Trabalho em Duplas

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
COORDENADORIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO
PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR
CENTRO DE EDUCAÇÃO, LETRAS E ARTES - CELA
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
CAMPUS RIO BRANCO
	TRABALHO EM DUPLA - GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA
	Disciplina:
	Gestão Escolar
	Professor: 
	Ericson Araújo da Costa
	Titulação:
	Mestrado
	Alunos (as):
	
	Data:
	 / /
	1. QUESTÃO 
Pontuação : 1,0
O atual contexto sócio histórico e econômico em que estamos situados, no qual o processo de globalização que implica demandas tecnológicas e científicas como também a dinamicidade nas relações sociais e culturais faz com que a instituição escolar necessite adequar-se para suprir as exigências do mundo contemporâneo. Mediante a isso, escreva um comentário ponderando os desafios enfrentados pela gestão escolar bem como as estratégias para superá-los. A atuação colegiada se realiza formalmente na escola a partir de órgãos colegiados, também denominados de unidades executoras (UEX). Dentre as alternativas abaixo, qual não representa uma função da UEX.
	
	- 
	Administrar recursos transferidos por órgãos federais, estaduais e municipais.
	
	- 
	Manter e conservar a estrutura física da escola e dos equipamentos.
	
	- 
	Articular políticas públicas junto aos órgãos que regulamentam o ensino.
	
	- 
	Promover a autonomia da escola com a participação da comunidade.
2. QUESTÃO 
Pontuação : 1,0
A liderança é um dos principais fatores para a concretização da gestão democrática, pois exige a capacidade de influenciar a ação de outras pessoas tendo em vista a efetivação dos objetivos educacionais estabelecidos. Sobre isso leia os casos a seguir:
I. O diretor A delega as funções específicas aos seus coordenadores de ensino, pedagógico e administrativo sem interferir diretamente nas decisões tomadas por eles. Geralmente, ele não participa das reuniões e apenas autoriza ou não o que foi discutido.
II. O diretor B escuta as críticas e reclamações de seus professores e após ouvi-las se reúne com a equipe gestora para tomar as decisões e depois repassá-las para os docentes.
III. O diretor C ouve e entende seus professores, porém seus comandos e orientações não são claros o suficientes para que possa ser executados.
Ao analisar as situações anteriormente mostradas, podemos afirmar que:
	A
	- 
	O diretor B promove uma ampla participação entre os diferentes setores da escola para a tomada de decisões importantes para a vida escolar.
	B
	- 
	O diretor A aplica sua autoridade para mobilizar os diferentes agentes da equipe gestora para concretizar a gestão democrática.
	C
	- 
	Os diretores B e C são os únicos a aplicarem o conceito de gestão democrática, pois promovem debates e tomadas de decisões junto aos professores.
	D
	- 
	O diretor C reconhece a participação dos professores na tomada de decisão, porém lhe faltam habilidades de comunicação clara e hábil.
	3. QUESTÃO 
Pontuação : 1,0
As demandas e possibilidades de ações referentes à gestão dos recursos humanam são múltiplas, pois interferem em todas as práticas da escola e se articulam com todas as demais dimensões de gestão escolar. Portanto, na gestão de pessoas, destacam-se alguns elementos fundamentais. O trecho a seguir faz menção a um desses elementos:
Ações em que os participantes da comunidade escolar reconhecem em si os valores correspondentes aos valores educacionais e a perspectiva de, com seu empenho e competências, contribuírem para a realização de seus objetivos, e, ao mesmo tempo que contribuem para a formação e aprendizagem dos seus alunos, alcançam e reconhecem os mesmos resultados em si próprios.
Considerando o texto acima, o elemento explícito no excerto refere-se ao elemento expresso na alternativa:
	A.
	A- 
	Motivação e desenvolvimento de espírito comprometido com o trabalho educacional.
	
	B- 
	Cultivo de diálogo e comunicação abertos e contínuos.
	
	C- 
	Capacitação em serviço orientada pela promoção de um ambiente centrado na aprendizagem continuada.
	
	D- 
	Desenvolvimento de uma cultura de avaliação e auto avaliação.
4. QUESTÃO 
Pontuação : 1,0
A avaliação de desempenho é um processo fundamental sobre o qual se assenta o desenvolvimento da competência de cada profissional que atua na escola, pois revela a presença ou não da gestão de pessoas, que consequentemente resulta na falta de um aperfeiçoamento do desempenho. Em relação a essa avaliação podemos afirmar que:
	A.
	- 
	É um instrumento pelo qual os órgãos reguladores da educação realizam as avaliações das instituições de ensino.
	
	B.
	- 
	Torna-se um meio para selecionar os melhores profissionais, substituindo aqueles que possuem desempenho insatisfatório.
	
	C.
	- 
	Compreende as ações de liderança do diretor por meio de uma estratégia que classifica os fazeres e dizeres da escola.
	
	D.
	- 
	Tem como função a organização e sistematização das práticas, visando à melhoria da qualidade do serviço prestado.