PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM AULA 5

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	
	
		
	
		1.
		Com relação ao desenvolvimento da inteligência, é correto afirmar que:
	
	
	
	
	vai se desenvolvendo ao longo dos anos da segunda infância;
	
	
	é hereditária e por isso direcionada.
	
	
	tem a ver com os antecedentes culturais, pois isto é que ajuda a desenvolver a inteligência;
	
	 
	começa a desenvolver-se durante a primeira infância;
	
	
	tem relação com a classe sócio-econômica;
	
	
	
		
	
		2.
		Kathleen Berger (2000) estuda o desenvolvimento humano dividindo-o em três domínios: biossocial, cognitivo e psicossocial. Sobre estes domínios, analise as afirmativas abaixo:
I. O domínio biossocial compreende as modificações relacionadas ao corpo, assim como os fatores genéticos, nutricionais e de saúde que afetam esse crescimento e desenvolvimento.
II. O domínio cognitivo compreende os processos de pensamento, as habilidades de percepção, imaginação, discernimento, memória e a dimensão da linguagem.
III. O domínio psicossocial compreende as emoções, a personalidade e as relações interpessoais com a família e a comunidade.
São verdadeiras:
	
	
	
	
	I e III
	
	 
	I, II e III.
	
	
	II e III
	
	
	Apenas o I.
	
	
	I e II
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		3.
		A creche Piscis, está em processo de planejamento e formação do seu berçário. Para tanto, vem estudando as características das crianças na faixa etária de 4 a 18 meses de idade para saber quais seriam os melhores elementos para composição desse espaço e dessa proposta pedagógica. Marque uma importante característica do desenvolvimento psicossocial desse bebê.
	
	
	
	
	Aumento do tamanho do cérebro e das conexões neurológicas
	
	
	Atividade psicomotora fina
	
	 
	Interação social com os colegas da mesma faixa etária
	
	
	Preferência por determinados paladares
	
	
	Aquisição da fala
	
	
	
		
	
		4.
		Em relação ao Desenvolvimento Biossocial nos dois primeiros anos de vida, analise a alternativa que não se enquadra nessa faixa etária:
	
	
	
	
	Adoção de novos comportamentos a todo momento.
	
	
	Desenvolvimento de várias habilidades: sentar, levantar, caminhar, correr, tocar, agarrar, apertar, jogar, etc.
	
	
	Crescimento físico demasiadamente rápido.
	
	 
	Desenvolvem as habilidades motoras finas como segurar o lápis ou amarrar o cadarço dos sapatos.
	
	
	Desenvolvimento do cérebro: crescimento do tamanho, densidade e complexidade.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
		
	
		5.
		Sobre o desenvolvimento infantil de 02 a 06 anos é INCORRETO afirmar:
	
	
	
	 
	A personalidade e a identidade da crianças já estão formadas nesta fase
	
	
	O pensamento se caracteriza por fazer operações concretas
	
	
	A criança obtém significativas mudanças de ações, pensamento e raciocínio
	
	
	É importante as relações da criança com família, escola e colegas para o desenvolvimento social e afetivo
	
	
	A criança apresenta grandes saltos quantitativos e qualitativos em relação ao desenvolvimento da linguagem
	
	
	
		
	
		6.
		No período sensório motor, a criança ainda não percebe que o objeto continua a existir, mesmo que não esteja mais ao alcance de sua visão. É por isso que certas brincadeiras, como se esconder atrás de um pano e reaparecer provocam tanta felicidade na criança. Esta percepção (ou noção) vai se desenvolvendo gradativamente ao longo desta etapa do desenvolvimento. Qual o nome desta percepção?
	
	
	
	
	Noção de conservação de volume
	
	
	Noção de conservação de quantidades
	
	 
	Noção de permanência do objeto
	
	
	Noção de seriação simples de objetos
	
	
	Noção de conservação de substância
	
	
	
		
	
		7.
		Sobre o desenvolvimento de crianças até os dois anos de vida, assinale o item errado.
	
	
	
	
	O choro de um bebe é uma estratégia de comunicação da criança.
	
	 
	Interferências no desenvolvimento emocional não provocam alterações no desenvolvimento social, mas o contrário sim.
	
	
	Ser acolhido pela mãe (ou pessoa responsável pela criança) trará maior segurança para a criança no seu desenvolvimento
	
	
	Os bebês têm necessidades de cuidado e afeto e a satisfação destas tende a contribuir para o estabelecimento de vínculos emocionais com pais ou seus cuidadores.
	
	
	O desenvolvimento da criança é cumulativo.
	
	
	
		
	
		8.
		Segundo a proposta de Piaget para o desenvolvimento cognitivo, ao final do período sensório-motor, as crianças:
	
	
	
	 
	e) já possuem certa capacidade simbólica. Tal fato é expresso pelo início da aquisição da linguagem.
	
	
	b) já conseguem colocar-se na posição de outra pessoa, pois o nível de abstração, apesar de não estar ainda bem estabelecido, está em fase avançada de aquisição.
	
	
	a) já possuem habilidade de realizar processos de seriação, pois já estão bem estabelecidos os recursos cognitivos de conservação e reversibilidade
	
	
	c) possuem a reversibilidade intelectual consolidada, mas a conservação intelectual ainda não
	
	
	d) tendem a expressar, paulatinamente, aspectos da organização cognitiva do período seguinte, o período operatório formal.