AO DIDATICA

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A afirmação de Platão de que só os cidadãos livres passavam do mundo das aparencias para o mundo das ideias e da essencia, do mundo da opinião para o mundo da razão. Assim, fica visível o caráter excludente e elitista do pensamento de Platão que seleciona as pessoas capazes de pensar lógica e metodicamente, que eram os cidadãos filósofos, seres libertos da ilusão, capazes de governar (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 15)
Conforme o texto, marque a afirmativa correta onde fica visível o pensamento de Platão.
Escolha uma:
a. Os cidadãos livres passam do mundo da opinião para o mundo da razão, o que os torna visível para Platão.
b. A concepção de educação envolve os cidadãos livres, o que fica visível o caráter excludente do pensamento de Platão.
c. Os cidadãos filósofos, seres libertos da ilusão, capazes de governar.
d. Fica visível o caráter excludente e elitista direcionado às pessoas capazes de pensar lógica e metodicamente.
Questão 2
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Texto da questão
“A proposta que inspira os Projetos de trabalho está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado e relacional [...] Essa modalidade de articulação dos conhecimentos escolares é uma forma de organizar a atividade do ensinoaprendizagem, que implica considerar que tais conhecimentos não se ordenam para sua compreensão de forma rígida, nem em função de algumas referências disciplinares preestabelecidas ou de uma homogeneização dos alunos. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação: 1) ao tratamento da informação, 2) à relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus conhecimentos, 3) a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento próprio” (HERNADEZ, 1998, p. 62).
Segundo Hernandez (1998) ao se trabalhar com projetos, o professor apresenta uma perspectiva do conhecimento globalizado e relacional. Analise e marque a opção correta que favorece a modalidade de articulação dos conhecimentos escolares.
Escolha uma:
a. Essa modalidade de articulação dos conhecimentos escolares é uma forma de organizar a atividade do ensino.
b. Essa modalidade se refere ao tratamento da informação.
c. Essa modalidade  favorece a relação entre os diferentes conteúdos em torno de problemas ou hipóteses na construção de seus conhecimentos.
d. Essa modalidade é a transformação da informação em diferentes saberes.
Questão 3
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Texto da questão
“Ressaltamos que o ato de ensinar do professor também não é neutro. O professor ensina de uma forma ou de outra, porque aprendeu ou aprimorou aquela maneira, cujos fundamentos foram pensados, no contexto de uma sociedade em alguma circunstância histórica, por pessoas movidas pelos interesses que predominavam. Nessa direção, entendemos que a maneira como o professor ensina expressa o que ele pensa, sente e, principalmente, o que deseja, ou seja, a sua intenção, a sua visão de mundo, se o professor tiver consciência do que faz” (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 35)
Ao analisarmos esse texto, veremos separadamente as intenções do professor nas afirmativas abaixo. Assinale a afirmativa correta que evidencia mais sobre a forma do professor ensinar de maneira mais descompromissada possível.
Escolha uma:
a. Sua intenção, sua visão de mundo, se o professor tiver consciência do que faz.
b. O professor ensina de uma forma ou de outra, sem consciência.
c. A maneira como o professor ensina expressa o que ele pensa.
d. O professor aprendeu e aprimorou a maneira de ensinar.
Questão 4
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Texto da questão
“Ao discutir a respeito do trabalho por meio de projetos implica pensar inicialmente que projetar um trabalho educativo a ser desenvolvido na sala de aula no âmbito de uma instituição escolar não implica apenas organizar conteúdos, traçar objetivos e escolher métodos de ensino. Significa sim traçar uma estratégia de ação, com fins determinados em direção à formação de pessoas a se tornarem um determinado modelo de homem”. (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 78 e 79)
Verificando o texto acima, marque a alternativa correta que melhor define o significado sobre projeto de trabalho.
Escolha uma:
a. Traçar uma estratégia de ação, com fins determinados.
b. Estratégia de ação em direção à formação de pessoas a se tornarem determinado modelo de homem.
c. O trabalho por meio de projetos implica pensar que será desenvolvido na sala de aula.
d. Projetar um trabalho pedagógico significa planejar um roteiro e mecanismos para alcançar uma intenção educativa.
Questão 5
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Texto da questão
A autora Silveira Rodrigues afirma que “a Didática tem como objeto de estudo os elementos que compõem o ato de ensinar presente nas relações ensinoaprendizagem, sejam eles implícitos, sejam explícitos nas práticas pedagógicas que não são neutras, mas sim carregadas de intencionalidades, de acordo com os interesses sociais predominantes em cada época da história” (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 33)
A Didática, conforme o texto, tem como elementos todo o conjunto de afirmativas abaixo, EXCETO:
Escolha uma:
a. O ato de ensinar nas relações ensinoaprendizagem, sejam eles implícitos ou explícitos nas práticas pedagógicas.
b. O ato de ensinar presente nas relações ensinoaprendizagem, implícitos e explícitos, nas práticas pedagógicas que não devem ser neutras.
c. O ato de ensinar nas relações ensinoaprendizagem, nas práticas pedagógicas ainda não condiz com a Didática, por serem neutras.
d. As práticas pedagógicas que não são neutras, mas sim carregadas de intencionalidades.
Questão 6
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Texto da questão
Jacomeli (2007) chama atenção para o fato de que é preciso pensar nos objetivos gerais do ensino fundamental definidos nos PCNs, que são: 
“Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direito e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito; posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de medir conflitos e de tomar decisões coletivas (…)”; (BRASIL, 1997, p. 107-108).
Dentre esses objetivos gerais há um que evidencia uma troca de atitude entre os alunos. Identifique-o marcando com um X a resposta correta.
Escolha uma:
a. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtivista nas diferentes situações sociais.
b. Colaborar para o pleno desenvolvimento das capacidades do aluno.
c. Respeitar o outro e exigir para si o mesmo respeito.
d. Utilizar o diálogo como forma de medir conflitos e de tomar decisões coletivas.
Questão 7
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Texto da questão
Fritz afirma: “É possível tirar conclusões antropológicas da sua concepção educacional, podemos dizer que Aristóteles é realista também nas suas idéias sobre o homem. Se considerarmos os três fatores principais, que, segundo ele, determinam o desenvolvimento espiritual do homem - isto é: disposição inata, hábito e ensino - é altamente significativa a modesta importância que atribui ao ensino. Aproxima-se neste ponto, do resignado idealista Platão. Manifesta-se favorável às medidas educacionais condicionantes: discurso e instrução”. (FRITZ,1987, p.11).
Diante do que nos afirma o autor Fritz, (1987), podemos distinguir o que seria desenvolvimento espiritual e medidas educacionais. Assinale com um X a colocação certa que envolve medidas educacionais.
Escolha uma:
a. Ensino.
b. Discurso e instrução.
c. Disposição inata.
d. Hábito.
Questão 8
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Texto da questão
Silveira Rodrigues afirma:“Esclarecemos, assim, que Marx e Engels rompem com a visão apriorística das ideias,(…) e sustentam a concepção histórico-crítica, que compreende a construção das ideias a partir da realidade material concreta, vivenciada nas relações contraditórias existentes entre consumo e produção. Para entendermos essa visão, precisamos ter claro que, nessa perspectiva, as ideias são construídas pelos homens, e não apenas conhecidas por eles a partir da sua existência, por meio de experimentações ou de contemplações” (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 29)
Marque a alternativa correta que, segundo o texto, se dirige a formar a visão apriorística das ideias construídas pelos homens.
Escolha uma:
a. Por meio de experimentações ou de contemplações.
b. Rompem com a visão apriorística das ideias.
c. Vivenciadas nas relações contraditórias existentes.
d. Sustentam a concepção histórico-crítica.
Questão 9
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Texto da questão
“Você pode ainda considerar que os objetivos evidenciados anteriormente apresentam um sentido de auto-valorização, cuidado de si. Mais uma vez, alertamos a fim de que não construa uma visão ingênua achando que nesses objetivos existe uma demonstração de solidariedade com as pessoas, pois, por trás dessa demonstração de cuidado com o ser humano, encontra-se implícita uma preocupação com o modelo de funcionário de uma empresa que não comporta mais, apenas aquele profissional treinado eficiente e eficaz no sentido técnico”. (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 72)
Diante desse texto, podemos interpretar dupla visão, com relação à formação do aluno. Analise as afirmativas abaixo e com relação ao texto marque a afirmativa correta que direciona a formação não esperada pela empresa.
Escolha uma:
a. Demonstração de cuidado com o ser humano.
b. Sentido de auto-valorização, cuidado de si.
c. Não comporta mais apenas aquele profissional treinado eficiente e eficaz no sentido técnico.
d. Encontra-se implícita uma preocupação com modelo de funcionário de empresa.
Questão 10
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Texto da questão
É importante esclarecermos que, aqui, partimos dos pressupostos de que a educação, como todos os elementos que compõem as relações entre homem e natureza, é produto do trabalho do homem, realizado no decorrer da história da sociedade. Sendo assim, a Didática abrange os pressupostos da educação (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 11 e 12).
Todas as afirmativas abaixo estão corretas. Identifique a afirmativa que não se enquadra, de acordo com o texto como pressuposto da educação, mas como ação na educação.
Escolha uma:
a. Como todos os elementos que compõem as relações entre homem e natureza.
b. Porque é produto do trabalho do homem.
c. Porque é realizado no decorrer da história da sociedade.
d. Dialogar a respeito de questões referentes às concepções de educação presentes no decorrer da história da humanidade.
Questão 11
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Texto da questão
Considerando as indagações que nos incomodam, Dalarosa afirma:
“Freqüentemente, ouve-se entre os educadores o questionamento sobre os PCNs: se eles são bons, se podem trazer algum benefício para a educação brasileira. Entendemos que a questão não pode ser vista como algo em si mesmo, ou seja, o problema não é saber se as idéias aí contidas são ou não são boas, e sim procurar compreender o porquê de sua existência. Além disso, é preciso superar a ingenuidade de pensar que há um ideal comum de educação e do papel social da escola. Há, sim, diferentes concepções de sociedade e diferentes concepções de educação, daí os PCNs serem bons e ruins ao mesmo tempo. São, por um lado, bons para o modelo de sociedade que deles necessita e que os elaborou. São, por outro lado, ruins para quem concebe a sociedade e a educação de outra forma. A questão é entender qual concepção de sociedade que defendemos”. (DALAROSA, 2001, p. 207-208).
Analise a afirmação da autora Dalarosa e marque abaixo que, sendo assim, os PCNs são bons e ruins.
Escolha uma:
a. É preciso superar a ingenuidade de pensar que há um ideal comum de educação.
b. Se são bons, podem trazer algum benefício para a educação brasileira.
c. São, por um lado, ruins, para quem concebe a sociedade e a educação de outra forma.
d. Diferentes concepções de sociedade e diferentes concepções de educação.
Questão 12
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Texto da questão
Para Veiga (...) “que proponha mudanças no modo de pensar e agir do professor e que este tenha presente a necessidade de democratizar o ensino. Este é concebido como um processo sistemático e intencional de transmissão e elaboração de conteúdos culturais e científicos. É evidente que a Didática, por si, não é condição suficiente para a formação do professor crítico. Não resta dúvida de que a tomada de consciência e o desvelamento das contradições que permeiam a dinâmica da sala de aula são pontos de partida para a construção de uma Didática crítica, contextualizada e socialmente comprometida com a formação do professor” (VEIGA, 1995, p. 40).
A Didática encontra-se vinculada à necessidade de uma Didática crítica indo aos pontos de partida para a construção de um novo professor. Verifique no texto e assinale abaixo a afirmativa correta em que se enquadre esses pontos.
Escolha uma:
a. A tomada de consciência e o desvelamento das contradições da sala de aula direcionam a formação do professor.
b. A Didática, por si, não é condição suficiente para a formação do professor crítico.
c. Mudanças no modo de pensar e agir do professor.
d. O professor deve ter presente a necessidade de democratizar o Ensino.
Questão 13
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Texto da questão
Sócrates tinha uma visão de mundo que se manifestava idealista, essencialista quando propunha a busca do conhecimento da identidade, ou seja do conhecimento da essencia que cada um já traz consigo desde que nasce. Assim, nessa perspectiva, a concepção de educação é inatista, lembrando que, para Sócrates, a pessoa só pode se conhecer por meio de seus pensamentos, ao buscar voltar-se para si mesma (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 14)
Analise esse texto e verifique para qual das afirmativas abaixo ele se direciona, marcando a afirmativa correta.
Escolha uma:
a. Buscar voltar-se para si mesma.
b. Conhecimento da essência, que cada um traz consigo.
c. A pessoa só pode se conhecer por meio de seus pensamentos.
d. Concepção de educação é inatista.
Questão 14
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Texto da questão
“O Brasil já não era mais um país rural, mas sim um país urbano, onde as pessoas precisavam saber ler, escrever, contar e assinar o nome para poder votar e eleger seus representantes na cidade, exercer o papel de cidadão e se sentir realizado como pessoa. Porém, vale lembrarmos que ensinar a maior quantidade de conteúdos para a maior quantidade de alunos, sem problematizar os conteúdos, desvinculando a teoria da prática, torna-se visível que o que se pretendia era a formação em massa, e não uma educação de qualidade”. (SILVEIRA RODRIGUES, 2006, p. 40)
Esse texto nos mostrar vários enfoques do Brasil República. Marque a afirmativa correta em que a autora nos mostra o tipo de formação e o tipo de educação predominante na época.
Escolha uma:
a. Ensinar a maior quantidade de conteúdos para a maior quantidade de alunos.
b. Tornar visível que o que se pretendia era a formação em massa, não uma educação de qualidade.
c. As pessoas precisavam saber ler, escrever, contar e assinar o nome para poder votar e se eleger representantes.
d. Não problematizar os conteúdos, desvinculando-os da teoria e da prática.
Questão 15
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Texto da questão
A Didática do professor requer a elaboração constante de métodos necessários à vivência do ensino-aprendizagem por professores e alunos, de forma coerente na busca de superaçãodas condições contraditórias concretas existentes na realidade da sala de aula, espaço entendido como resultado de todo um complexo de tramas políticas vivenciadas no decorrer da história a serviço de determinados interesses. Nessa lógica, podemos citar Wachowicz, a fim de auxiliarmos a compreender que:
“A Didática, ao ser posta pelo método dialético, vai tratar do ensino enquanto apropriação do saber, enquanto açãotrabalho que se passa em uma realidade específica que é, na maioria de suas expressões, a sala de aula” (WACHOWICZ, 1995, p. 41-42).
De acordo com o texto, identifique e marque a afirmativa correta que não se enquadra com o ensino e aprendizagem.
Escolha uma:
a. Vivências das condições contraditórias, a serviço  de  determinados interesses.
b. Tratar do ensino-aprendizagem enquanto apropriação do saber.
c. A elaboração constante de métodos necessários à vivencia do ensino-aprendizagem por professores e alunos, de forma coerente.
d. A busca de superação das condições contraditórias concretas existentes na realidade da sala de aula.