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1a Questão (Ref.:201701987755) Pontos: 0,1 / 0,1 A compreensão da importância da psicomotricidade no processo de alfabetização exige concepções de vários autores, desde a prática pedagógica, a intervenção de autores ligados a teoria da psicomotricidade, para compreender o desenvolvimento dos processos psicológicos básicos e superiores das crianças no âmbito de sua formação. A psicomotricidade e o processo de alfabetização configuram-se como uma relação mútua e dialógica para o desenvolvimento das estruturas cognitiva, física e social. Com base nesta afirmação, analise um trecho do texto de Ajuriaguerra (1983): "O ato motor não pode ser concebido como o funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar." Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao texto. (Concurso Modificado) Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social acompanham o ato motor, e é nesse quadro que a psicomotricidade deve trabalhar; O diagnóstico das funções nervosas é o ponto que responde pelos vários tipos de distúrbios psicomotores. Faz-se necessário também abordar o significado do ato motor como comportamento, vivenciado na relação da criança com os outros; Os mecanismos dos sistemas piramidal, extrapiramidal e cerebelar não são suficientes para responder pela execução dos movimentos; O movimento não deve ser analisado pelo prisma anatômico e mecanicista; 2a Questão (Ref.:201701956572) Pontos: 0,1 / 0,1 Em relação à composição das unidades funcionais de Luria, coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso 1º unidade funcional - tronco encefálico, lóbulos occipitais, e parietais; 3º unidade funcional - lóbulos frontais e pré-frontais, áreas motoras e pré- motora; 3º unidade funcional - tronco encefálico, cerebelo e diencéfalo; 3º unidade funcional - Planejar, executar e ajustar a produção motora e responsável pela AÇÃO VOLUNTÁRIA 2º unidade funcional - captar, identificar discriminar e armazenar os estímulos sensoriais e responsável pela PERCEPÇÃO; 3a Questão (Ref.:201701342841) Pontos: 0,1 / 0,1 Após o nascimento, em seu primeiro ano de vida, o recém nascido demonstra avanços na postura, na locomoção e nas respostas aos estímulos fornecidos pelo meio ambiente. Assinale a alternativa que refere-se à fase do desenvolvimento do Sistema Nervoso Central pela qual está passando a criança nesse período. Organização e Mielinização. As duas fases do desenvolvimento do SNC continuam após o nascimento no recém nascido, o que explica o aparecimento dos avanços no decorrer dos meses e até alguns anos de vida. Organização e Migração. Mostram a forma como as estruturas neuronais vão se organizando e migrando, o que garante o aparecimento de avanços no recém nascido. Terminando a formação do prosencéfalo e tubo neural. Nesta fase o recém nascido já tem avanços no desenvolvimento, o que demonstra maturação do SNC. Proliferação e Migração. As duas fases continuam a ocorrer após o nascimento, o que explica o desenvolvimento no recém nascido. Organização e Proliferação. São as duas fases que ocorrem para que o recém nascido possa desenvolver habilidades integradas e continuam até alguns anos de vida. 4a Questão (Ref.:201701351103) Pontos: 0,1 / 0,1 Dentre as afirmativas abaixo, marque aquela que descreve as características posturais do recém nascido: ( A ) cifose global, hipertonia dos flexores dos membros; ( B ) lordose cervical e aumento de força no tronco; ( C ) cifose dorso-lombar e posição do avião; ( D ) aquisição da posição sentada e rolar; ( E ) reflexo RTCA, sustentação da cabeça, estabilidade tônica cifose dorso-lombar e posição do avião reflexo RTCA, sustentação da cabeça, estabilidade tônica cifose global, hipertonia dos flexores dos membros lordose cervical e aumento de força no tronco aquisição da posição sentada e rolar 5a Questão (Ref.:201701341177) Pontos: 0,1 / 0,1 Segundo Luria e Vygotsky, a função é encarada como um sistema plástico e complexo, de forma que as capacidades cognitivas são distribuídas em diferentes zonas anatômicas que participam de maneira dinâmica e sincronizada visando a funcionalidade. Essas zonas são chamadas unidades funcionais. Considerando as unidades funcionais, é correto afirmar que As três unidades funcionais possuem suas estruturas anatômicas ativas nos movimentos automáticos e reflexos. As três unidades funcionais estão integradas na reação aos estímulos, programação, realização e regulação do movimento voluntário. A primeira unidade funcional diz respeito às aferências somestésicas, visuais e auditivas mediadas pelo diencéfalo. A segunda unidade funcional diz respeito à regulação da atenção seletiva através da função da formação reticulada. A terceira unidade funcional diz respeito à integração das informações direta e simbólica cognitiva pelo lobo temporal. 1a Questão (Ref.:201701341163) Pontos: 0,1 / 0,1 A sensação e a percepção são habilidades desenvolvidas que estão intimamente presentes no aprendizado, seja ele no âmbito da cognição ou da motricidade. Qual é a diferença entre eles? Percepção é o estado ótimo de atenção e relação com o meio enquanto a sensação refere-se ao estado emocional que favorece ou atrapalha a execução de dada atividade motora. Percepção é a capacidade de realizar movimentos com determinado grau de atenção enquanto a sensação refere-se ao prazer ou desprazer gerado pelo movimento realizado. Percepção é a capacidade de compreender o significado dos estímulos recebidos enquanto a sensação refere-se à percepção direta do estímulo sensorial propriamente dito. Percepção é o estado de alerta mínimo necessário para receber uma informação sensorial enquanto a sensação refere-se à seletividade da percepção em relação ao meio. Percepção é a capacidade de decodificar um estímulo específico através dos sentidos enquanto a sensação refere-se à significação do estímulo recebido do meio. 2a Questão (Ref.:201702050644) Pontos: 0,0 / 0,1 "O ato motor não pode ser concebido como funcionamento de sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos compreender a ação quando consideramos o ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar." (Ajuriaguerra, 1986). Marque V para verdadeiro e F para falso nas alternativas abaixo, referentes ao texto: [ ] Faz-se necessário também abordar o significado do ato motor quando ele é vivenciado na relação com o outro. [ ] Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social acompanham o ato motor, e é nesse quadro que a psicomotricidade deve trabalhar. [ ] O movimento deve ser analisado pelo prisma anatômico e mecanicista. Então ficará: [V]; [F]; [F] [F]; [F]; [V] [F]; [V]; [F] [V]; [V]; [V] [V]; [V]; [F] 3a Questão (Ref.:201701899704) Pontos: 0,1 / 0,1 De acordo com a Teoria Piagetiana da Equlibração que diz que a criança ao se confrontar com conflitos, para resolvê-los cria estratégias à partir de esquemas que já dispõem. Se assim o é, ao se defrontar com obstáculos da aprendizagem formal, a criança terá que recorrer às experiências anteriores que são esmagadoramente psicomotores. Se no lugar das experiências houver um buraco, não haverá aprendizagem. Dentre os conceitos básicos da aprendizagem, destacamos: I - Cognitiva e afetiva. II - Claro e escuro. III - Afetivo e motor. IV - Dentro e fora. V - Cognitivo e motor. Todas as alternativas estão corretas.Somente a afirmativa V está correta. Somente a afirmativa I é correta. As afirmativas IV e V estão corretas. As afirmativas II e IV estão corretas. 4a Questão (Ref.:201701897787) Pontos: 0,1 / 0,1 O escore de Apgar é um dos métodos mais utilizados na avaliação imediata do neonato feito logo após o parto, avalia condições fisiológicas e a capacidade de resposta, ajuda a identificar a necessidade de reanimação ou algum outro tipo de cuidado especial com recém nascido. Assinale abaixo a opção CORRETA quanto aos itens avaliados no escore de APGAR. Frequência cardíaca, esforço respiratório, contração isométrica, perfusão e reflexos. Frequência cardíaca, esforço respiratório, tônus muscular, coloração e irritabilidade reflexa. Frequência respiratória, esforço diafragmático, tônus muscular, coloração e irritabilidade reflexa. pressão arterial, esforço respiratório, tônus muscular, coloração e movimentação reflexa. Frequência cardíaca, gasometria , tônus muscular, coloração e irritabilidade reflexa. 5a Questão (Ref.:201701349549) Pontos: 0,1 / 0,1 De acordo com a Sociedade Brasileira de Psicomotricidade, o psicomotricista é o profissional da área de saúde e educação que: Cuida do homem na aquisição, no desenvolvimento e nas alterações afetivas, cognitivas e orgânicas. Pesquisa a integração somatopsíquica Previne distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor. Atua no tratamento de disfunções corporais de maneira isolada. Analisa o corpo em movimento sem contar com a relação entre o mundo interno e externo.
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