AP2 2014.2.1

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GABARITO AP2 2014.2 fundamentos da educação 2
Observem o foco das questões e procurem sempre respeitar o número de linhas 
indicado.
 1 QUESTÃO – 2 pontos
 A interação social é fundamental para que o sujeito construa seu conhecimento. Ao 
enfrentar os desafios propostos pelo meio social, cultural e ambiental em que está 
inserido, o sujeito desde que nasce busca soluções, mesmo que compensatórias – erros 
construtivos -, para os problemas enfrentados. Na tentativa de solucionar os diferentes 
desafios a que é exposto, o sujeito atua sobre o meio, o transforma e se modifica, 
passando por fases que dependem de sua maturação biológica. Todos os indivíduos 
passam por cada etapa do desenvolvimento na mesma sequência; porém, o tempo de 
duração de cada período vai depender das características psicológicas e das condições 
socioculturais de cada um. Portanto, a delimitação cronológica de cada fase não obedece 
a um padrão rígido. As fases correspondem aos esquemas cognitivos que são possíveis 
de serem construídos, por todo ser humano, dentro de uma sequência específica e 
hierárquica do desenvolvimento.
 A qual construtivista, que foi estudado na UNIDADE 2, corresponde este pensamento?
RESPOSTA: J. Piaget
 
2 QUESTÃO: 2 pontos
 A zona de desenvolvimento proximal é um(a)
 a) imagem piagetiana de como as estruturas mentais vão gradativamente aproximando 
o sujeito do raciocínio abstrato.
 b) X conceito de Vygotsky que expressa as condições potenciais da aprendizagem do 
sujeito, que dependem da mediação do “outro”.
 c) conceito de Piaget que enfatiza o papel do desenvolvimento na facilitação da 
aprendizagem.
 d) conceito adotado por Vygotsky para enfatizar o papel da aprendizagem no processo 
de desenvolvimento humano que se ancora na maturação neurofisiológica.
 
3 QUESTÃO – 2 pontos
 Na perspectiva de Lev Vygotsky, é correto afirmar:
 a) X A aprendizagem e o desenvolvimento humano ocorrem a partir das relações sociais 
constituídas ao longo da vida.
 b) O desenvolvimento humano articula a cultura e a natureza, de maneira que as 
condições iniciais do indivíduo são tão importantes quanto as relações interpessoais.
 c) A aprendizagem é dependente de uma base biológica sólida, o que sugere a 
necessidade de um conjunto de cuidados intensos na primeira infância.
 d)Teoria e prática se somam na conformação da aprendizagem, que resulta das 
consequências da ação do sujeito sobre o meio.
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4 QUESTÃO – 2 pontos – 5 a 10 linhas
 “O fato é que não há um critério claro para definir a fase que vai da puberdade até a idade 
adulta. Essa confusão acontece porque a adolescência não é uma fase natural do 
desenvolvimento humano... Em outras palavras, nós não temos adolescência e sim 
adolescentes.” (pg. 291- 385 Psicologias – A. B. Bock)
 Por que a autora afirma que a adolescência não é uma fase natural do desenvolvimento 
humano?
 R: Porque a adolescência é uma construção cultural (NÃO É NATURAL). Em cada 
grupo social a passagem da infância para vida adulta terá rituais próprios, portanto 
será diferente. No mundo ocidental/contemporâneo esta fase depende de questões 
políticas, econômicas e culturais e de suas representações simbólicas. A 
puberdade, ao contrário, está diretamente ligada à espécie e ao desenvolvimento 
biológico de cada individuo que ocorre a partir de leis naturais, apesar das 
adversidades do meio em que o individuo vive.
 
5 QUESTÃO – 2 pontos – 5 a 10 linhas
 Escola e Família: delimite o papel de cada instituição e destaque o impacto na educação a 
partir da relação entre ambas.
 
Cabe à Escola a função de oferecer o Capital Cultural produzido pela humanidade e 
a contribuir com a formação social do sujeito, obedecendo a um projeto político 
pedagógico que se norteie pelas Políticas Públicas em Educação de cada Estado e 
Nação; portanto que tenha – por princípio - a Ética e o compromisso com a 
Educação formal de cada cidadãoa
À instituição familiar cabe a proteção da vida, o cuidado afetivo, a construção do 
limite, dos direitos, deveres e da assistência do indivíduo até que alcance sua 
maioridade social.
É importante que estas duas instituições, que estão diretamente ligadas à formação 
dos cidadãos, trabalhem de forma solidária. Respeitando - cada qual - suas funções 
e limites. Na medida em que qualquer uma das instituições abra mão de suas 
responsabilidades a formação do cidadão será prejudicada.
Última atualização: domingo, 7 dezembro 2014, 23:59