QUESTIONÁRIO UNIDADE II – PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM

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Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem 6255-60_54202_R_20181 CONTEÚDO 
Usuário marcos.mescyszyn @unipinterativa.edu.br 
Curso Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
Iniciado 30/04/18 20:48 
Enviado 30/04/18 21:06 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa
3 em 3 pontos   
Tempo decorrido 17 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas 
respondidas incorretamente 
Pergunta 1 
Resposta Selecionada: c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da resposta:
A abordagem psicanalítica oferece importantes contribuições para a reflexão do 
professor quanto a sua relação com os alunos. Analise as três afirmações a seguir:
I. A educação não deve ser repressora, mas permitir livremente que as crianças 
expressem seus desejos e explorem sua curiosidade infantil, inclusive sobre temas 
sexuais.
II. O professor nunca obterá controle sobre o processo educativo, pois ele lida não 
somente com competências conscientes dos alunos, mas também com sentimentos 
inconscientes.
III. A educação é uma ação impossível, pois se assenta na relação transferencial entre 
aluno e professor e nos desejos inconscientes, não somente dos alunos, mas também do 
professor.
Está correto o que se afirma em:
II e III, apenas.
I, II e III.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e III, apenas.
II, apenas.
Resposta: alternativa C.
Comentário: A afirmação I está incorreta, pois a educação deve favorecer 
a repressão gradual, ainda que não de forma excessiva e punitiva, dos 
impulsos e desejos infantis, canalizando-os para ações socialmente 
aceitáveis, como as artes, as ciências, o estudo (pela sublimação).
MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
0,3 em 0,3 pontos
marcos.mescyszyn @unipinterativa.edu.br 1
Pergunta 2 
Resposta Selecionada: d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Analise a seguinte situação, que envolve uma conversa na sala de professores:
Jéssica é professora recém-formada e pede ajuda a duas colegas sobre como lidar com a 
indisciplina de seus alunos. Roberta diz que é necessário discipliná-los com rigor, 
demonstrando sua autoridade perante os alunos, para que eles aprendam a obedecer as 
regras da instituição. Clarisse discorda e diz que ela deve procurar conhecer 
individualmente cada aluno, valorizá-los e procurar compreender empaticamente suas 
atitudes.
Com base no que estudamos, as opiniões das duas professoras baseiam-se, 
respectivamente, nas concepções:
Tradicional e humanista.
Comportamental e humanista
Construtivista e tradicional.
Tradicional e psicanalítica
Tradicional e humanista.
Comportamental e psicanalítica.
Resposta: alternativa D.
Comentário: Roberta valoriza a centralização da autoridade no professor e 
a submissão dos alunos, próprias da abordagem tradicional. Já Clarisse 
defende uma postura empática do professor e a valorização 
individual/emocional dos alunos, que é o centro das ideias humanistas.
Pergunta 3 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Assinale a alternativa que apresenta as características de uma educação baseada em 
princípios humanistas:
Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
Instrução programada, planejada rigorosamente.
Objetivos específicos e organizados de forma progressiva.
Controle de contingências relacionadas ao domínio de 
determinada habilidade.
Foco no crescimento pessoal, interpessoal e intergrupal.
Feedback constante quanto ao desempenho do aluno.
Resposta: alternativa D.
Comentário: As alternativas “a”, “b”, “c” e “e” mencionam elementos 
da abordagem comportamental.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Pergunta 4 
Resposta 
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Compreender o ser humano num constante crescimento (vir a ser), como um ser livre e 
integral, forma a base das ideias da abordagem humanista.
Com relação a essa forma de pensar, assinale a alternativa incorreta:
O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos conteúdos, 
das informações que ele assimilou e, posteriormente, quanto ao 
desenvolvimento de sua vida subjetiva.
O aluno deve ser analisado em primeiro lugar a partir dos conteúdos, 
das informações que ele assimilou e, posteriormente, quanto ao 
desenvolvimento de sua vida subjetiva.
Tanto o aluno quanto o professor vivem um processo de constante 
crescimento, e ambos são “arquitetos de si mesmos”, não são 
moldados pelo ambiente.
As qualidades de empatia, congruência e respeito, da parte do 
professor, devem servir de exemplo e incentivo para que os alunos as 
desenvolvam em si.
De acordo com essa abordagem, a aprendizagem significativa deve 
estar articulada com a vida futura do aluno, sua existência além da 
escola, afetando suas atitudes e, no fundo, sua personalidade.
As interações entre alunos são valorizadas e favorecem o 
desenvolvimento de um pensar não somente sobre si, mas que seja de 
cunho solidário e democrático.
Resposta: alternativa A.
Comentário: A alternativa “a” está incorreta porque a essência da 
abordagem humanista é o desenvolvimento da vida subjetiva, e a 
aprendizagem dos conteúdos deve fluir a partir daí, complementando, e 
não superando, esse processo.
Pergunta 5 
Resposta 
Selecionada:
b.
Em relação ao fenômeno da evasão escolar (abandono da escola), analise as alternativas 
a seguir e assinale a incorreta:
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada, pois 
a inclusão de todos os alunos na escola é uma importante meta a ser 
perseguida.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
De acordo com o humanismo, a evasão não deveria ocorrer, pois o 
processo de aprendizagem deve ser individualizado, aceitando e 
incluindo a todos os alunos.
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão deve ser evitada, pois 
a inclusão de todos os alunos na escola é uma importante meta a ser 
perseguida.
De acordo com o humanismo, a evasão deve ser abolida, pois em uma 
escola onde há muita evasão pune-se os alunos que têm dificuldades, 
provocando sérios danos à formação de uma sólida autoestima e de um 
autoconceito positivo.
De acordo com o comportamentalismo, a evasão indicaria o fracasso no 
planejamento docente e a ineficiência da aplicação dos métodos de 
ensino, que devem ser flexíveis ao ritmo dos alunos.
De acordo com a abordagem tradicional, a evasão é consequência 
natural das diferenças entre os alunos que conseguem e os que não 
conseguem aprender, com estes últimos naturalmente saindo da 
escola.
Resposta: alternativa B.
Comentário: A abordagem tradicional acaba promovendo a seleção e não a 
inclusão dos alunos, como está colocado na alternativa “b”. Para isso, ela se 
baseia nas aptidões naturais dos alunos; se eles não aprendem e 
abandonam a escola, isso ocorre devido a um problema deles, e não da 
escola. Essa ideia está corretamente justificada na alternativa “e”.
Pergunta 6 
Resposta 
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
Imagine a seguinte cena: Leandro é um ótimo aluno, mas fica furioso quando tira notas 
abaixo da média.
Num certo dia, quando tirou 6 na prova de Língua Portuguesa, começou a insultar o 
professor, a dizer que ele estava errado e que ele era muito ruim como professor. O 
professor não entendeu o que estava ocorrendo, pois tinha um ótimo relacionamento 
com todos os alunos: conversavam muito, inclusive com o próprio Leandro.
Qual das alternativas a seguir expressa a situação com base na abordagem psicanalítica?
Leandro pode estar transferindo sentimentosde outras relações em 
que tenha sido excessivamente cobrado.
Leandro deve ter razão, pois inconscientemente ele percebeu a 
agressividade do professor.
Leandro pode estar transferindo sentimentos de outras relações em 
que tenha sido excessivamente cobrado.
0,3 em 0,3 pontos
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Leandro deve estar vivenciando algum trauma inconsciente do 
professor.
Leandro pode estar percebendo uma transferência negativa do 
professor para com ele.
O professor deve, inconscientemente, ter provocado a ira do aluno, 
por causa de algum trauma do seu passado.
Resposta: alternativa B.
Comentário: A alternativa “b” expressa o sentido correto da transferência 
na relação educativa (professor-aluno), pois a intensidade da reação 
agressiva e intolerante do aluno parece ter sua origem em outras 
situações vividas por ele e não na situação propriamente ocorrida em sala. 
As demais alternativas possuem erros conceituais.
Pergunta 7 
Resposta 
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Na unidade 2, foram estudadas as abordagens humanista e psicanalítica. Com base no 
que foi dito, analise as alternativas e aponte a incorreta:
Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-
formada.
Ambas inspiraram pedagogias não diretivas.
Ambas criticam o diretivismo na ação pedagógica.
Ambas colocam o aluno no centro do processo.
Ambas questionam uma visão determinista, exógena dos 
indivíduos.
Ambas comprovam a existência de uma inteligência inata, pré-
formada.
Resposta: alternativa E.
Comentário: Embora as abordagens humanista e psicanalítica estejam 
relacionadas à corrente inatista, estudamos na disciplina que se trata da 
valorização do indivíduo internamente, da sua essência, daquilo que ele 
traz como potencialidade de crescimento e/ou como sentimentos e 
relações inconscientes (transferenciais) –, não da comprovação de uma 
inteligência pré-formada (o que defendem os testes de QI).
Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta 
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback 
da 
resposta:
Observe a seguinte situação em sala de aula:
Ermínia é professora de Artes e, numa de suas aulas, é interpelada por um aluno: 
“Professora, eu fui com minha mãe na loja de CDs ontem e vi um, muito bonito, de um tal 
de Bach: Era uma música bem calma, tão bonita!... Quem é ele?” A professora não 
conhece muita coisa sobre esse compositor de música clássica e fica com vergonha de 
assumir isso perante o aluno.
Assinale a alternativa que apresenta qual seria a atitude compatível com uma postura 
humanista:
Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e 
verdadeira.
Não demonstrar sua ignorância ao aluno para não desestimulá-lo.
Assumir que não conhece o artista, mostrando-se congruente e 
verdadeira.
Dizer ao aluno que deixará a resposta para outro dia, pois não é 
hora de falarem em tal compositor.
Inventar alguma resposta para não frustrar o aluno e, depois, levar a 
informação correta.
Inventar que também gosta das obras do compositor para mostrar-
se empática com o aluno.
Resposta: alternativa B.
Comentário: Numa perspectiva humanista, o professor deve ser verdadeiro 
e congruente, de modo que pode e deve mostrar seu desconhecimento, o 
que o aproximará humanamente dos alunos. Dito isso, poderão, por 
exemplo, fazer juntos a pesquisa sobre o assunto. Inventar respostas (“d” e 
“e”), desviar-se das perguntas (“c”) e disfarçar sentimentos (“a”) não 
correspondem a essa proposta pedagógica.
Pergunta 9 
Resposta 
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
Paulo Freire, renomado educador nacional, cunhou a conhecida expressão “educação 
bancária” como crítica à educação que ele presenciava como dominante nas escolas.
Analise as alternativas a seguir a assinale a correta em relação a essa expressão:
Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e 
depositar os conteúdos nas cabeças vazias dos alunos.
Crítica à abordagem humanista, que considera todos os indivíduos 
iguais, como os correntistas de um banco.
Crítica à abordagem tradicional, que pune excessivamente os alunos, 
como o sistema bancário.
0,3 em 0,3 pontos
Segunda-feira, 30 de Abril de 2018 21h06min54s BRT
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Crítica ao construtivismo, que dá muita abertura aos alunos e é pouco 
diretivo.
Crítica à abordagem tradicional, que acredita poder resgatar e 
depositar os conteúdos nas cabeças vazias dos alunos.
Crítica à abordagem psicanalítica, que fala muito em temas como 
repressão e conflito, oprimindo os alunos como os bancos.
Resposta: alternativa D.
Comentário: A alternativa “d” apresenta o centro da crítica embutida na 
expressão “educação bancária” (escola tradicional conteudista e 
empirista; aluno como tabula rasa). As demais estão incorretas.
Pergunta 10 
Resposta Selecionada: c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da 
resposta:
Sabendo que Alexander Neill e Carl Rogers foram importantes teóricos da abordagem 
humanista, assinale a alternativa que não corresponde a suas ideias:
A favor dos livros didáticos nas aulas.
Contra uma educação excessivamente intelectualista.
A favor de uma educação democrática.
A favor dos livros didáticos nas aulas.
A favor de uma educação para a liberdade.
Contra a educação baseada no medo.
Resposta: alternativa C.
Comentário: Alexander Neill e Carl Rogers eram contra o uso de materiais 
previamente prontos, como os livros, pois os alunos deviam buscar seus 
interesses. Os teóricos da abordagem humanista valorizavam mais as 
relações humanas do que as relações com os livros.
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0,3 em 0,3 pontos