LIBRAS AULA 3

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surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela
opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares,
dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a
alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência
linguística dos surdos envolvidos no processo.
Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do
autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando
textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as
especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
 Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
 
 
 
Ref.: 201503038117
 2a Questão
De acordo com Decreto nº 5626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se a pessoa surda:
 Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando seu idioma oral principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura auditiva principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
 Aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências orais,
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
Aquela que, por ser surdo e mudo, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais,
manifestando sua cultura ouvintista principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais- LIBRAS.
 
 
 
Ref.: 201503006289
 3a Questão
A política inclusiva é uma realidade, para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais
é necessário que haja o reconhecimento dela como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações
inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
Que o local disponha closed capition em uma tela interativa, quando há senhas para o atendimento ou a ordem
de chamada seja pelo nome para os cadeirantes, ou seja, não se aplica essa ação aos surdos.
Que não proporcione um serviço de atendimento on line e/ou por sms aprofundando-se das tecnologias
assistivas.
Que os surdos façam tratamento fonoaudiológico a fim de aprender a leitura labial.
 Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas
escolas e faculdades.
Que não proporcione um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
 
 
 
Ref.: 201502991223
 4a Questão
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