A atuação do Supervisor/Orientador Pedagógico para a transformação da escola

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Trabalho em Dupla:
A atuação do Supervisor/Orientador Pedagógico para a transformação da escola
Supervisão e Orientação Pedagógica
Prof. Carlos Antônio Vieira
Cada Dupla ficará responsável em desenvolver uma das ações, organizando a proposta em cartazes, PowerPoint e outros.
Ações/atitudes do Supervisor/Orientador Pedagógico desencadeadoras de mudanças
Cada dupla deve construir um rol de atividades que o Coordenador devem desencadear para desenvolver ações/atitudes que levem ao sucesso escolar de toda a escola.
Os alunos que não estavam na sala procurei indicar um tópico a ser trabalhado. Pode escolher o parceiro que irá fazer parte da dupla ou até definir a troca do referido tópico entre as duplas.
Na próxima aula as duplas devem apresentar essa atividade. 
A forma de apresentação fica a critério da dupla. (PowerPoint – Cartaz - outros)
Não esquecer de trazer o relatório da entrevista com Coordenador Pedagógico - Individual
Apresentação dos assuntos que serão objeto da AV1.
Realizar trabalho coletivo, integrado com os atores da escola - articulação do trabalho coletivo Dalva - Selma
Promover um trabalho de coordenação em conexão com a gestão escolar - fortalecimento do trabalho pedagógico; Gabriella - Daniele
-Mediar a competência docente - auxiliar o professor na visão das dimensões de sua ação; Ana Gasparetti – Ana Cavalcante
-Desenvolver a sincronicidade do professor e torná-la consciente - consciência de si mesmo e do impacto de suas intervenções na realidade - Kely Magalhães
-Investir na formação continuada dos professores na própria escola - possibilitar a percepção de que a proposta de transformação  faz parte do projeto da escola Rita Agneide
Ações/atitudes do Supervisor/Orientador Pedagógico desencadeadoras de mudanças:
- Incentivar práticas curriculares inovadoras - criação conjunta; - Ivaneide 
- Estabelecer parcerias com os alunos, incluindo-os no planejamento do trabalho docente - criar oportunidades e estratégias de participação, sugestões e avaliação; - Ana Fran
- Criar oportunidade de integração da pessoa do professor à escola - situações e espaços de compartilhar experiências; - Tania e Georgina
- Procurar atender as necessidades dos professores - estabelecer sintonia com contextos sociais mais amplos – Gleyciane - Viviane
- Estabelecer parceria de trabalho com o professor - melhor articulação entre professores e Supervisor/Orientador Pedagógico; - Any - Pamela
- Propiciar situações desafiadoras - propostas novas de trabalho. - Giselia