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SUMÁRIO
	1
	INTRODUÇÃO..............................................................................
	3
	2
	Normatização de TCC.....................................................................
	3
	2.1
	Aspectos Gerais.............................................................................
	3
	2.2.
	Áreas de estudos e linhas de Pesquisa..............................................
	4
	2.3.
	Especificação do campo de estudo...................................................
	4
	2.4.
	Especificação do tema de trabalho...................................................
	4
	2.5.
	Avaliação.....................................................................................
	5
	2.6.
	Etapas de desenvolvimento do TCC..................................................
	6
	2.7.
	Entrega da monografia...................................................................
	6
	2.8.
	Defesa do TCC..............................................................................
	6
	3.
	RECOMENDAÇÕES PARA A DEFESA DA MONOGRAFIA..................
	7
	3.1.
	Conhecimento sobre a monografia...................................................
	7
	3.2.
	A posição do aluno.........................................................................
	7
	3.3.
	A postura do aluno.........................................................................
	8
	3.4.
	O que levar no dia da defesa..........................................................
	8
	3.5.
	A saudação à banca.......................................................................
	8
	3.6.
	As respostas.................................................................................
	8
	4.
	ORIENTAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DO TCC............................
	9
	4.1.
	Roteiro para elaboração do projeto de TCC.......................................
	9
	4.2.
	Estrutura da monografia................................................................
	9
	5.
	REFERÊNCIAS..............................................................................
	11
	
	ANEXOS......................................................................................
	12
1. INTRODUÇÃO
O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC é uma das atividades do final dos Cursos de Graduação. No Curso de Ciências Naturais da Universidade do Estado do Pará, o TCC, deve ser resultado de um trabalho de pesquisa sob orientação dos professores do Centro de Ciências Sociais e Educação, o qual se concretizará com a elaboração da monografia.
Desenvolvendo-se numa linha pedagógica que privilegia, na relação ensino-aprendizagem, a construção do conhecimento, objetiva, principalmente, propiciar ao graduando a oportunidade de iniciar-se no campo da investigação científica, processo básico de sua formação profissional, e essencial ao desenvolvimento de seu constante aperfeiçoamento.
O TCC é uma atividade programada para a última série da graduação, porém o processo de realização, se inicia com o conhecimento de conteúdos e habilidades constantes nos programas de outras disciplinas, como metodologia Científica, ao longo do processo acadêmico.
A elaboração do TCC é uma experiência enriquecedora para o Orientador que tem a oportunidade de, num contato mais individualizado, contribuir de forma efetiva para o amadurecimento pessoal e técnico científico do Orientando, para o aluno como experiência de produção de conhecimento que certamente o capacitará a realização de exigências constantes na formação acadêmica superior. 
2. Normatização do TCC
Aspectos Gerais:
A pesquisa desenvolvida pelo aluno de Ciências Naturais, durante o programa de TCC. resultará na elaboração de uma monografia cientifica que deve basear-se nos seguintes parâmetros: 
A palavra monografia corresponde, etimologicamente, a um tratado (grafia) sobre um único (mono) assunto.
O texto monográfico obedece à estrutura e a linguagem do texto dissertativo. É portanto uma dissertação.
Em princípio, a natureza da monografia é a mesma para trabalhos de graduação e pós-graduação, mudando-se apenas o grau de originalidade, abrangência e aprofundamento teórico-metodológico.
A elaboração da monografia deve obedecer, com relação à estrutura e apresentação gráfica, as regras definidas pela ABNT.
Áreas de estudos e linhas de Pesquisa.
As áreas de estudos referem-se aos campos onde os alunos podem definir seus temas de estudos para a monografia. No curso de ciências naturais são os seguintes: educação, biologia, física e química.
As linhas de pesquisa definidas no projeto pedagógico em vigor, são:
	Linhas
	Abrangência
	Planejamento em educação na Amazônia
	Estrutura e função do planejamento regional: políticas de desenvolvimento e a dinâmica de organização da sociedade civil, recente. Fundamentos e princípios básicos do planejamento em educação; a educação como processo de ação planejada; o planejamento educacional no Brasil, no estado e no município.
	Metodologias e recursos tecnológicos na educação em ciências naturais
	O ensino das ciências naturais no Brasil. Metodologias e recursos tecnológicos para o ensino das ciências naturais. Material didático no ensino de ciências.
	Meio ambiente e saúde. 
	Estudo da relação homem-meio ambiente; dinâmica de desenvolvimento da vida na terra dinâmica do meio ambiente. A estrutura e a função do planejamento ambiental no Brasil, EIA / RIMA; zoneamento ecológico; manejo da flora e da fauna; legislação ambiental; impacto ambiental. Desenvolvimento sustentável. O meio ambiente amazônico. Problemas ambientais da Amazônia.
 
De acordo com o que recomenda o projeto político pedagógico do curso, deve haver uma articulação entre as linhas de pesquisa e os Temas Complementares de Formação Profissional I e II e, conseqüentemente com os TCCs.
2.3 – Especificação do campo de estudo.
A escolha do campo de interesse estará, inicialmente, vinculada as áreas de estudo do curso, bem como as linhas de pesquisa definidas no projeto pedagógico do curso, tendo como referencia, por exemplo, as disciplinas do desenho curricular da graduação em ciências naturais. É preciso, contudo, delimitar esse campo. Assim, escolhida, por exemplo, a área de física, o aluno fará outra escolha, mais especifica, levando em conta, obviamente, não só o pessoal, mas também as reais possibilidades de realização de pesquisa.
Digamos que a delimitação do campo seja ensino de física e que o graduando tenha interesse em metodologias para o ensino de física. O primeiro passo foi dado.
2.4 - Especificação do tema de trabalho
Uma vez delimitado o campo, outra escolha se impõe: o tema – escolhido não apenas como mais uma delimitação, mas também como uma especifica perspectiva de que, dentro do campo delimitado, varias são as possibilidades temáticas. Exemplo:
	EXEMPLO 1
	Delimitação do campo
	Ensino de biologia. 
	Temas
	- A pratica de ensino de professores de biologia na rede publica de Belém
	
	- Metodologias utilizadas para o ensino de biologia nas escolas públicas de Belém.
	EXEMPLO 2
	Delimitação do campo
	Meio ambiente
	Temas
	- Práticas de prevenção utilizadas por moradores do Km 51 de Moju – Pa.
	
	- Um panorama atual dos projetos de educação ambiental da cidade de Belém.
 
 
É interessante que no final da 3ª serie o aluno já tenha em mente essa especificação. Sugere-se que o aluno já entre ao final dessa serie, em contato informal com o professor que eventualmente poderá ter interesse em orientá-lo. Esse contato deverá ser breve, tendo como objetivo apenas verificar a disponibilidade do professor orientador.
2.5 – Avaliação.
A avaliação do orientador será contínua, nas quatro etapas do trabalho de conclusão de curso e contemplará não apenas o produto final – projeto e monografia – como também o andamento do processo de trabalho do aluno. Os seguintes aspectosdeverão ser observados na avaliação:
Avaliação do processo
Apresentação do pré-projeto
Freqüência e participação nas orientações.
Realização de leituras e tarefas 
Obediência ao cronograma
Postura ética
Autonomia, interesse, iniciativa
Avaliação do produto final
Grau de dificuldades da pesquisa
Grau de aprofundamento analítico e/ou abrangente
Fundamentação teórica
Aproveitamento crítico do material pesquisado
Rigor metodológico
Redação do texto monográfico
Ao Trabalho de Conclusão de Curso será atribuída uma nota, após a apresentação, de acordo com os seguintes critérios: nota mínima para aprovação do TCC – 7,0 (sete) numa escala de 0 (zero) a 10 (dez).
O trabalho escrito equivale à nota 6,0 (seis) dada pelo professor orientador.
A defesa equivale à nota 4,0 (quatro), dada pela media das pontuações dadas pelos integrantes da banca.
Os quesitos da avaliação deverão constar em documento próprio (Ficha de Avaliação), fornecido pela Coordenação do curso.
2.6 – Etapas de desenvolvimento do TCC
O componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso – TCC deverá ser desenvolvido em quatro etapas:
	SEMESTRES
	ETAPAS
	ATIVIDADES SUGERIDAS
	PERIODO
	
7ª
	
1ª
	-Elaboração do Pré-Projeto.
-Orientações iniciais.
-Levantamento bibliográfico
	A definir pelo Prof. orientador
	
	
2ª
	-Coleta da dados.
-Leitura e orientação para análise dos dados.
	A definir pelo Prof. orientador
	8ª
	
3ª
	-Orientações complementares
-Leitura e revisão.
	A definir pelo Prof. Orientador
	
	4ª
	Elaboração da redação final
Defesa 
	A definir pelo Prof. Orientador
2.7 - Entrega da monografia.
Respeitando o calendário previamente estabelecido pela Direção do Centro de Ciências Sociais e Educação e Coordenação do curso o aluno deverá entregar:
Ao professor orientador: um exemplar de sua monografia;
À coordenação do curso de TCC: dois exemplares impressos.
2.8 – Defesa do TCC.
Ao final do ano letivo, em período indicado pelo calendário acadêmico, em apresentação aberta público, ocorrerá a defesa da monografia de conclusão de curso. Nesta ocasião o graduando fará a exposição de seu trabalho a uma banca constituída de três professores sendo:
O professor orientador e dois professores pertencentes ao corpo docente do curso de ciências naturais.
Esporadicamente, um dos membros da banca poderá ser de outra IES, convidado pelo professor orientador ou pela coordenação do curso.
A duração da apresentação da monografia à banca deverá ser de, no máximo, 30 minutos.
Quando o trabalho for realizado em grupo (no máximo 2 alunos) cada participante deverá apresentar uma parte.
Apos à apresentação o aluno poderá ter seu TCC aprovado; aprovado com correções; ou reprovado.
Nos dois últimos casos será concedido o prazo de 10 a 15 dias respectivamente, para o aluno realizar as correções recomendadas pela banca.
Em caso de reprovação deverá ser marcada uma nova defesa.
3. – RECOMENDAÇÕES PARA A DEFESA DA MONOGRAFIA.
3.1 – Conhecimento sobre a monografia
 
O aluno tem de conhecer não só a própria monografia muito bem, como todo o material examinado e que deu sustentação para sua elaboração. Seu conhecimento se revelará na medida em que elaborou passo a passo, escreveu e reescreveu, leu e releu criticamente, juntou partes, etc. Enfim teve muitas oportunidades de assimilar o que produziu uma vez que, foi o autor do texto. 
De qualquer maneira, uma boa técnica de preparação para a argüição é a leitura pelo menos mais de duas vezes do texto integral.
Em cada leitura o texto deve ser lido como se fosse de outro autor. Ele deve ser grifado, riscado, dobrado, etc, exatamente da mesma maneira como se aconselha que qualquer texto seja lido.
Nessas novas leituras fatalmente se encontra errinhos aqui e ali. Se forem erros graves (p. Ex., trechos, pulados erros de concordância nomes de autores errados, frases sem sentido, etc), elabora-se uma errata, apontando-os, para ser entregue a banca antes do inicio da defesa.
Se os erros descobertos não forem gritantes ou não ocasionarem problemas insuperáveis na redação (p. Ex., pequenas falhas de digitação), então não é preciso elaborar uma errata.
3.2 – A posição do aluno.
Em primeiro lugar é necessário que se perceba situação delicada em que se encontra o candidato para defender sua monografia:
Ele é, ainda, estudante, que com todas as dificuldades naturais acabou chegando ao ponto final de sua carreira na graduação: já obteve todos os créditos e conseguiu fazer a monografia, falta somente a defesa.
Diante de si tem o candidato uma banca de professores, conhecedores de seu mister e, por isso capazes de avaliar completamente (forma e conteúdo) o trabalho apresentado.
Como sempre (talvez pela última vez na graduação) o estudante esta na posição de respondedor e dessa vez na defesa de algo que já produziu (o perguntador sempre leva vantagem).
Isso tudo vai exigir uma estratégia do candidato perante a banca. Será preciso que ele, além de conhecer a matéria, saiba portar-se, falar, responder, etc.
3.3 – A postura do aluno.
A defesa da monografia perante a banca é um ato formal e solene e o graduando deve agir tal qual o momento exige.
Apresente-se de forma correta e tente demonstrar tranqüilidade. Aja seriamente.
Dirija-se aos membros da banca sempre no tom formal.
Pode acontecer de um ou mais membros da banca proporem um tratamento mais informal. Ainda que isso ocorra, continue na postura anterior: mantenha o tratamento formal.
É comum acontecer, tendo em vista o longo tempo de convivência com o orientador, que o estudante acabe se tornando bastante próximo de seu orientador, adquirindo ampla liberdade de relacionamento, que, por isso, ganha muita espontaneidade. No momento da argüição na banca, esse relacionamento mais próximo deve ser deixado de lado. Mantenha a postura solene e formal.
3.4 – O que levar no dia da defesa.
No dia da defesa deve-se levar a cópia da monografia relida e grifada, algumas folhas de papel e caneta p/ anotar as perguntas que terá que responder
3.5 – A saudação à banca
	
É de praxe, e aconselha-se que o candidato, antes de responder às questões formuladas ou antes de expor seu trabalho (quando a banca permite ou determina) faça uma saudação aos membros da banca, agradecendo a presença deles ali no exame, conferindo uma deferência especial ao orientador.
3.6 - As respostas
Como sempre, ao responder as questões, não divague. Busque apresentar posições claras, de acordo com o conteúdo da monografia.
Se a pergunta for de difícil resposta e/ou se você não souber como responder, diga que é uma questão muito oportuna, de difícil solução e que merece uma investigação mais aprofundada que você irá fazer. A sinceridade nesse momento é importante. A “enrolação” dificilmente engana os membros da banca.
Se os erros apontados pelos membros da banca forem formais ou de digitação, aceite as criticas e diga que irá corrigi-los.
4. ORIENTAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DO TCC 
- Roteiro para elaboração do projeto de TCC.
A elaboração da monografia como resultado de um trabalho de pesquisa requer primeiramente a execução do que se chama de pré-projeto, o documento que expressa as atividades do planejamento da pesquisa e que vai servir de orientação para as etapas do trabalho final.
 
No pré-projeto devem constar:
identificação
área de estudo
titulo ou tema
problema, ou questão da pesquisa
justificativa
objetivos: geral e específicos
fundamentação teórica
metodologia
cronograma
10) referências bibliográficas.
4.2 – Estrutura da monografia.
A monografia constitui-se de um texto de caráter cientifico que segundo as normas da A.B.N.T possui em sua estrutura elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Por elementos pré-textuais compreende-se os que servem como apresentaçãodo trabalho e se constituem geralmente de:
CAPA: é obrigatória e composta de três elementos; o nome do (s) autor (es); o titulo do trabalho e cidade – estado – ano.
FOLHA DE ROSTO: é obrigatória e repete a constituição da capa acrescentando-se a discriminação do trabalho, escrita abaixo e a direita do título conforme o exemplo: ..........apresentado ao curso de Ciências Naturais do Centro de Ciências Sociais e Educação da UEPA, como requisito para obtenção do grau de .........., orientado pelo (a) professor (a) ........, com letras maiúsculas (exceto as primeiras).
FOLHA DE APROVAÇAO: é também obrigatória e refere-se a avaliação do trabalho pelos professores. Constituem os elementos desta folha, o nome do autor, O titulo do trabalho, o local para os nomes dos avaliadores, data, local, e ano.
FOLHA DE DEDICATÓRIA: é opcional. A dedicatória deve vir escrita abaixo da metade da página.
FOLHA DE AGRADECIMENTO. É também opcional e relaciona as pessoas que recebem agradecimentos da equipe por colaboração ao trabalho.
ÉPIGRAFE: é opcional e geralmente constitui-se de uma citação ou em trecho de poesia, até que se refere ao assunto do trabalho. Deve vir citado o (a) autor (a).
RESUMO: Obrigatório. É a síntese do conteúdo do trabalho indicando seus pontos principais como objetivo, método e conclusões. Deve ter ate 250 palavras e escuto sem parágrafos com espaço 01 (um). Abaixo deve conter as palavras-chaves. Relacionadas ao tema como mais importantes.
LISTAS: são listas de ilustrações, de tabelas, de abreviaturas e siglas e de símbolos que só devem ser citadas quando ocorrerem em uma quantidade definida (igual ou maior que 10). As listas devem ser separadas por tipo, contendo números, título e página de cada um dos elementos.
SUMÁRIO: é obrigatório e tem a finalidade de indicar os assuntos constantes no trabalho. No sumário são citadas as principais divisões e seções da monografia, acompanhadas dos respectivos números das páginas.
Os elementos textuais são: introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução: a parte inicial do texto que deve conter informações gerais sobre o tema estudado, a definição do objeto, os objetivos da pesquisa realizada e outros elementos necessários ao entendimento do trabalho.
Desenvolvimento: a parte central do texto constituiu-se sua parte principal e o desmembramento do conteúdo. Deve constar de uma exposição pormenorizada e ordenada do assunto estudado. Sua estrutura e dividida em seções (capítulos) e subseções (itens) quando necessário, de acordo com a definição da abordagem e do tipo de pesquisa realizada.
Conclusão: a parte final do texto onde são apresentadas as considerações finais e os resultados das análises feitas na pesquisa. Na conclusão é feita a relação entre os dados coletados e os conteúdos propostos, assim como a que se chegou a respeito dos objetivos ou hipóteses de trabalho.
Como elementos pós-textuais encontram-se referencias, apêndices e anexos.
Referencias: é o conjunto de notas que indicam as fontes consultadas e suas identificações. São fontes bibliográficas as obras consultadas e citadas no trabalho e as só consultadas.
Apêndices e anexos: os apêndices são documentos que servem como suporte para elucidar ou ilustrar o trabalho, embora não essenciais para sua compreensão. São elaborados pelo próprio autor do texto. Os anexos são textos auxiliares, ilustrações, tabelas, questionários que complementam o trabalho e servem para elucidá-lo aumentando sua compreensão. Tanto os apêndices quanto os anexos devem ser “identificados por letras maiúsculas, consecutivas, travessão e respectivas títulos” (UBR 147 24: 2004).
5. REFERÊNCIAS
ANDRADE. M.M.de. Como preparar trabalho para cursos de pós-graduação: noções práticas. 3ed. São Paulo: ateas, 1999.
Associação brasileira de normas técnicas. Apresentação de citações e documentos, Rio de Janeiro. ABUT 2002.
SANTOS. I.A, Textos selecionados de métodos e técnicas de pesquisa cientifica. 3ed. Rio de Janeiro: Impetus, 2001.
PRESTES. Mª Luci. A pesquisa e a construção do conhecimento cientifico. São Paulo: Respel, 2003.
SEVERINO. Antonoi, Metodologia do trabalho cientifico. 21 ed. São Paulo: Catez, 2000.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ, Biblioteca central. Normas para apresentação de trabalhos. Ted. Curitiba: Ed. Da UFPA, 1995. 
ANEXOS
. FORMA DE APRESENTAÇÃO:
	FORMATO
	Papel A4, Branco, Fonte 12 para o texto e tamanho menor para transcrições longas e notas de rodapé.
	MARGEM
	Esquerda e superior 3 cm / Direita e inferior 2 cm
	ESPAÇAMENTO
	Espaço 1,5 cm para todo o texto. Espaço simples para os resumos, transcrições longas, notas de rodapé, referências bibliográficas.
	PAGINAÇÃO
	Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, devem ser contadas, mas não numeradas. A numeração é a partir da primeira folha da parte textual, no canto superior direito, número arábico.
	ABREVIATURAS e SIGLAS
	Quando aparecem pela primeira vez, primeiro por extenso e depois a abreviatura ou sigla entre parênteses.
	ILUSTRAÇÕES
	FIGURAS: identificação na parte inferior seguida de seu número arábico e seu título
TABELAS: identificação na parte superior seguida de seu número arábico e seu título. Devem ser inseridas o mais próximo possível do trecho a que se referem. 
CAPA: É obrigatória. Se a instituição / órgão não oferecer um modelo específico de capa, pode-se utilizar o modelo a seguir. 
NOME DO(A) ALUNO(A) OU EQUIPE 
(NOMES EM CAIXA ALTA E CENTRALIZADOS; SE MAIS DE UM,
EM ORDEM ALFABÉTICA)
TÍTULO DO TRABALHO
Sub-Título (se houver)
Cidade 
Ano 
FOLHA DE ROSTO 01: É obrigatória para trabalhos de final de curso. A informação sobre o tipo de trabalho deve seguir a seguinte normalização.
Nome do(a) aluno(a) ou equipe
TÍTULO DO TRABALHO: 
Sub - Título (se houver) 
			 		 
 
 				
						
*_____________________ apresentado ao Curso de Ciências Naturais do Centro de Ciências Sociais e Educação da UEPA, como requisito para obtenção do **___________ de _________, orientado pelo (a) professor (a) _________________.
Cidade 
Ano
* Trabalho de Conclusão de Curso, Monografia, Dissertação, Tese ou ainda Projeto de Pesquisa. ** O termo grau deve ser usado para o nível de graduação (...) e o termo título para o de pós-graduação. 
FOLHA DE ROSTO 02: É obrigatória para trabalhos de disciplinas e deve seguir a seguinte normalização.
 
UNIVERSIDADE 
CENTRO DE 
DEPARTAMENTO DE 
CURSO DE 
TURMA: ________________
Nome do(a) aluno(a) ou equipe 
			
TÍTULO DO TRABALHO: 
Sub-Título (se houver) 
 
Trabalho apresentado à disciplina _____________, como requisito de avaliação orientado pelo (a) professor (a) _________________.
Cidade 
Ano
FOLHA DE APROVAÇÃO : É obrigatória. É o local onde o examinador assina e coloca a data da avaliação do Trabalho.
Nome do(a) aluno(a) ou equipe
TÍTULO DO TRABALHO: 
Sub-Título (se houver) 
			 		 
 
 
							
Avaliado por :
 
 _______________________
Profa. 
(UEPA)
Data: _____/ ____ / ______
Cidade 
Ano
DEDICATÓRIA: É opcional. É o local ondea equipe refere a quem dedica o Trabalho.
 
			 		 
 
DEDICATÓRIA
A DEUS PELA FORÇA
AOS MEUS PAIS PELO CARINHO
AO MEU FILHO PELA ALEGRIA DE TÊ-LO
		
AGRADECIMENTOS: É opcional. É o local onde a equipe agradece a quem contribuiu com o Trabalho.
 
			 		 
 
	 AGRADECIMENTOS
AO MEU ORIENTADOR
AOS PROFESSORES E ALUNOS QUE RESPONDERAM AO NOSSO
QUESTIONÁRIO
 
		
EPÍGRAFE : É opcional. Pode ser uma citação, que deverá vir acompanhada do autor, ou uma mensagem da equipe, etc....
 
			 		 
 
EPÍGRAFE
Viver, e não ter a vergonha de ser feliz, cantaR e cantar a beleza de ser Um eterno Aprendiz.
 Gonzaguinha
		
RESUMO NA LÍNGUA VERNÁCULA·:
Apresentação concisa dos pontos relevantes de um texto. Deverá permitir ao leitor decidir sobre a necessidade de consulta ao texto. Contém o objetivo, o método, os resultados e conclusões. Não deve ultrapassar 500palavras. Não tem parágrafo e deve ser digitado / datilografado em espaço simples. É escrito na terceira pessoa.
RESUMO
O estudo teve como objetivo analisar o nível de conhecimento dos alunos de graduação do Curso de Enfermagem e dos professores da área Materno-Infantil da Universidade do Estado do Pará sobre o Método Mãe-Canguru. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa-descritiva, com dados coletados a partir de entrevistas semi-estruturadas realizadas com 14 alunos do 4.º ano do curso de graduação e 5 professores da área Materno-Infantil. Foram obtidas consideráveis informações que permitiram analisar o entendimento dos sujeitos participantes sobre o Método Mãe-Canguru. Verificou-se que apesar da maioria dos entrevistados possuírem uma noção do que seja a Técnica Canguru, alguns tem dúvidas sobre o Método. Destaca-se também as funções e responsabilidades do Enfermeiro, que na visão dos sujeitos participantes da pesquisa, caracteriza a performance ideal para um bom profissional integrante desta nova metodologia de atenção ao prematuro. Conclui-se apresentando sugestões que visam melhorar a participação deste profissional no método e a integração desta nova filosofia nos conteúdos curriculares das disciplinas da área Materno-Infantil do Curso de Enfermagem da Universidade do Estado do Pará.
PALAVRAS- CHAVE: método mãe- canguru, bebê pramaturo.
RESUMO EM LÍNGUA ESTRANGEIRA�:
ABSTRACT
The study aims to describe and to discuss the manifestations in a riverside community of Belém municipality (the capital of Pará State, Brazil), of the networks and knots weaved and used in the everyday healthcare, based on voices and images of the inhabitants: mothers, men and children. In a theoretic crossing it points religious and scientific aspects that were decisive to the construction of a reductionist perception of the healthcare, and what was considered and unificated and what wasn’t taken into consideration and separated. In na empiric crossing, it uses thecomplexe and etnoecological method to accomplish one field research in a qualitative approach. The study was done in three riverside communities, located in one of the islands of the Amazon estuary, Combu, in the insular region of Belém municipality. The main methodological tool was field observation, interviews and photodocumentation. The corpus was analysed searching emics units, representative of the cognitive, interactive and conective dimensions of the everyday healthcare. It was constructed a text crossed by speechs of the inhabitants, discussed under of taking care of the being. It gains evidence, in the studied scenery na insular identity, strongby marked by relations with the waters and the foresty, historically constructed with knowledge, and connections with local nature and orchestrated by the riverside and the Amazon cultures. It concludes that the networks and knots manifest in cicles of cost/benefit and care/non-care, with the human act of taking care of itself, of the other and the family, of the home and the place. As a contribution, it develops a conception of everyday taking care, showed as na indication to be considered and inclused in the debates on public policies of health, quality of life and sustainable society.
KEY- WORDS: Care, amazon culture, everyday taking
SUMÁRIO�
É obrigatório. É a expressão da organização do relatório e poderá ser organizado de acordo com o tipo de estudo realizado. (Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa de Campo). Se houver uma proposta a ser apresentada 
Modelos de Sumário para Pesquisas Bibliográficas 
 
 CAPÍTULO 1 - Introdução ............................................................ 
 CAPÍTULO 2 - Revisão Bibliográfica........................................... 
 CAPÍTULO 3 - Considerações Finais ...........................................
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .........................................
 .
OU
 Introdução ............................................................................
 CAPÍTULO 1 - Revisão Bibliográfica ............................................
 CAPÍTULO 2 - Uma Proposta ....................................................... 
 Considerações Finais ...................................................................
 BIBLIOGRAFIA ............................................................................ 
Modelo de Sumário para Pesquisas de Campo
 
	
 CAPÍTULO 1 - Introdução .............................................................. 
 CAPÍTULO 2 - Bases Teóricas ........................................................ 
 CAPÍTULO 3 - Metodologia ............................................................ 
 CAPÍTULO 4 - Resultados ..............................................................
 CAPÍTULO 5 - Conclusão................................................................
 BIBLIOGRAFIA .............................................................................. 
ORIENTAÇÃO PARA APRESENTAÇÃO EM DATASHOW
	
RESULTADOS
TABELA 2
Quando Houver
RESULTADOS
TABELA 2
Quando Houver
RESULTADOS
TABELA 1
Quando Houver
METODOLOGIA
Tipo de Estudo
Local
Informantes
Coletas de Dados
Análise dos dados
SUPORTE TEÓRICO
Segundo Pinheiro (1994).......
Para Moreira (1999)..........
OBJETIVOS
GERAL
ESPECÍFICOS
INTRODUÇÃO
JUSTIFICATIVA
OBJETO DE ESTUDO
QUESTÕES NORTEADORAS
UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DO CURSO DE CIÊNCIAS NATURAIS
TÍTULO
ORIENTADOR:
ALUNO
RESULTADOS
TABELA 3
Quando Houver
QUADRO
TABELA 1
Quando Houver
QUADRO
TABELA 2
Quando HouverCONCLUSÕES
SUGESTÕES
......
......
......
......
BIBLIOGRAFIA
� ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Resumos. NBR 6028. Rio de Janeiro, 1990.
� ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Sumário. NBR 6027. Rio de Janeiro, 1989.

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