1° ANO ENSINO MÉDIO

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REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO I UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1
	Compreender a noção de conjunto;
Utilizar a simbologia matemática para compreender proposições e enunciados;
Resolver problemas significativos envolvendo operações com conjuntos;
Reconhecer e diferenciar os conjuntos numéricos;
Identificar a localização dos números reais na reta numérica;
Utilizar a representação de números reais na reta para resolver problemas e representar subconjuntos dos números reais;
	Conjuntos 
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Compreende a noção de conjunto;
Utiliza a simbologia matemática para compreender proposições e enunciados;
Resolve problemas significativos envolvendo operações com conjuntos;
Reconhece e diferencia os conjuntos numéricos;
Identifica a localização dos números reais na reta numérica;
Utiliza a representação de números reais na reta para resolver problemas e representar subconjuntos dos números reais;
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; 
Vistos;
	
Sequencia didática 2
	Compreender o conceito de função através da dependência entre variáveis;
Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade ou padrão;
Representar pares ordenados no plano cartesiano;
Construir gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados;
Analisar gráficos de funções ( crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal).
	Estudo de funções 
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Compreende o conceito de função através da dependência entre variáveis;
Identifica a expressão algébrica que expressa uma regularidade ou padrão;
Representa pares ordenados no plano cartesiano;
Constrói gráficos de funções utilizando tabelas de pares ordenados;
Analisa gráficos de funções ( crescimento, decrescimento, zeros, variação do sinal).
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; 
Vistos;
REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO II UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	
Sequencia didática 1
	Identificar uma função polinomial do 1º grau ;
Utilizar função polinomial do 1º grau para resolver problemas significativos;
Identificar a função linear com o conceito de grandezas proporcionais;
Representar graficamente uma função do 1º grau;
Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 1º grau;
Identificar uma função do 1º grau a através do seu gráfico cartesiano; 
	Função polinomial do 1º grau
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Identifica uma função polinomial do 1º grau ;
Utiliza função polinomial do 1º grau para resolver problemas significativos;
Identifica a função linear com o conceito de grandezas proporcionais;
Representa graficamente uma função do 1º grau;
Compreende o significado dos coeficientes de uma função do 1º grau;
Identifica uma função do 1º grau a através do seu gráfico cartesiano;
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita;
 Vistos;
	Sequencia didática 2
	Identificar uma função polinomial do 2º grau;
Representar graficamente uma função do 2º grau;
Compreender o significado dos coeficientes de uma função do 2º grau;
Utilizar a função do 2º grau para resolver problemas;
Resolver problemas envolvendo o calculo de máximos e mínimos;
	Função polinomial do 2ºgrau
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Identifica uma função polinomial do 2º grau;
Representa graficamente uma função do 2º grau;
Compreende o significado dos coeficientes de uma função do 2º grau;
Utiliza a função do 2º grau para resolver problemas;
Resolve problemas envolvendo o calculo de máximos e mínimos;
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita;
 Vistos;
	
REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO III UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	Sequencia didática 1
	Identificar sequencias numéricas e obter, quando possível, a expressão algébrica do seu termo geral;
Utilizar o conceito de sequencia numérica para resolver problemas significativos;
Diferenciar progressões aritméticas de progressão geométrica;
Utilizar as formas do termo geral e da soma dos termos da P.A e da P.G na resolução de problemas significativos;
	Sequencias 
PA e PG
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Identifica sequencias numéricas e obter, quando possível, a expressão algébrica do seu termo geral;
Utiliza o conceito de sequencia numérica para resolver problemas significativos;
Diferencia progressões aritméticas de progressão geométrica;
Utilizar as formas do termo geral e da soma dos termos da P.A e da P.G na resolução de problemas significativos;
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita;
Vistos;
	
REFERENCIAL CURRICULAR 1º ANO ENSINO MÉDIO IV UNIDADE
	Modalidade 
	Aprendizagens esperadas
	Conteúdo/tema
	Estratégias de Ensino
	Indicadores de avaliação 
	Instrumentos de Avaliação
	Sequencia didática 1
	
	Identificar fenômenos que crescem ou decrescem exponencialmente;
Identificar a representação algébrica e / ou gráfica de uma função exponencial ;
Resolver problemas significativos utilizando a função exponencial;
Resolver equações exponenciais simples;
	Função Exponencial
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Identifica fenômenos que crescem ou decrescem exponencialmente;
Identifica a representação algébrica e / ou gráfica de uma função exponencial;
Resolve problemas significativos utilizando a função exponencial;
Resolve equações exponenciais simples;
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; 
Vistos;
	Sequencia didática 2
	Calcular o logaritmo de um numero real positivo.
Utilizar a definição de logaritmo na resolução de equações simples.
Utilizar as propriedades operatórias do logaritmo na resolução de problemas significativos.
Identificar a função logarítmica como a inversa da função exponencial.
Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica.
Resolver problemassignificados utilizando a função logarítmica. 
	Função Logarítmica 
	Aula expositiva com participação dos alunos;
Levantamento do conhecimento prévio:
Problematização e conceituação.
Resoluções de situações-problema coletivamente;
Situações onde os alunos precisarão verificar os resultados
Planejar intervenções para as aulas expositivas;
	Calcula o logaritmo de um numero real positivo.
Utiliza a definição de logaritmo na resolução de equações simples.
Utiliza as propriedades operatórias do logaritmo na resolução de problemas significativos.
Identifica a função logarítmica como a inversa da função exponencial.
Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica.
Resolve problemas significados utilizando a função logarítmica.
	Processual;
Atividades em duplas, equipe;
Avaliação escrita; vistos;