QUESTIONÁRIO UNIDADE I Ginastica Artistica UNIP 2018

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Ginástica Artística 7068-60_54805_R_20181_02 CONTEÚDO
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Curso Ginástica Artística
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 30/04/18 14:21
Enviado 30/04/18 14:37
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 15 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas
incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A FIG considera a Ginástica Artística Feminina e a Ginástica Artística Masculina como
modalidades independentes. Contudo, há duas provas que são comuns a homens e mulheres na
GA, onde seria possível trabalhar conjuntamente os movimentos básicos com meninos e meninas
simultaneamente, o que seria muito interessante, por exemplo, no ambiente escolar. Essas provas
são:
Salto sobre a mesa e exercícios de solo.
Barras paralelas assimétricas e exercícios de solo.
Exercícios de solo e trave de equilíbrio.
Salto sobre a mesa e exercícios no cavalo.
Salto sobre a mesa e exercícios de solo.
Argolas e trave de equilíbrio.
Comentário: As provas em comum na Ginástica Artística são o salto sobre a mesa e o
solo. Nestes dois aparelhos consideramos uma base comum em que podemos
desenvolver a base do esporte.
Pergunta 2
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
A ginástica artística, também conhecida no Brasil como ginástica olímpica, é uma modalidade de
ginástica em que os atletas realizam um conjunto de exercícios em aparelhos oficiais. Movimentos
que revelam força, agilidade, flexibilidade, coordenação, equilíbrio e controle do corpo. Os
aparelhos da ginástica artística masculina diferenciam-se dos aparelhos disputados na ginástica
artística feminina no seguinte aspecto: enquanto os aparelhos masculinos procuram demonstrar a
força e domínio do ginasta, os aparelhos femininos dão um destaque maior à vertente artística e à
agilidade. Quais seriam as provas somente masculinas?
Barra fixa, barras paralelas simétricas, argolas e cavalo com alças.
Barra fixa, barras paralelas simétricas, argolas e cavalo com alças.
Barras paralelas assimétricas, trave de equilíbrio e solo.
Barra fixa, barras paralelas assimétricas e argolas.
Cavalo, argolas, barra fixa e solo.
Argolas, barras paralelas assimétricas, cavalo com alças e solo.
Comentário: As provas masculinas são solo, cavalo com alças, argolas, salto
sobre a mesa, barras paralelas simétricas e barra fixa.
 
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b. 
c.
d. 
e. 
Algumas meninas chegam a iniciar o treino profissional por volta dos 6 anos de idade. Sim, isso é
muito cedo. Por isso, o tema suscita debates fervorosos entre as federações de ginástica,
educadores, treinadores e estudiosos. Nem sempre foi assim. Nas décadas de 1950 e 1960 era
comum que ginastas com mais de 30 anos chegassem ao pódio. Em 1956, nos Jogos Olímpicos
de Melbourne, a ginasta húngara Agnes Keleti, de 35 anos, ganhou medalha de ouro na trave, nas
paralelas e por equipe. Isso se tornou muito raro. Podemos dizer que:
 
O cenário infantil começou a aparecer na cena competitiva após o aparecimento
de Olga Korbut (1972) e Nadia Comaneci (1976).
Quem começa cedo costuma abandonar a ginástica mais tarde.
Ginastas mais novas costumam ter menos estresse.
O cenário infantil começou a aparecer na cena competitiva após o aparecimento
de Olga Korbut (1972) e Nadia Comaneci (1976).
A ginasta que começa cedo atinge o auge entre 17 e 18 anos.
A idade mínima para participar de uma olimpíada é de 18 anos.
0,3 em 0,3 pontos
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da
resposta:
Comentário: Antes destas duas ginastas, Olga Korbut e Nadia Comaneci, as
mulheres começavam o esporte mais tarde. A modalidade oferecia um cenário
diferente até então, em que as dificuldades eram menores, o que proporcionava uma
longevidade maior na modalidade.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Como consequência do “Bloqueio Ginástico”, podemos afirmar que:
Os discípulos de Janh levaram a ginástica Turn para o ambiente escolar e também
a divulgaram pelo mundo.
Ludwuig Jahn resolveu levar seus alunos ao parque público de Hasenhaide para
simular batalhas e aplicar sua Ginástica Patriótica, devido à grande aceitação dos
jovens criou posteriormente o primeiro Turnplatz em 1811.
A Prússia resolveu enfrentar o exército francês, que invadiu seu território apesar
de haver um tratado de não agressão entre os dois países.
Os discípulos de Janh levaram a ginástica Turn para o ambiente escolar e também
a divulgaram pelo mundo.
A Ginástica Turn passou a ser realizada em ambientes fechados, o discípulo de
Janh, Eiselen, permitiu a participação das mulheres na atividade.
A ginástica Artística foi banida dos Jogos Olímpicos, permanecendo assim por 42
anos; após esse período, Jahn foi reabilitado e tomou posse no parlamento
alemão.
Comentário: Foi devido ao bloqueio ginástico que surgiu oficialmente a ginástica
artística, pois ela começou a ser praticada em ambientes fechados e menores, o que
promoveu a adaptação dos aparelhos. Com isso, começou a ser divulgada em
ambientes escolares e também ocorreu sua propagação pelo mundo devido à
emigração dos alemães. A atividade era praticada apenas pelos homens.
Pergunta 5
Considere as seguintes afirmativas sobre a história da Ginástica Artística (GA):
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da resposta:
1. Iniciou-se no século XIX, na Alemanha. Em 1811, o professor Johann Friedrich Ludwing Jahn,
criou o primeiro campo de ginástica ao ar livre, na floresta de Hasenheide.
2. A derrota vergonhosa dos prussianos na Batalha de Jena influenciou muito as atitudes de Jahn,
que resolveu incitar a mocidade prussiana para se preparar fisicamente a fim de expulsar o
exército invasor (França).
3. Jahn iniciou trabalhos com o uso de aparelhos, inventou novidades, mas, mesmo assim, não
conseguiu propagar a ginástica na Alemanha.
4. Durante o bloqueio ginástico na Alemanha, de 1820 a 1842, diversos ginastas alemães
emigraram para o mundo inteiro, difundindo a ginástica de Jahn.
Assinale a alternativa correta.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras.
Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
Todas as afirmativas são verdadeiras.
Comentário: A afirmativa 3 é a única incorreta, pois Jahn conseguiu propagar a
atividade pela Alemanha, criando o habito e o prazer da prática.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Em um campeonato brasileiro, Ana, ginasta do Esporte Clube Pinheiros, foi sorteada com a sua
equipe para começar a competição no aparelho Trave de equilíbrio. Sabendo-se que existe uma
ordem olímpica, qual seriam os aparelhos seguintes em que Ana competiria?
Solo, salto e paralelas assimétricas.
Solo, paralelas assimétricas e salto.
Solo, salto e paralelas assimétricas.
Salto, paralelas assimétricas e solo.
Paralelas assimétricas, solo e salto.
Salto, barra fixa e solo.
Comentário: As provas da ginástica artística seguem uma ordem olímpica, tanto no
masculino como no feminino. No feminino, a ordem correta seria salto, barras
paralelas assimétricas, trave de equilíbrio e solo. Então, se uma ginasta começa na
trave de equilíbrio, o próximo aparelho será o solo, e assim por diante.0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 7
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Enquanto técnico, um dos aspectos menos prazerosos do esporte é ver o atleta se machucar. Mas,
felizmente, existem muitas medidas preventivas para reduzir os riscos (USGF, 1993). Por isso, ao
invés de nos preocuparmos em encontrar justificativas para não desenvolver a atividade,
deveríamos tentar buscar alternativas para podermos desenvolvê-la. Isto porque existem muitos
estudos que comprovam os aspectos benéficos da participação em programas de Ginástica
Artística, desde que seja de forma apropriada e progressiva. (Rizzuto, 1989; Russell, 1980;
Werner, 1994; USGF, 1995).
Para a segurança da Ginástica Artística, poderíamos considerar os seguintes passos, segundo a
USGF (1993):
I. O aquecimento e o relaxamento devem ser adequados.
II. Inspeção regular não é responsabilidade do professor.
III. Desenvolver habilidades apropriadas para o nível dos alunos.
IV. Não permitir que a ginasta utilize o uso de pulseiras, relógios e anéis durante os treinos.
V. O exame médico é desnecessário
As afirmativas II e V estão incorretas.
As afirmativas I e II estão corretas.
Somente a afirmativa IV está correta.
As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Somente a afirmativa V está incorreta.
As afirmativas II e V estão incorretas.
Comentário: A inspeção dos aparelhos é de responsabilidade do professor. Ele deve
sempre estar atento às condições de segurança destes aparelhos para que não haja
nenhum problema que possa por em risco a integridade dos alunos. O exame
médico sempre deve ser realizado por questões de saúde do praticante. As demais
alternativas estão corretas.
Pergunta 8
Leia o texto a seguir.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
“Mais particularmente na Ginástica Olímpica, a causa de muitos acidentes é proveniente da falta
de conhecimento e bom senso dos próprios professores e não da atividade em si. Por meio de
uma orientação adequada aos alunos, associada ao bom senso e conhecimento, pode-se criar um
ambiente seguro, sem prejudicar o prazer e a obtenção dos benefícios proporcionados pela prática
da Ginástica Olímpica.”
(NUNOMURA, M. Segurança na Ginástica Olímpica. Motriz, V.4, N.2, 1998, p.104.)
 
Em relação à Segurança na GA, analise as afirmações seguintes.
I. Orientação inadequada no ensino das habilidades e na utilização dos equipamentos; ajuda
inadequada.
II. Piso; iluminação; altura do teto; espaço entre os equipamentos; má conservação e/ou instalação
dos equipamentos.
III. Fadiga, perda de ação reflexa, preparação física inadequada, presença de distúrbios
fisiológicos.
Assinale a alternativa correta.
As afirmativas I e II se referem às causas extrínsecas de acidentes na GA.
As afirmativas I e II se referem às causas extrínsecas de acidentes na GA.
As afirmativas I e III se referem às causas intrínsecas de acidentes na GA.
As afirmativas I, II e III se referem às causas intrínsecas de acidentes na
GA.
As afirmativas I, II e III se referem às causas extrínsecas de acidentes na
GA.
As afirmativas I e II se referem aos cuidados com auxílio manual e
mecânico.
Comentário: As afirmativas I e II se referem às causas extrínsecas, que correspondem
a fatores externos ao ginasta. E a afirmativa III se refere a fatores intrínsecos, que
correspondem a fatores internos do ginasta.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: a. 
O objetivo primordial da ajuda é a prevenção de lesões, mas ela também visa à correção do gesto
técnico, auxiliando o aluno no processo proprioceptivo. Segundo Araújo (2002), podemos distinguir
concretamente quais tipos de ajuda manual?
A manipulação, a impulsão e a parada.
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
A manipulação, a impulsão e a parada.
A manipulação, o girar e a impulsão.
A impulsão, o girar e a parada.
A manipulação, o empurrar e o girar.
A impulsão, a parada e o empurrar.
Comentário: Quando nos referimos à ajuda manual, existem três fases primordiais. A
primeira delas é a manipulação, que corresponde ao “pegar” o aluno e fazer com ele
o movimento. A segunda seria a impulsão, que se trata de impulsionar o aluno no
momento mais importante, seja para direciona-lo, dar ritmo ou corrigir o movimento. E
por fim, a parada, que permite dar a estabilização ao final do movimento.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Os professores que não desenvolvem a Ginástica Olímpica por acreditarem ser perigosa e de alto
risco, deveriam considerar que o risco de lesões e acidentes existe tanto na atividade física, como
no esporte e até no dia a dia.
A única proteção contra tais eventualidades seria estabelecer procedimentos de prevenção. Ter
sempre em mente as possibilidades de acidentes ajuda o professor a criar um ambiente prático
mais seguro. Com relação aos acidentes que não podem ser previstos, não seria possível agir.
Entretanto, aqueles que seriam previsíveis deveriam receber a devida atenção e precaução.
Os acidentes podem ter causas intrínsecas e extrínsecas. Como intrínsecas, poderíamos destacar:
Fator psicológico (emoção; medo; falta ou excesso de confiança; dependência
do professor).
Fator psicológico (emoção; medo; falta ou excesso de confiança; dependência
do professor).
Fator pedagógico (orientação inadequada no ensino das habilidades e na
utilização dos equipamentos).
Instalações (piso; iluminação; altura do teto; espaço entre equipamentos).
Equipamentos (má conservação e/ ou instalação).
Ajuda manual inadequada.
Comentário: A alternativa A é a única que corresponde aos fatores intrínsecos,
aqueles que dependem do próprio aluno, do fator interno. As demais se referem aos
fatores extrínsecos.
0,3 em 0,3 pontos