AV1 DIDATICA 2018.1

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27/04/2018 EPS
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Francisco Gleidson Nacimento de Queiroz
201707115771 EAD PARANGABA - CE
 
 DIDÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201707115771 V.1 
Aluno(a): FRANCISCO GLEIDSON NACIMENTO DE QUEIROZ Matrícula: 201707115771
Acertos: 9,0 de 10,0 Data: 27/04/2018 14:54:08 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201708109424) Acerto: 1,0 / 1,0
Leia e reflita sobre as frases abaixo acerca da didática crítica do século XXI , colocando V para verdadeiro e F para
falso.
( ) O processo de ensino compromete-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens; bem como com a formação
de valores, a criticidade e a emancipação social
( ) Professor tem a função de mediador da preparação dos alunos para o pensar.
( ) Analisa os problemas e contradições sociais e contextualiza o processo formativo.
V-F-V
 V-V-V
F-F-V
F-V-V
V- V-F
 
2a Questão (Ref.:201708282180) Acerto: 1,0 / 1,0
Assim como não podemos falar em uma escola genérica, no singular, pois todas são diferentes, por mais que se
assemelhem, também não podemos falar numa família no singular, principalmente nos dias atuais, em que a própria
configuração familiar tem mudado profundamente. Mas, ainda assim, o ambiente familiar é o ponto primário das
relações socioafetivas para a grande maioria das pessoas. No que se refere à escola, os PCNs assinalam algumas
considerações sobre a relação entre família e a escola. Assinale a alternativa correta:
nos dias de hoje, a escola tem que substituir a família, pois possibilita a discussão de diferentes pontos de
vista associados à sexualidade, sem a imposição de valores, cabendo à escola julgar a educação que cada
família oferece a seus filhos;
 é função da educação estimular a capacidade crítica e reflexiva nos alunos para aprender a transformar
informação em conhecimento, pois tanto a escola como a família são mediadoras na formação das crianças e
jovens;
a existência da família por si só, assegura o processo formativo e o desenvolvimento saudável da criança,
uma vez que ela é também influenciada por fatores intrínsecos que determinam, em grande parte, a maneira
como se apropriará dos recursos disponíveis;
a escola pode desconsiderar o efeito família visto que com a variedade de tipos de organização familiar e as
diferenças e crises que se instalam, a família, de forma geral, está deixando de ser um espaço valorizado
pelos adolescentes e jovens;
as conquistas no âmbito do trabalho promoveram uma maior inserção da mulher em diferentes segmentos da
sociedade, e com isso, maior controle de seu tempo, sobretudo no que se refere à dedicação aos filhos e ao
desempenho da função educativa dentro da família; se fazendo necessário repassar a responsabilidade de
educar aos profissionais da educação;
 
3a Questão (Ref.:201708306126) Acerto: 1,0 / 1,0
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O homem, no decorrer dos séculos, sempre se preocupou em preservar e disseminar o conhecimento, o que vem
refletindo e provocando mudanças no cotidiano das pessoas desde a antiguidade até os dias atuais. Nesse sentido,
Pierre Lévy (1993) categoriza o conhecimento existente nas sociedades em três formas diferentes: a oral, a escrita e
a digital. No período em que não há mais uma tecnologia e sim múltiplas tecnologias, que buscam favorecer não só a
preservação dos conhecimentos, mas principalmente a construção de novos conhecimentos, que deem respostas
novas a problemas novos, a sociedade em relação ao conhecimento é categorizada de:
 Sociedade Digital
Sociedade Oral
Sociedade Escriba
Sociedade Mecânica
Sociedade Escrita
 
4a Questão (Ref.:201707823468) Acerto: 0,0 / 1,0
A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de mundo do
seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente
progressista temos as tendências
Renovadora, Tecnicista e Crítico Social
 Tradicional, Renovadora e Tecnicista
 Libertadora, Libertária e Crítico Social
Libertadora, Renovadora e Tecnicista
Renovadora, Libertadora e Construtivista
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201707797585) Acerto: 1,0 / 1,0
Com base nos saberes, fazeres e atitudes do professor, analise as alternativas abaixo e marque a opções correta:
 A avaliação do tipo somativa é aquela na qual o professor enfatiza a quantificação, o produto final em
detrimento do processo de aprendizagem.
A assimilação ativa acontece quando o aluno memoriza os conteúdos repassados pelo professor
Na visão critica da Educação Física, o corpo é um ser puramente biológico.
O processo de aprendizagem na perspectiva crítica da educação não depende do processo de ensino.
No procedimento metodológico de um plano de ensino são descritos, por exemplo, todo o material didático a
ser utilizado ao longo do ano letivo.
 
6a Questão (Ref.:201707391627) Acerto: 1,0 / 1,0
J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia
não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas,
sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.
 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:
LIBERTADOR
TECNICISTA
 ESCOLA NOVA
TRADICIONAL
CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
 
Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201707391629) Acerto: 1,0 / 1,0
"O papel de um educador conscientemente progressista é testemunhar a seus alunos, constantemente a sua
competência, amorosidade, clareza política, a coerência entre o que diz e faz... sua capacidade de conviver com os
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diferentes para lutar com os antagônicos. É estimular a dúvida, a crítica, a curiosidade, a pergunta, o gosto do risco,
a aventura de criar." (Freire 1991, p.54).
Nesse sentido, podemos dizer que se trata de uma prática comprometida com:
o apriorismo técnico
a negação das contradições sociais
a manutenção da estrutura social vigente
 a construção de uma nova ordem social
a reprodução do sistema
 
Gabarito Coment.
 
8a Questão (Ref.:201708129998) Acerto: 1,0 / 1,0
Considere o seguinte fragmento de texto: "Concebida como forma de comunicação, a aula revela-se como
intersubjetividade, como interação, como interpessoalidade. Os sujeitos da aula realizam, intencionalmente, uma
educação mútua: o professor aprende com o ensinar conteúdos, mas em vista do próprio aluno, que sinaliza sobre
sua aprendizagem, bem como sobre o ensino desenvolvido pelo professor". (José Carlos Souza Araújo. Disposição da
Aula: os sujeitos entre a tecnia e a pólis.). Assinale a alternativa que contenha, corretamente, a associação entre o
modelo ou tendência pedagógica e o tipo de relação professor-aluno no processo da aula correspondente.
 Pedagogia Libertadora: a aula se constitui-se num encontro e interlocução de sujeitos pelo diálogo entre
professor e aluno.
Pedagogia Construtivista: o professor, por meio de tecnologia educacional adequada, age sobre o aluno em
aula, assegurando a eficiência e a eficácia do processo educativo.
Pedagogia Tecnicista: As relações entre o professor e aluno são pautadas por ações afetivas que auxiliam o
aluno na reflexão e construção do conhecimento.
Pedagogia Tradicional: o professor e o aluno, sujeitos centrais do processo educativo, reproduzem e ampliam
os conhecimentos técnico-científicos em aula.
Pedagogia escolanovista: o professor tem a diretividade do processo educativo e, por meio do conteúdo
ministrado em aula, possibilita ao aluno a apropriação dos recursos necessários para ocupar lugar na
sociedade.
 
9a Questão (Ref.:201707825605) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola é polissêmica, ou seja, tem uma multiplicidade de sentidos, implicando levar em conta que seu espaço, seustempos, suas relações podem estar sendo significados de forma diferenciada, tanto pelos alunos, quanto pelos
professores, dependendo da cultura e projeto dos diversos grupos sociais nela existente. Sendo assim, não podemos
considera-la como:
contextualizada e democrática
heterogênea e concreta
sociocultural e real
plural e dinâmica
 universal e totalitária
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201708162256) Acerto: 1,0 / 1,0
"É pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se atingir e como avaliar o que se
pretende atingir". Estamos falando do ato de:
Estudar
Criar
Avaliar
Ensinar
 Planejar
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