedos

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JOGOS E BRINQUEDOS NA INFÂNCIA
(CONFERIR LETRAS COM AS RESPOSTAS)
- A brincadeira do faz de conta é conhecida como simbólica como representação de papéis……I) O conteúdo das representações simbólicas é influenciado…..São corretas:….B) as afirmativas I,II ,III, IV e V
- A brincadeira faz de conta pode ser observada. Ao vermos uma criança brincando,….Assinale a alternativa correta em relação à brincadeira de faz de conta:….A) As cenas se desenrolam de maneira a não deixar dúvidas…….
- A brincadeira tradicional infantil está ligada ao folclore, à oralidade e à cultura popular…..I) Anonimato……São corretas as afirmativas : ……D)As afirmativas I, II, III, IV, V e VI.
- A brinquedoteca é um espaço no qual o professor pode fazer algo interessante ou não, dependendo……I) Disponíveis à exploração e ao manuseio…..Estão corretas as afirmações:…D) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
- A brinquedoteca é um espaço que possui um acervo de jogos, brinquedos, mas essencialmente…..I) Se não houver liberdade de ação da criança,….Estão corretas as afirmações:…….B) Estão corretas as afirmativas I, II e III.(todas)
- A brinquedoteca não choca ou se contrapõe totalmente aos valores da sociedade……I- Contribuir para a formação dos sistemas educacionais rígidos…….Estão corretas as afirmações:…..C) Estão corretas as afirmativas II e III.
- A brinquedoteca representa um espaço que possibilita a expressão lúdica infantil, pois:……B) A criança é livre para escolher jogos, brinquedos, brincadeiras e parceiros.
- A brinquedoteca se apresenta como um espaço onde a criança, utilizando o lúdico, constrói…..I) Funciona como fonte de estímulos….Estão corretas as afirmações….C) Estão corretas as afirmativas I e II.
- A brinquedoteca surgiu no Brasil, nos anos 1980, com finalidades diferentes de outros lugares……I) Especialmente criado para empréstimo de brinquedos……A) I, II e III.
- A construção da cultura lúdica infantil envolve muitas significações, entre elas:……A) É definida como um conjunto de procedimentos que permitem tornar possível o jogo infantil.
- “A cultura lúdica se apodera de elementos da cultura do meio ambiente da criança para aclimatar ao jogo…..I) Difere conforme o meio social, os valores familiares……Estão corretas as afirmações…….A) Estão corretas as afirmativas I e III.
- A criança coproduz sua cultura lúdica, que é diversificada conforme os indivíduos……E) Meninas e meninos não farão as mesmas experiências e as interações não serão as mesmas quando……..
- A forma como a leitura é apresentada pode ser um agente facilitador ou desmotivador na formação……I) A utilização de livros vivos é um importante e motivador….afirmativas correta(s)……..D) Estão corretas as afirmativas I e II.
- A formação do leitor se dá por meio da atividade lúdica nessa faixa etária e isso é possível quando apresentamos às crianças…….A) Livros vivos.
- A formação do professor-brinquedista deve ser pautada por atividades em que sua presença e participação…E) A IV está correta. 
- A importância do jogo, de acordo com Piaget, está na sua explicação para o desenvolvimento cognitivo…..B) Há uma sequência para o desenvolvimento cognitivo: jogo motor, simbólico…..
- A manipulação de objetos facilita a aprendizagem e esse conceito remete a uma prática……I) Brinquedos são suportes nas brincadeiras sem busca…..afirmativa(s) correta(s):……E) I e III
- A mídia é responsável pela propagação de determinados brinquedos que acabam…..I) Permanecem entre as brincadeiras infantis desde que foram criados…..Estão corretas as afirmações:……..B) Apenas a afirmativa III. 
- A organização do espaço é um aspecto que precisa ser bem planejado, pois ele pode tornar-se lúdico….I) Disciplinar melhor as crianças e manter……Estão corretas as afirmações..A) II e III.
- Analise o fragmento de um relato de crianças brincando:…..I) No jogo de faz de conta, as crianças experimentam….Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta…..C) A I, II, III e IV estão corretas.
- Ao brincar com a mãe ou na interação com outros adultos, o bebê aprende a reconhecer certas…..I) O aspecto fictício - o corpo da mãe não desaparece de verdade…..Estão corretas as afirmações…..B) Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
- Ao reconhecer o valor pedagógico da atividade lúcida, o planejamento da creche ……Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) correta……….D) Apenas a II e a III estão corretas.
- Após muitos estudos, podemos concluir que o jogo é produto das diversas interações sociais……qual delas não completa corretamente o enunciado?……B) A cultura lúdica é rica, complexa e diversificada e deve ser considerada…….
- Após você ter definido jogo, responda entre as alternativas a seguir qual é conceito de brinquedo…….C) Brinquedo supõe uma relação com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de regras que organizam……
- Ariès(1989) conclui que do século XVI ao século XVIII há certa ambiguidade em torno da origem…….I) Está consumindo o brinquedo como objeto da infância…….Escolha a alternativa correta:……D) I e II
- As brinquedotecas são espaços que oferecem à criança possibilidade de ação lúdica e com isso….1- Brinquedotecas escolares…….Está correta a correspondência:……E)- (2) A- (1)B- (4)C- (3) D.
- As divergências relacionadas ao jogo e sua utilização na aprendizagem ocorrem por causa de suas funções: lúdica……Estão corretas as afirmativas I e II
- Bachelar (1998, pp 93-137) considera que as imagens que sobrevêm da infância nos aparecem como……Quais são esses elementos imagéticos?……B)Memória e a imaginação.
- Brougère afirma que só podemos compreender o que o brinquedo faz à criança ao olhar…….assinale a alternativa correta:….A) A criança não recebe passivamente o brinquedo e sim o interpreta……
- Com relação às atividades de brincadeiras nas instituições de Educação Infantil:…..I- No tocante ao brincar, cabe ao professor planejar e organizar o espaço…….afirmativa(s) correta(s):……..D) A I, II e IV estão corretas.
- De acordo com as informações de Kishimoto, Bruner aponta a potencialidade da brincadeira…..I) A criança não estabelece relação entre a brincadeira……C) Apenas a afirmativa III.
- De acordo com Brougère (2004), o que são jogos educativos?……D) Jogos que envolvem memória, atenção e raciocínio simples.
- Definir o jogo não é uma tarefa fácil, pode-se estar se referindo a jogos de adultos……o jogo pode ser visto como:…….E) O resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto social…
- É por meio do jogo, brinque e da brincadeira que a criança cresce e se desenvolve, conhece……A) O faz de conta permite que a criança compreenda nossa linguagem….
- Em consequências de vários debates, o conceito de jogo educativo surge ao relacionar o jogo…..I) A ação pedagógica precisa atender às necessidades lúdicas…..Estão corretas as afirmações:……C) Estão corretas as afirmativas I, III e IV.
- Em relação aos livros-vivos, considere as afirmativas abaixo e aponte-as como verdadeiras (v) ou falsas (f)……( ) Dada sua origem cultural, os livros-vivos se destinam a introduzir noções……sequência correta:…..D) F, V, F, V, V
- Estudando Froebel, encontramos o seguinte pensamento: “Cada coisa exige cuidados diferentes……I) A criança vista em suas características e ritmos comuns de desenvolvimento……afirmativa(s) correta(s):…….C) II, III e IV.
- Froebel concebe a brincadeira como uma atividade muito importante para o desenvolvimento infantil. A esse…….I) Nas brincadeiras representativas, as crianças expressam…..Estão corretas as afirmações:……..B) Estão corretas as afirmativas I e III.
- Gilles Brougère afirma ser uma grande confusão utilizar o adjetivo “educação” aos brinquedos……..assinale a alternativa correta:…..A) O autor chama a atenção para as grandes transformações nesse período de…….
- Gilles Brougère defende que a criança faz o brinquedo, e não que o brinquedo faz a criança. O que isso significa?…….A)Podemos afirmar que as crianças são produtos da sociedade na qual elas
- Kishimoto afirma que definir o jogo não é tarefa fácil:……I-A palavra jogo é polissêmica e pode referir-se a muitas situações……..C) I, II, III e IV
- (VUNESP/FUND1105/001) Leia a citação a seguir…….“O uso do brinquedo/jogo educativo com fins pedagógicos…….I) O brinquedo/jogo permite uma ação intencional…..Está correto o contido em :……C)I, III e V
- Leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que ratifica a fala citada pelo autor: "é complexo…..D) Somente os vitoriosos no esporte vencerão na vida.
- Leia o texto a seguir:…….A história dos brinquedos está atrelada à cultura de cada sociedade……D) Atualmente, os materiais usados na confecção de brinquedos estão….
- “No contexto da vida urbana, brincar e criar com materiais considerados ‘lixo’ torna-se até…..I) A criança é incentivada a dar valor ao prazer……Estão corretas as afirmações:……A)Estão corretas as afirmativas I, II e III. 
- O brinquedo educativo/pedagógico deve ser entendido como:……B) Recurso que ensina , desenvolve e educa.
- O brinquedo educativo pode ser assim caracterizado por assumir as funções lúdica e educativa:……I) Potencializa a exploração e a construção do conhecimento…..Escolha a alternativa correta…….A) I, II, III e IV
- O brinquedo educativo tornou-se mais conhecido com a expansão da Educação Infantil, especialmente a partir…….I) Conteúdos pedagógicos, passando a ser visto como um objeto sério…….afirmativa(s) correta(s):……A) I e II.
- O conceito de brincar, para Gilles Brougère e outros teóricos, está relacionado com a cultura lúdica…….B) É um espaço lúdico que vai permitir criar e entreter uma relação aberta e positiva com a cultura na qual está inserida.
- “O desenvolvimento da criança determina as experiências possíveis, mas não produz por si mesmo a cultura…….I) Há um duplo movimento, interno e externo, do indivíduo para o meio e vice-versa…….D) Estão corretas as afirmativas I e III.
- O espaço da creche deve estar povoado com objetos que retratem a cultura e o meio social que a criança está inserida:……A) Os objetos pelos quais a criança se interessa, explora, manipula, fazem parte de………
- O espaço destinado à brinquedoteca deve ser organizado de forma a facilitar o acesso das crianças…….I) Que oportunize a experimentação e exploração para ampliar aprendizagens…….Estão corretas as afirmações:…..D) Apenas a afirmativa I está correta.
*- O jogo é uma aquisição social, por isso:……I) O professor é responsável pela mediação, oferecendo o brinquedo….Estão corretas as afirmações:….E) Apenas a I 
*- O jogo é uma aquisição social, por isso:……I) O professor oferece um ambiente rico em brinquedos,participa….Estão corretas as afirmações:….E) Apenas a I 
- O jogo faz de conta recebe outras denominações, como:……C) Jogo imaginativo, jogo simbólico, jogo de papéis e jogo sociodramático.
- O jogo possui um papel relevante para a estimulação da criança na escola, sendo uma das formas…..I) Durante o jogo imaginário infantil, os adultos….afirmativa(s) correta(s):….C) Os itens I, II e III estão corretos.
- Os jogos cooperativos são o resultado de uma preocupação relacionada à competitividade excessiva……I) Os participantes jogam juntos, uns com os outros e não contra…..Estão corretas as afirmações:……E) Estão corretas as afirmativas I, II, III e IV.
- Para a criança, a brincadeira é uma atividade que possui significado social. Isso quer dizer que brincar é….I) Uma imitação do adulto…Estão corretas as afirmativas:……A) Estão corretas as afirmativas II e IV.
- Para Dewey, o conhecimento tem por objetivo o uso prático na vida social, a criança aprende fazendo……..A)O valor da brincadeira está em ensinar as crianças sobre o mundo onde vive.
- Para Kishimoto, as brincadeiras tradicionais:……C) São semelhantes a um jogo livre e espontâneo – a criança brincar pelo brincar.
- “Perrot (apud Kishimoto, 2002), em breve histórico, mostra que os livros vivos se originaram da estética barroca……..Os livros vivos franceses analisados por Perrot são aqueles que permitem a interação da criança, ou seja:……C) São ricos em estímulos sensoriais e estimulam a interação.
- Piaget afirma que, quando a criança brinca, assimila o mundo à sua maneira, sem compromisso…….Assinale a alternativa correta em relação a esse tema……B) Para Piaget, a criança é um ser ativo em seu próprio desenvolvimento…….
- Podemos afirmar que os brinquedos, as brincadeiras e os jogos infantis, relatados por Ariès, eram:…….A)Representativos de costumes, valores e conhecimentos de sua época.
- Qual a concepção do brincar presente no RCNEI?…….B)É uma atividades fundamentais para o desenvolvimento e a educação das crianças pequenas.
- Qual a diferença entre jogo, brinquedo e brincadeira?…….B) O brinquedo é o suporte da brincadeira.
- Qual a importância do quadro de Brueghel, Jogos infantis, de 1560?…….A) Representa a concepção de criança da época, como um adulto em miniatura, brincando com jogos tradicionais.
- São objetivos de uma brinquedoteca:……I) Proporcionar brincadeiras direcionadas por um adulto…….Estão corretas as afirmações:…..B)Estão corretas as afirmativas II, III, IV, V e VI.
- Segundo Brougère, a criança não recebe passivamente o brinquedo. Isso acontece porque ela……E) Escolhe o brinquedo, quando brincar, onde brincar, com quem, a que horas……
- Segundo Brougère, um brinquedo, para ser produzido, deve basear-se nos interesses……I ) Apenas os interesses infantis são levados em consideração, desconsiderando-se……Assinale a alternativa correta:……B) II e III.
- Segundo Piaget, a criança é ser capaz de construir conhecimentos pela interação com o meio……I) O ambiente propício à brincadeira influencia o desenvolvimento……Estão corretas as afirmações……..E) I, II e IV. 
- Segundo Kishimoto, a liberdade de ação do jogador, a presença de regras implícitas ou explícitas,…….I) Interligam a grande família dos jogos…….Estão corretas as afirmações……D) I e IV.
- Sobre as situações planejadas de jogos, é correto afirmar que:……I) O material selecionado determina o tipo de jogo (habilidades motoras, espaciais e….afirmativa (s)correta(s):….D) Apenas I e a III estão corretas.
- (VUNESP-2012) Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias…….é correto afirmar que aquele que brinca:….E) Domina a linguagem simbólica
- A brincadeira de faz-de-conta é conhecida como simbólica, de representação de papéis ou sociodramática……Aponte aspectos da influência da escola, dos professores e do currículo na brincadeira de faz-de-conta infantil…….RESPO: O faz de conta permite não só a entrada no mundo imaginário, como a expressão de regras implícitas que se materializam no tema das brincadeiras. É a partir desse jogo que podemos compreender como a criança vê e constrói o mundo, como ela gostaria que ele fosse e quais são as suas preocupações e dificuldades em relação ao seu contexto sociocultural. Caberá ao professor incentivar este imaginário, planejar os materiais, observar e registrar as ações das crianças para identificar quais foram às descobertas, conquistas, interesses e curiosidades delas e, a partir da observação desses dados, replanejar outras situações desafiantes para as crianças. 
- A brincadeira tradicional infantil é uma modalidade presente na educação infantil que, sem discutir classificações…….Discorre sobre as características da brincadeira tradicional infantil……RESPO: Na cultura popular, a brincadeira tem a função de perpetuar a cultura infantil, desenvolver formas de convivência social e permitir o prazer de brincar. Por pertencer à categoria de experiências transmitidas espontaneamente, conforme motivações internas da criança, a brincadeira infantil garante a presença do lúdico, da situação imaginária.
- A cultura lúdica origina-se do Latim... Explique cultura lúdica…..RESPO: É um conjunto de procedimentos que permite tornar o jogo possível, são esquemas que permitem a brincadeira. A criança adquire e constrói sua cultura lúdica brincando. Ela não está isolada da cultura geral. Outros elementos incide de uma maneira especial na cultura lúdica. Trata-se da cultura veiculada pela mídia que transmiteconteúdo valores que modificam a própria cultura geral exemplo brinquedos, produtos relacionados a filmes de entretenimento infantil. 
- A criança, ao manusear um objeto, mesmo que este não tenha a referência social de ser um brinquedo, experimenta…….elabore um texto dissertativo-argumentativo sobre o que leva à escolha e à produção de um brinquedo……RESPO 1: Um brinquedo para ser produzido deve basear-se nos interesses de um tripé formado pela criança pelo adulto e pelo fabricante. Os interesses desses três segmentos estão envolvidos no entanto, dificilmente observamos a opinião da criança prevalecer, geralmente o que acontece é que em primeiro lugar vem a preocupação econômica e comercial do fabricante e depois o valor que os pais podem pagar e em último lugar vem o que as crianças querem, o que necessitam e podem aproveitar de acordo com o seu grau de desenvolvimento e criatividade.
- “A industrialização e a urbanização alteraram o panorama das cidades, eliminando os grandes espaços…….Quais as brincadeiras mais comuns resgatadas nas escolas de educação infantil? Qual a importância desse resgate? …RESPO: 1) brincadeiras de rodas pipas pião corda etc...2) Resgatar tais brincadeiras é muito importante suas técnicas e regras que são transmitidas pelos pais avôs. Aliados a isso vem o resgate da convivência, O brincar cria oportunidade para a criança experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os acontecimentos ao seu redor. É o canal de expressão de diversas linguagens
- A infância expressa no brinquedo contém o mundo real, com seu valores, modo de pensar e agir e o imaginário do criador do objeto……Escreva com suas próprias palavras, a concepção de infância proposta por Kishimoto…….RESPO: A Infância é a idade que devido a inocência é possível que o adulto modele eduque a criança com base nos valores e princípios de modo que a criança absorva todo o conhecimento e não perca a pureza e a melhor fase do ser humano. Ao mesmo tempo a infância absorve o real contexto social na qual ela está inserida e vivendo no mundo imaginário com jeito próprio de pensar e agir.
- A palavra “cultura” origina-se do latim colo, cujo sentido original é cultivar. Do latim cultus (particípio de colo)……Com base no livro texto, explique cultura lúdica…….RESPO: Etimologicamente, a palavra “lúcida” vem do latim ludus, da qual são formadas as palavras aludir, iludir, ludibriar, iludir, prelúdio, referindo-se originalmente ao brincar. Mas não é qualquer forma de brincar, é um estado de espírito de brincadeira. Já a palavra jocus, também proveniente do latim, assume diversas dimensões e é originalmente reservada para as brincadeiras verbais, como charadas, enigmas, piadas. Brougère, defende a ideia da existência de uma cultura lúcida definida como um conjunto de procedimentos que permite tornar o jogo possível, ou seja, ela é composta por certo número de esquemas que permitem iniciar uma brincadeira.
- Ao estudarmos o jogo, vários autores discutem sua natureza, como Kishimoto, Wittgenstein, huizinga, Caillois…….Explique cada um dos aspectos apontados…….RESPO: A não literalidade: o sentido habitual e substituído por um outro. Por exemplo, a tampa da panela serve como direção do carro; 
. O efeito positivo: a criança demonstra, por meio do prazer e da alegria, a sua satisfação na brincadeira;
. A flexibilidade: novas combinações e ideias são aprendidas, muitas vezes, em situações de brincadeiras, e não em outras atividades não recreativas;
. prioridade do processo e não do produto; enquanto a criança brinca, sua atenção mais focada na atividade em si do que em seus resultados ou efeitos;
. Livre escolha: O jogo infantil só pode ser considerado jogo quando é escolhido livre e espontaneamente;
. Controle interno: no jogo infantil são os próprios jogadores que determinam o desenvolvimento dos acontecimentos.
- As brincadeiras de construção se caracteriza como uma modalidade de brincadeira que se apresenta……Explique como são expressos o imaginário, os problemas e o desenvolvimento intelectual e afetivo…….RESPO: Ao brincar com os brinquedos/objetos, a criança usufrui de seu imaginário, pois ela joga, imita e representa, expressando emoções e sentimentos, o brinquedo estimula a representação, a expressão de imagens que evocam aspectos da realidade. Gradativamente, as crianças vão explorando novas modalidades de construção e adquirindo habilidades não só motoras, mas também no planejamento da peça a ser construída. Estimular, promover e desenvolver nas crianças a capacidade progressiva de abstração implica em possibilitar a constituição de habilidades como contar, calcular, medir, estimar, organizar e generalizar, encontrando assim soluções para os diversos problemas do cotidiano. 
- Às crianças com necessidades especiais podem frequentar as brinquedotecas? Por quê? Quais normas ou cuidados os professores devem considerar?…….RESPO: Sim, para as crianças com necessidades especiais, o brincar é tão importante como para as outras crianças, o professor deve adaptar algumas brincadeiras e brinquedos pesquisando materiais que facilitem a aquisição de determinados conceitos e habilidades que as ajudem a conhecer seu próprio corpo, ter contato com os objetos do seu ambiente e interagir com seus colegas. Na brinquedoteca, torna‑se importante reservar espaços de acessibilidade não só no mesmo ambiente, mas na disposição e adaptação dos jogos e brinquedos nos cantos e prateleiras.
- As discussões sobre o que seja atividade lúdica na educação foram se mostrando cada vez mais frequentes…….Como o professor deve elaborar seu planejamento a fim de possibilitar a brincadeira no cotidiano da escola de educação infantil?…….RESPO: O educador da primeira infância é um mediador, e deve utilizar‐se do brincar enquanto instrumento de aprendizagem, pois é na brincadeira, uma atividade espontânea e imaginativa, que as crianças recriam e consolidam aquilo que sabem sobre as mais diversas áreas do conhecimento. Como mediador, o educador da primeira infância tem nas suas ações os motivos de sua conduta, ele deve elaborar o planejamento pedagógico desenvolvendo atividades junto às crianças, organizar o espaço físico, escolher os materiais e atividades mais adequadas à faixa etária, ao número e ao interesse das crianças e propiciar a autonomia delas, possibilitando a tomada de consciência de suas possibilidades e potencialidades.
- Descreva a relevância do brinquedo educativo para fins pedagógicos……RESPO: O brinquedo educativo e todo objeto que atende a necessidade da criança no momento em que ela o utiliza.
Por meio do brinquedo educativo, ou pedagógico aparece justaposto ao lúdico, passando a ser visto como um objeto sério e não um objeto que as crianças usam para se divertir e ocupar o tempo
- É preciso que a escola transmita aos alunos o impulso para a aprendizagens futuras, o gosto e o prazer……Faça a relação entre os quatro pilares e o jogo e a brincadeira…..RESPO: O primeiro pilar: É preciso que a escola transmita aos alunos o impulso para aprendizagens futuras, o gosto e o prazer de aprender.O segundo pilar: aprender a fazer, aponta a ideia de que ensinar os alunos a pôr em prática os seus conhecimentos. O terceiro pilar: aprender a viver juntos, pois a descoberta do outro passa necessariamente pela descoberta de si mesmo. Assim, o respeito pela diversidade e pela especificidade das pessoas constitui um princípio fundamental. O quarto pilar: aprender a ser designa à educação a tarefa de contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, elaborando pensamentos autônomos e críticos e formular os seus próprios juízos de valor.
A prática pedagógica aponta a preocupação em desenvolver essas quatro aprendizagens fundamentais, que serão para os indivíduos os pilares do conhecimento, saberes e competências a se adquirir. Assim, ao utilizar‑se dos jogos e brincadeiras, as crianças estariam transformando o ato de aprender em um ato prazeroso em que o descobrir, construir e reconstruir o conhecimentonão se torne efêmero, mas se mantenha através do tempo.
- Em seu planejamento diário, o professor precisa prever situações) que envolvem conversas, jogos…….Qual deve ser a conduta do professor para mediar os conflitos infantis e ensinar as crianças a resolvê-los ?……RESPO: O professor não deve eliminar os conflitos, mas sim ajudar as crianças a resolvê-los sem violência, só pode ser desenvolvido à medida que é fornecido à criança elementos afetivos com recursos e comunicação. O professor que resolve conflito com a criança coloca limites, negocia regras com respeito e afeto, o professor tem que se dispor a ajudar nos conflitos porém sem tomar partido, ensinando cada parte a argumentar o seu ponto, deve ficar atento às manifestações, mas permitir que as crianças cheguem à soluções. Todos devem expor suas opiniões, ouvirem o amigo e chegarem a um acordo.diferenças e conflitos são desejáveis e serve para a criança ter confiança para agir, enriquece a aprendizagem e aprende a ouvir e respeitar o ponto de vista do colega.
- Em uma escola “X”, os professores acreditam que jogos esportivos e jogos cooperativos têm o mesmo conceito…..elabore um texto dissertativo-argumentativo trazendo a diferença destes dois termos……RESPO: Os jogos esportivos socializa a criança. Na Educação Infantil alguns jogos esportivos se adaptam ao mundo infantil como o futebol, basta utilizar regras mais simples e envolver a participação de todas as crianças dividindo toda a turma em duas equipes como se fosse um “grande futebol”, e utilizando uma bola e duas traves. Os jogos esportivos podem trazer a competição entre as crianças. Os jogos cooperativos apresenta uma estrutura alternativa diferente, na qual os participantes “jogam uns com os outros, ao invés de uns contra os outros”. Jogando cooperativamente tem-se a chance de considerar o outro como um parceiro, em vez de tê-lo como adversário. Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos, preocupando-se pouco com o fracasso e o sucesso em si mesmos.- - Entre as modalidades de brincadeiras presentes na Educação Infantil, sem discutir classificações……Descreva a relevância do brinquedo educativo para fins pedagógicos…….RESPO: Também designado como evolutivo, criativo ou inteligente, o brinquedo educativo se autodefine como agente de transmissão de conhecimentos e habilidades, que antes de seu surgimento não eram veiculadas às crianças, simbolizando uma intervenção deliberada no lazer infantil, objetivando oferecer conteúdo pedagógico ao entretenimento da criança. O uso do brinquedo/jogo educativo como fins pedagógicos remete-nos a o uso desses fins para as situações do processo de ensino aprendizagem.
- Explique sobre cultura lúdica…..RESPO: as atividades que as crianças realizam em cada contexto para se divertir retratam, de certa forma, a cultura lúdica do seu contexto social. Por meio das atividades lúdicas, a criança vai construindo seu vocabulário linguístico e psicomotor. E nessas atividades, e provavelmente somente nelas, que a criança pode ser espontânea e, consequentemente, criativa.
- Leia os princípios éticos, políticos e estéticos presentes nas Diretrizes curriculares na Educação Infantil…….“O currículo na Educação Infantil: o que propõem…..A partir disso, discuta cada um deles e aponte como estão relacionados ao jogo, brinquedo e brincadeira…….RESPO: Jogos, brinquedos, e brincadeira são muito importantes para a criança, que constrói, experimenta através deles, a criança tem a oportunidade de se desenvolver, pois além de ter a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia estimuladas, ainda desenvolve a linguagem, a concentração e a atenção. O brincar contribui para que a criança se torne um adulto eficiente e equilibrado. Durante as brincadeiras, a criança se constrói, conhece o próprio corpo, ajuda a compor sua personalidade e é nessa hora que ela exprime toda a sua criatividade.
*- Na disciplina Jogos e brinquedos na infância, o conceito de criança é de fundamental importância…….Dê exemplos de como a criança é entendida e percebida nas diferentes épocas ao longo da História da humanidade………RESPO: As crianças são percebidas como seres inocentes e imperfeitos, as crianças precisam ser corrigidas para tornarem-se adultos honrados e racionais. Tais concepções desencadeiam o movimento de “moralização” para que as crianças fossem preparadas para a vida adulta.
*- Na disciplina jogos e brinquedos na infância o conceito de infância é um conteúdo que deve ser explorado e discutido para que…..com seus valores modos de pensar e agir e o imaginário do Criador objeto"( 2004, p.19)……..RESPO: Ao brincar com os brinquedos/objetos, a criança usufrui de seu imaginário, pois ela joga, imita e representa, expressando emoções e sentimentos. 
O brinquedo permite evocar algo, mesmo em sua ausência, colocando a criança na presença da reprodução do mundo que a cerca, pois um dos objetivos do brinquedo é ser um substituto dos objetos do seu cotidiano, porém passíveis de manipulação. O brinquedo torna‐se um suporte da brincadeira. É no brinquedo que a criança aprende a agir numa esfera cognitiva. Em sua concepção, o autor defende que a criança comporta‐se de forma mais avançada do que nas atividades da vida real, tanto pela vivência de uma situação imaginária quanto pela capacidade de subordinação às regras pelo prazer de brincar. 
*- No artigo a seguir, a Profa. M. C. S. Barbosa analisa o resultado da avaliação das propostas curriculares……“Os resultados da avaliação de propostas……Analise as respostas dadas e aponte uma solução…….RESPO: Em qualquer planejamento de trabalho pedagógico com as crianças, é necessário considerar não só a Integração do educar e cuidar, como também a organização do tempo e do espaço. Além disso, é preciso levar em conta os direitos das crianças a partir de um contexto acolhedor e promotor de desenvolvimento. É necessário que o profissional da educação Infantil conheça os critérios de qualidade que vão garantir os direitos das crianças, bem como as ações necessárias para a organização da rotina e dos ambientes. 
- No relatório da comissão internacional sobre a educação para o século XXl, coordenado por Jacques Delors……Faça a relação entre os quatros pilares e o jogo e a brincadeira…..RESPO: O primeiro pilar: É preciso que a escola transmita aos alunos o impulso para aprendizagens futuras, o gosto e o prazer de aprender.O segundo pilar: aprender a fazer, aponta a ideia de que ensinar os alunos a pôr em prática os seus conhecimentos. O terceiro pilar: aprender a viver juntos, pois a descoberta do outro passa necessariamente pela descoberta de si mesmo. Assim, o respeito pela diversidade e pela especificidade das pessoas constitui um princípio fundamental. O quarto pilar: aprender a ser designa à educação a tarefa de contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, elaborando pensamentos autônomos e críticos e formular os seus próprios juízos de valor.
*- No trecho a seguir, a Profa, M, C, S, Barbosa aponta os conceitos que aparecem nas propostas curriculares……“Os resultados da avaliação de propostas curriculares para a Educação Infantil dos municípios brasileiros….Como você entende os diferentes sentidos apresentados para infância, cuidar e educar?……..RESPO: Estes sentidos se compreender as crianças e seus contextos familiares a partir das especificidades, singularidades, valores, dificuldades, estratégias e relações que as famílias das camadas populares vivências. na educação das crianças pequenas.
- No trecho abaixo, do artigo de Zilma R. de oliveira, ela destaca, na visão da criança e seu desenvolvimento……O currículo na Educação Infantil…..A visão da criança e seu desenvolvimento…..o modo como conversam com ela etc são elementos da história de seu desenvolvimentos em sua cultura…….RESPO: A atividade da criança não se limita à passiva incorporação de elementos da cultura, mas ela afirma sua singularidade atribuindo sentidos à sua experiência através de diferentes linguagens, como meio para seudesenvolvimento em diversos aspectos afetivos, cognitivos, motores e sociais). Assim a criança busca compreender o mundo e a si mesma, testando de alguma forma as significações que constrói, modificando-as continuamente em cada interação, seja com outro ser humano, seja com objetos. As crianças desde pequenas não só se apropria de uma cultura, mas o faz de um modo próprio, construindo cultura por sua vez.
- No texto O jogo e a educação infantil, a Profa Dra Tizuko Morchida kishimoto discute o jogo, o brinquedo…….Como saber o que é jogo e o que não é jogo? Três aspectos que permitem a primeira compreensão do jogo:…….Explique o conceito de jogo para a Profa. Tizuko Kishimoto……RESPO: Jogo: resultante de um sistema linguístico dentro de um contexto sociocultural, um sistema de regras, um objeto. Ao permitir que as crianças brinquem e se manifestem por meio de jogos, estaremos permitindo sua livre expressão. Assim, percebemos que o brincar é indispensável ao desenvolvimento cognitivo e afetivo da criança. 
*- O profissional da Educação Infantil deve conhecer a relação entre o jogo e a possibilidade evolutiva da criança, …….Explique a terceira fase……RESPO: Dos quatro aos oito meses de idade, o bebê começa a demonstrar atenção a tudo aquilo que está ao alcance de suas mãos ou a tudo aquilo que é possível fazer com suas mãos. O jogo de curiosidade torna‐se predominante, e a criança vivencia as propriedades dos objetos e o efeito de suas ações sobre eles. Assim, a criança quando está diante de um objeto não familiar procura descobrir como ele é, como funciona e o que se pode fazer com ele. 
No final do primeiro ano de idade: os jogos do tipo “esconder e achar”, consistem em fazer desaparecer e aparecer os objetos, mostrando a evolução da criança com o objeto. A criança vai adquirindo um conhecimento suficiente dos objetos usuais para integrá‐los às atividades cotidianas. 
*- O profissional de educação infantil deve conhecer a relação entre o jogo e a possibilidade evolutiva da criança…..A criança inserida em uma determinada cultura aprende a brincar? Fase da descoberta do objeto……RESPO: Dos quatro aos oito meses de idade, o bebê começa a demonstrar atenção a tudo aquilo que está ao alcance de suas mãos ou a tudo aquilo que é possível fazer com suas mãos. O jogo de curiosidade torna‐se predominante, e a criança vivencia as propriedades dos objetos e o efeito de suas ações sobre eles. Assim, a criança quando está diante de um objeto não familiar procura descobrir como ele é, como funciona e o que se pode fazer com ele. 
No final do primeiro ano de idade: os jogos do tipo “esconder e achar”, consistem em fazer desaparecer e aparecer os objetos, mostrando a evolução da criança com o objeto. A criança vai adquirindo um conhecimento suficiente dos objetos usuais para integrá‐los às atividades cotidianas. 
- Os jogos podem conter uma infinidade de características e, por isso, há a possibilidade de serem classificados……Cite três deles e explique sua importância para a ampliação das aprendizagens das crianças nas escolas de educação infantil……..RESPO: Jogos cooperativos, simbólicos, jogos de tabuleiro, competitivos. Os competitivos são jogos de compartilhar, unir pessoas, despertar riscos. Nos jogos simbólicos a criança tende a reproduzir as relações predominantes no seu meio. Jogos de tabuleiros, exigem o desempenho de certas habilidades definidas por uma estrutura preexistente no próprio objeto e em suas regras. 
Atividades sensoriais: A sensibilidade e uma característica indiscutível da primeira infância. A educação da sensibilidade possibilita que a criança reconheça, identifique e nomeie as diferentes nuances de ampla informação corporal que receba. 
Os jogos motores: Em particular, constituem precioso recurso para se observar a conduta infantil. Nesse momento, a criança está em ação, livre e despreocupada.
A linguagem oral: E preponderante na Educação Infantil, uma vez que as crianças ainda são leitoras e escritoras, pois possibilita a comunicação da criança com o meio social a qual está inserida.
- Pensando na existência dos brinquedos explique a evolução da construção deles e como eles eram confeccionados……..RESPO: Ela não foi em seus primórdios invenção de fabricantes especializados. Nasceu nas oficinas de artesão de madeira, tecidos, fundidores de estanho e chumbo. A produção dos brinquedos não era a função de um único artesão mas de vários de acordo com as suas especialidades. Eles representavam um produto secundário dos artesãos só podiam fabricar aquilo que competia a seu ramo como forma de sobrevivência financeira. Esses artesãos produziam com sobra de matéria prima, alguma miniatura réplica do objeto real.
- Para a Profa. Dra. Tizuko Kishimoto. definir o que é brinquedo nos leva a olhar para esse objeto que estabelece uma relação íntima…….Análise como o brinquedo faz parte do mundo da criança……RESPO: Ao brincar com os brinquedos/objetos, a criança usufrui de seu imaginário, pois ela joga, imita e representa, expressando emoções e sentimentos. O brinquedo permite evocar algo, mesmo em sua ausência, colocando a criança na presença da reprodução do mundo que a cerca, pois um dos objetivos do brinquedo é ser um substituto dos objetos do seu cotidiano, porém passíveis de manipulação. O brinquedo torna‐se um suporte da brincadeira. 
- Para as crianças, tudo pode ser transformado em um brinquedo, e podemos perceber isso quando colocamos a disposição objetos……Qual a influência do brinquedo no desenvolvimento da criança, Qual a importância na formação dela?……RESPO: Ao brincar com o objeto a criança permite fluir a imaginação transformando um objeto em outros. Elas desenvolvem a criatividade a espontaneidade e iniciativa. O brinquedo é importante pois estimula a representação a expressão de imagens que evocam aspectos de realidade, o brinquedo é suporte da brincadeira que a criança aprende agir numa esfera cognitiva.
- Por meio do brinquedo educativo, ou pedagógico aparece justaposto lúdico, passando a ser visto como um objeto……Portanto, levante as diferenças entre brinquedo pedagógico e não pedagógico…..RESPO: Só podemos falar dessa diferença quando se relacionadas às diferenças de atitudes das crianças em relação ao brinquedo. O brinquedo educativo é aquele que a criança por si só vai se desenvolvendo e estimulando sentido e habilidades , já os brinquedos pedagógicos é mais utilizado em ambientes escolares focando em determinadas disciplinas e área de estudos e a presença e o direcionamento de um adulto é fundamental.
- [...]. (Não tem o começo da pergunta) Portanto, levante as diferenças entre brinquedos pedagógico e não pedagógico……..RESPO: Segundo Brougére o que caracteriza o brinquedo pedagógico (como letras do alfabeto impressas em cubos de madeira) pode ser utilizado para demonstrar um trenzinho, descaracterizando assim sua intenção pedagógica. E um trenzinho de brinquedo pode ser usado como instrumento de alfabetização a partir do momento em que a criança se interessa em ler o nome do seu fabricante na embalagem. Todo brinquedo pode ser educativo, dependendo das circunstâncias, mas nem todo brinquedo pode ser pedagógico. Só podemos falar da diferença entre o brinquedo educativo e o brinquedo pedagógico quando relacionamos as diferenças de atitudes da criança em relação ao brinquedo.
- Qual a influência do brinquedo no desenvolvimento da criança?, qual a importância na formação dela?……RESPO: O ato de brincar é uma aprendizagem social que influencia e insere a criança no contexto em que vive, acumulando as várias experiências para a sua cultura lúdica.
Além da motivação, o jogo influencia positivamente a criança, dando subsídios para sua formação como indivíduo, bem como a auxilia a enfrentar obstáculos e conviver melhor em sociedade.
- Quando se pensa em jogos deve se levar em consideração quando surgiram em nossa sociedade……brincadeiras e sobre como estes se mantiveram vivos até os tempos atuais…..RESPO: A princípio os jogos não tinham distinção de idade para participar dos jogose divertimentos coletivos. Gradativamente os jogos foram sendo transferidos para o universo infantil. Logo depois os jogos e as brincadeiras foram sendo realizados e organizados de acordo com a cultura, o meio social e a época. Antigamente os brinquedos eram produzidos artesanalmente por matéria prima extraída da natureza. Jogos brinquedos e brincadeiras se mantém vivos até hoje, pois são passados de geração em geração.
- Quando a criança toma posse de um brinquedo ou de um jogo que constitui uma brincadeira, aparentemente não se vê nada de novo,…Redija um texto argumentativo sobre como isso acontece, trazendo a importância de cultura neste processo….RESPO: O brinquedo é um resgate de tempo anteriores onde se podia ver a pureza genuina da criança. Porque mesmo os brinquedos novos na verdade são resgates de culturas passadas, ou seja, o mesmo jogo vai sofrendo alterações na forma e em sua denominação de acordo com o contexto sócio‑histórico e cultural, mas permanecendo a ideia comum a todos.
- Segundo a Profa. Tizuko M. Kishimoto, brincadeira, é a ação que a criança desempenha ao concretizar as regras do jogo…….Pode-se dizer que é lúcido. Explique jogo e brincadeira…….RESPO: Jogo: resultante de um sistema linguístico dentro de um contexto sociocultural, um sistema de regras, um objeto. O jogo é o resultado de um sistema linguístico dentro de um contexto sociocultural, um sistema de regras, um objeto, está integrada tanto ao brinquedo quanto à brincadeira. É uma atividade mais estruturada e estabelecida por um princípio de regras mais explícitas ex: jogo de dama, de construção. Brincadeira: descrição de uma conduta. A brincadeira se distingue por alguma estruturação e pela utilização de regras. Sendo que as regras não limita a ação lúcida, onde existe mais liberdade de ação para a criança.