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CEDERJ-UERJ
Nome: Andreia da Silva Govea Cardoso
Matrícula: 14212080446
Polo: Nova Friburgo
Disciplina: Gestão 1
Respostas – AD1
Atividade 1:
Resposta:
b) O emprego pode ser definido como sendo o principal conjunto de atividades realizadas por uma pessoa, e sua finalidade e o salario que ganha em troca do seu trabalho, é só iniciada a partir do seu conhecimento, e este estará sujeito a orientação de um chefe.
Nessas empresas, o funcionário é visto como uma máquina que é responsável por determinada função. E por isso, os trabalhadores não conhecem todo o processo de criação do produto, somente conhecem partes fragmentadas desse processo. Por tanto, ainda hoje, nessas empresas encontram-se o modelo fordista e taylorismo, que objetivam o crescimento da produção em um menor tempo e ampliação dos lucros dos empresários. Sabe-se que esses tipos de trabalhos deixam os trabalhadores insatisfeitos e desmotivados, pois os mesmos não têm perspectiva de crescimento profissional. 
c) Edição do dia 20/06/2016
20/06/2016 21h07- Atualizado em 20/06/2016 21h59
Com dívidas de R$ 65 bilhões, Oi pede recuperação judicial
Empresa de telefonia é a maior do país, com 70 milhões de clientes.
É o maior pedido de recuperação judicial da história.
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A empresa de telefonia Oi - a maior do país, com 70 milhões de clientes – pediu nesta segunda-feira (20), recuperação judicial, com dívidas de R$ 65 bilhões.
A notícia foi divulgada num fato relevante no início da noite desta segunda-feira (20).
No documento, a Oi afirma que, “tendo em vista a situação econômica e financeira do grupo, e as dívidas que estão por vencer, as ameaças ao caixa da empresa e a iminente penhora ou bloqueios em processos judiciais, julgou que o pedido de recuperação judicial seria a medida mais adequada, neste momento, para preservar o valor das empresas, manter a continuidade do negócio e proteger os interesses da companhia e dos clientes”.
A Oi admitiu ter dívidas de R$ 65 bilhões. O processo supera, e muito, o da OGX, do empresário Eike Batista, que em 2013 declarou dívidas de R$ 11 bilhões.
A recuperação judicial é uma medida que tenta evitar a falência de uma empresa, quando ela perde a capacidade de pagar seus credores.
A empresa apresentará um plano de recuperação financeira que será acompanhado pela Justiça. Em maio, a Oi já tinha fechado com o BNDES um acordo de prorrogação para o pagamento da dívida por 180 dias.
 
O Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicações informou que a Agência Nacional de Telecomunicações vai acompanhar a execução do plano de reestruturação da Oi. E que a Anatel já adotou todas as medidas pra garantir o pleno funcionamento do serviço - e o direito dos consumidores.�
Disponível em: > http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2016/06/com-dividas-de-r-65-bi-oi-pede-recuperacao-judicial.html Acesso em: 22/02/2018
Resposta: 
Nota-se na reportagem como é fundamental que a empresa tenha organização e planejamento para funcionar de forma eficiente, pois caso ao contrário, o destino dela será a falência. É necessário que haja controle da receita e da despesa. Uma empresa bem administrada jamais deixará que a despesa seja maior que a receita, pois caso isso aconteça, a empresa não terá lucro e ficará atolada em dívidas, que é o caso da empresa citada na reportagem acima. Portanto, as chaves para o sucesso de qualquer empresa são a organização e o planejamento.
d) A navegação na Biblioteca Virtual Anísio Teixeira é de fácil acesso, pois na página inicial já visualizamos “tópicos” que auxiliam a pesquisa, além de ter um tópico específico para busca, onde você pode digitar o que procura e obter a informação de forma mais rápida. Achei interessante mostrar na página inicial o número de visitantes, pois com essa informação percebemos como a biblioteca é visitada por milhares de pessoas e que a contagem dos visitantes iniciou em 1997. Seria muito útil e facilitaria bastante o acesso se na página inicial tivesse um tópico biografia, pois encontrei dificuldade em encontrar a data de nascimento e falecimento de Anísio Teixeira. Acredito que os tópicos mais visitados sejam: visita guiada, depoimentos, agenda do centenário e busca.
e) Anísio Spínola Teixeira nasceu em Caetité (Bahia) em 12 de julho de 1900. Anísio queria fazer parte da Companhia de Jesus, porém seu pai objetivava outra carreira para o filho, ele pretendia que o filho segue-se a carreira política e por isso o mandou para o Rio de Janeiro. Em 1924, Anísio Teixeira aceita o convite do governador Góes Calmo para trabalhar na Direção da Instrução Pública e inicia assim seu caminho rumo a educação. Para propor uma educação que realmente fizesse a diferença no Brasil, Anísio viajou para vários países buscando aperfeiçoar-se. Anísio Teixeira ficou envolvido com o setor público grande parte da sua vida e quando se afastou desse setor se dedicou a exportação de minérios. Posteriormente, em 1950, Anísio Teixeira criou o Instituto Educacional Carneiro Ribeiro que atendia as crianças em tempo integral. Na Ditadura Militar, Anísio Teixeira foi afastado do seu cargo público e teve seus direitos políticos negados, apenas permaneceu como membro do Conselho Federal de Educação até o ano de 1968. Anísio Teixeira foi encontrado morto num fosso de elevador no dia 14 de março de 1971. A perícia constatou que foi morte acidental, porém a família acredita que ele foi vítima da repressão que o Brasil enfrentava naquele período. Até hoje, Anísio Teixeira contribui significativamente para a evolução da educação no nosso país. 
Atividade 2:
Nota-se no filme Tempos Modernos como é o trabalho em algumas fábricas, onde o importante é a produtividade em menor tempo e os lucros obtidos. Ressalto a cena que o Charles Chaplin está trabalhando na esteira da fábrica e o administrador a cada espaço de tempo pede ao supervisor que aumente a velocidade das máquinas para ter maior produção. No filme, fica evidente como os funcionários, mesmo tentando incessantemente, não conseguem acompanhar o ritmo veloz da máquina. E o que acaba acontecendo com esses funcionários que não acompanham o ritmo das máquinas é que são dispensados de seus empregos. Portanto, fica evidente nessa cena as características do fordismo e taylorismo, pois o trabalho demonstrado é fragmentado, mecanizado, a condição de trabalho do funcionário não é levado em consideração, pois o importante é a produtividade e, consequentemente, os lucros dessa produção. 
Atividade 3:
Gestão por Competências traz a ideia de gerir perfis profissionais com capacidade de trazer um maior retorno à organização pensando em termos do que estas pessoas têm para a oferecer e dar o melhor de si em prol dos resultados da empresa.O principal interesse neste modelo de gestão é poder identificar pontos de excelência e as oportunidades de melhoria dos colaboradores de modo a fazê-los adentrar um ciclo vicioso de autodesenvolvimento e então desenvolvimento da organização.
Atividade 4:
Entrevista:
Diretor
- Em sua opinião, qual a função do diretor de uma escola?
Mediar conflitos está aberto a sugestões e reclamações, liderar, organizar, fiscalizar, contratar, demitir, planejar, supervisionar todo o andamento da escola e desenvolver projetos de melhorias para a mesma.
- Como você avalia os funcionários da escola?
 Eles são comprometidos com suas funções e apresentam responsabilidade quanto aos horários e frequências. Porém, muitos encontram-se desmotivados. 
- Há uma comunicação frequente entre a equipe docente e a direção da escola?
Sim, assuntos coletivos nós conversamos e debatemos nas reuniões internas e, assuntos particulares, converso individualmente, sempre me disponibilizando para conversar com eles quando desejarem. 
- Como as políticas públicas se relacionam com a gestão local? Apenas no financiamento? Orientações pedagógicas?
As políticas públicas servem como embasamento para o nosso trabalho, além de garantir direitose nos orientar pedagogicamente.
Coordenadoria pedagógica
- Qual a função de uma coordenadora pedagógica?
Conferir planejamentos, organizar eventos, intermediar projetos e sugestões pedagógicas à direção escolar e presidir conselhos de classe e reuniões pedagógicas.
- Os conselhos de classe e reuniões pedagógicas são realizados com que frequência?
 Os conselhos de classe são realizados ao final de cada bimestre e as reuniões pedagógicas são realizadas na última sexta-feira de cada mês.
- Como você avalia o trabalho pedagógico dos professores?
Eu avalio como bom, pois conto com profissionais experientes, atentos e preocupados em garantir uma boa qualidade de ensino. 
Professor
- Qual a função do professor?
Em minha opinião a função do professor é ensinar as regras escolares, transmitir conhecimentos de forma mais lúdica e prazerosa possível, educar e fazer o aluno pensar e refletir. 
- Você tem apoio frequente para a realização do seu trabalho?
Sim, a coordenadora pedagógica é bem presente e flexível. Sempre que necessitamos de algo, ela prontamente nos atende em nossas necessidades. Quando não é possível nos atender, ela repassa nossas solicitações para a direção da escola. Temos uma boa relação em equipe, somo cobradas, porém também temos liberdade para cobrar. 
- Você realiza planejamentos de aula? Quem os avalia?
Sim, os planejamentos devem ser entregues na coordenadoria pedagógica com, pelo menos, quinze dias de antecedência para que ela tenha tempo hábil para avaliar e mudar algo, se necessário. 
TEXTO: 
Eu fiz a entrevista com roteiro prévio, por isso ela foi semi-estruturada. A entrevista realizada oportunizou a constatação que uma escola para funcionar adequadamente é necessária ter boa comunicação, organização e planejamento. Na escola em que realizei a entrevista, notei como há o trabalho em equipe e o objetivo maior de todos os funcionários é desempenhar da melhor forma o seu trabalho. Nota-se que a gestão da escola é feita de forma compartilhada, onde professores, coordenadora e diretora discutem em consenso melhorias para a instituição escolar. Dessa maneira, cada funcionário percebe que tem papel ativo na escola e se sente pertencente a organização da escola, facilitando e motivando o cumprimento das responsabilidades dos funcionários. 
É possível notar que a diretora desempenha uma gestão democrática, onde todos são ouvidos e têm suas opiniões respeitadas. Sabe-se que o gestor deve trabalhar com os demais funcionários a fim de que alcance as finalidades previstas. O sucesso dessa escola deve-se a isso. Durante toda a entrevista, notei que a diretora tem liderança, flexibilidade e autoconfiança, além de demonstrar segurança em sua maneira de administrar. 
Foi possível perceber que a escola realiza reuniões, periodicamente, para discutir temas relacionados a área pedagógica e a área administrativa. É importante mencionar a abertura que a diretora dar aos funcionários, deixando-se sempre disponível para conversar particularmente. Nota-se que, hierarquicamente, a coordenadora é a segunda autoridade, ou seja, na ausência da diretora é ela quem administra. E a coordenadora como boa sistematizadora coordena toda a equipe pedagógica com flexibilidade e organização. Conhecendo as normas da administração, ela avalia o desempenho do corpo docente. Porém, nessa escola, o corpo docente também pode avaliar as diretrizes da coordenação e administração. Por isso, nota-se que entre a equipe há uma relação democrática e engajadora. Trabalhando dessa forma, a equipe oferece aos alunos uma educação de qualidade. 
Entrevistando a professora, notei que ela tem autonomia dentro da instituição escolar para intervir e opinar. Também observei que os professores têm total suporte para realizar suas atividades rotineiras, além de terem liberdade para criar estratégias no processo de ensino-aprendizagem. Percebi que essa escola tem o objetivo de fazer com que seus alunos e funcionários saibam respeitar regras, horários e principalmente um ao outro, enfatizando o respeito mútuo. Essa instituição visa o bem-estar de todos, fazendo com que a escola seja um ambiente agradável, prazeroso e tranquilo. 
Concluo que essa instituição de ensino está no caminho de transformar a educação básica, oferecendo um ensino de qualidade e demonstrando a importância dos valores éticos e morais. Notei como é possível construir uma gestão democrática na escola. Percebi que por meio de diálogo entre a equipe, a instituição define seus objetivos, levando em consideração sua realidade local. Foi possível constatar que nessa instituição de ensino têm funcionários comprometidos, responsáveis, motivados e interessados em fazer o seu melhor. 
Bibliografia:
Disponível em: >http://www.infoescola.com/biografias/anisio-teixeira/ > Acesso em: 22/02/2018
Disponível em: > http://g1.globo.com/jornal-nacional/noticia/2016/06/com-dividas-de-r-65-bi-oi-pede-recuperacao-judicial.html Acesso em: 22/02/2018
Fontoura, Helena Amaral da. Gestão 1.v.1/Helena Amaral da Fontoura. -Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2014.