ANEXO 1 ANO

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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL
	PLANO DE ENSINO ANUAL/ SEMESTRAL 2018
	IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
	Escola
	EEEFM CORA CORALINA
	Série
	1ª Etapa EM
	Área de Conhecimento
	Ciências da Natureza
	Componente Curricular
	Matemática
	Professor
	
	Carga Horária Trimestral / Anual
	1º Bimestre
	2º Bimestre
	
	Total
	
	30
	30
	
	60
	CONTEÚDO BÁSICO COMUM
	
	CONTEÚDOS
	COMPETÊNCIAS
	EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
	1º Bimestre
	Equação do 2 grau
Razões e proporções (Regra de três simples e composta).
Seqüências, Progressão Aritmética, Progressão Geométrica e aplicações.
Os conjuntos numéricos (N, Z, Q, R): representações, operações, propriedades e relações entre os conjuntos (definição e problemas).
Introdução e representação do conjunto C.
Notação científica como forma de compreender a escrita de números muito grandes ou muito pequenos.
A matemática do comércio: porcentagem, juros e aplicações.
Juros simples (associar a progressão aritmética).
Juros compostos (associar a progressão geométrica).
Conceitos básicos de geometria plama: ponto, linha, plano e ângulos.
Visualização e análise de figuras geométricas.
Os polígonos, suas características e semelhanças: demonstrações simples.
Circunferência: cálculo de comprimento.
Polígonos regulares inscritos e circunscritos na circunferência.
Círculo e suas partes.
	Compreender globalmente os números e as operações e sua utilização.
Desenvolver estratégias úteis de manipulação dos números e das operações.
Efetuar cálculos mentalmente, com papel e lápis.
Desenvolver estratégias úteis de manipulação para desenvolvimento de problemas;
Processar diversas informações de formas clara e coerente.
	Reconhecer, no contexto social, diferentes significados e representações dos números e operações. 
Corresponder números reais à pontos da reta numérica. Utilizar conhecimentos aritméticos na resolução de problemas.
 Utilizar proporcionalidade entre grandezas interdependentes na resolução de problemas.
Traduzir em linguagem algébrica uma situação descrita textualmente.
Utilizar equação polinomial de 1º grau na resolução de problemas.
 Determinar o conjunto solução de um sistema de equações lineares.
 Utilizar sistema de equações polinomiais de 1º grau na resolução de problemas.
 Corresponder pontos do planocartesiano a pares ordenados.
 Identificar gráficos que podem representar funções. 
 Identificar o domínio e o conjunto imagem de uma função. 
 Identificar zeros, regiões de crescimento e de decrescimento ou máximos e mínimos de uma função a partir de seu gráfico. 
Corresponder uma função polinomial do 1º grau a seu gráfico.
	2º Bimestre
	Congruência, semelhança e homotetia.
Resolução de problemas envolvendo os conceitos de perímetro, área e volume.
Medidas de comprimento, área, volume, massa, tempo, etc.
Simetria: translação, rotação e reflexão.
O tratamento da informação: leitura e interpretação de tabelas e gráficos. (Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências).
Construção de gráficos diversos retratando problemas do cotidiano.
Noções de freqüências e moda.
Introdução à probabilidade.
A linguagem da álgebra: a letra como variável (fórmulas e generalizações) e incógnita.
Equações e sistemas de equações do 1º e do 2º grau.
Funções: conceito, domínio, imagem, interpretação e análise de gráficos. (Resolução de problemas do cotidiano explorando intuitivamente a noção de função).
Função polinomial de 1º grau: definição, gráficos, estudo do sinal (estabelecer relação com a progressão aritmética).
Função polinomial do 2º grau: definições, gráficos, vértices e estudo do sinal.
	Compreender globalmente os números e as operações e sua utilização.
Desenvolver estratégias úteis de manipulação dos números e das operações.
Efetuar cálculos mentalmente, com papel e lápis.
Compreender a utilização dos tipos de medidas, e trazer para o cotidiano.
Obter a percepção da matemática em forma de harmonia, traga beneficio para concepção.
Observar as figuras geométricas básicas, baseando no cotidiano.
	Corresponder uma função polinomial de 2º grau a seu gráfico. 
 Utilizar as coordenadas do vértice de uma função polinomial de 2º grau na resolução de problemas de máximo ou mínimo. 
 Utilizar porcentagem na resolução de problemas. 
 Utilizar juros simples na resolução de problemas. 
 Utilizar o Teorema de Pitágoras na resolução de problemas. 
 Utilizar o cálculo da medida do perímetro de figuras planas na resolução de problemas.
Utilizar o cálculo da medida da área de figuras planas na resolução de problemas.
 Identificar dados apresentados em tabelas ou gráficos. 
 Utilizar dados apresentados em tabelas ou gráficos na resolução de problemas. 
KHAN Utilizar as coordenadas do vértice de uma função polinomial de 2º grau na resolução de problemas de máximo ou mínimo. 
 Utilizar propriedades das medidas de ângulos de figuras planas na resolução de problemas.
 Utilizar semelhança entre polígonos na resolução de problemas. 
 Utilizar congruência de polígonos.
	
	
	
	
	METODOLOGIA / ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS / FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS
	Aula expositiva
Trabalho experimental
Resolução de problemas
Interpretar gráficos e tabelas
	ATIVIDADES NO CAMPO DA DIVERSIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA.
	Atividades
	Pontos de contato (conteúdos ou temas)
	Disciplinas de contato
	A análise, discussão e elaboração de documentos-síntese, sobre questões relacionadas ao ensino da Matemática.
Conceitos e atividades que envolvam o raciocínio lógico, interpretações gráficas, e resoluções de problemas envolvendo o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, métrico, algébrico, estatístico, combinatório, probabilístico).
	A apresentação escrita e a comunicação oral de alguns dos trabalhos, experimentos e atividades em grupo desenvolvido.
	
Português
	AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	
02 avaliações escritas totalizando 10 pontos cada uma.
01 exercício avaliativo 10 pontos.
Interação e participação nas aulas expositivas 05 pontos.
01 trabalho em grupo 15 pontos.
	ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA
	
Revisão de conteúdos com exercícios e correção. 
02 avaliações escritas totalizando 15 pontos cada uma 
01 exercício avaliativo 20 pontos.
	BIBLIOGRAFIA – FONTES DE PESQUISA
	
Giovanni, José Ruy; Matemática completa / José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno. – 2. Ed. Renov. – São Paulo: FTD, 2005. – (coleção matemática completa).
Giovanni, José Ruy, 1937. Matemática fundamental, 2º grau: volume único / José Ruy Giovanni, José Roberto Bonjorno, José Ruy Giovanni Jr. – São Paulo: FTD, 1994.
Multicurso Ensino Médio: Matemática, primeira série – 3. ed. – Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2008.
Currículo Básico Comum do Estado do Espírito Santo.