AULA 7 TECNOLOGIA E NOVAS MIDIAS

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Tecnologia e Novas Mídias
Aula 7: Educação a Distância e Inovação
INTRODUÇÃO
Vivemos em uma sociedade onde as transformações sociotécnicas resultam no uso em larga escala das novas tecnologias 
digitais, causando mudanças no cotidiano contemporâneo e nas relações sociais e educacionais.
Gradativamente as novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) fazem parte do processo de ensino e 
aprendizagem, com destaque para a Educação a Distância (EAD), na modalidade online, com o uso de interfaces e diferentes 
artefatos digitais. Para Montes (2017):
“As modificações provocadas pelas TIC e a proliferação da cultura cibernética, nos dias atuais, nos conduz à reflexão sobre 
as novas formas de construção do saber e nos leva a pensar acerca da ética no ambiente digital, especialmente diante de 
questões concretas vivenciadas nos contextos social, educacional e profissional.”
Esse período também é conhecido como “Era da Informação”, pois a informação está se tornando, de algum modo, 
disponível a todos por intermédio de diferentes interfaces (filtros). Podemos ainda chamar de “Era da Interface” ou “Era 
Digital”, facilitando a educação e propagação de conteúdos. Para Gabriel (2013):
“A proliferação de conteúdos em virtude das novas possibilidades tecnológicas de produção, reutilização e distribuição que a 
web propicia tende a gerar um ambiente mais rico de aprendizagem e criatividade do que qualquer otura era. A evolução e as 
inovações sempre aconteceram em decorrência da construção coletiva do conhecimento, e todas as grandes invenções na 
história da humanidade foram, na realidade, uma combinação ou aperfeiçoamento de ideias anteriores.”
OBJETIVOS
Distinguir as principais diferenças e funcionalidades de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).
Analisar diferentes abordagens pedagógicas para a Educação a Distância.
Identificar o perfil do professor contemporâneo, onde se exige desse profissional competência ampla e variada, e não mais 
somente conhecimentos especializados.
Ambiente Virtual de Aprendizagem
Essas tecnologias evoluem em nossa sociedade, principalmente nos campos da informação e da comunicação. Sendo 
assim, essas redes transformam também as pessoas. A educação, por sua vez, atende a essas novas exigências, que se 
manifestam no campo político, econômico, social e cultural.
O EAD transformou-se com essa cibercultura. Atualmente, temos a preocupação de mudar o ensino, principalmente no 
método tradicional (professor detentor, reprodutor de conhecimentos; fragmentação do saber; entre outros).
Os novos paradigmas de educação apontam para um ensino globalizado, que valorize a construção do conhecimento, a 
interatividade, o respeito às diferenças etc. E isto implica para uma nova concepção de aprendizagem — comunidades de 
aprendizagem que se constituam como ambientes virtuais de aprendizagem.
O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) possibilita o estímulo, a criatividade, a inovação no processo de aprendizagem. A 
expressão Ambiente Virtual de Aprendizagem ressalta a possibilidade de trabalhar com a interface: Educação e 
Comunicação com mediação tecnológica, principalmente no que tange as relações sociotécnicas entre indivíduos e redes 
telemáticas de informação e comunicação.
Para Pierre Lévy:
“Entendemos por ambiente todo o processo que envolve pessoas, ambientes, natureza, coisas, objetos. 
Virtual ou virtualização passa de uma solução dada a um (outro) problema virtualizar é problematizar, 
questionar é processo de criação.” 
As principais vantagens do AVA na Educação:
“Objetos de aprendizagem: qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para o suporte ao ensino.” 
(BECKER, 2001)
Muitas são as vantagens que o AVA proporciona ao Ensino a Distância (EAD) e ao Ensino Presencial, podemos citar algumas:
Aprendizagem colaborativa 
Desenvolvimento da criatividade 
Acesso às informações, promovendo a aprendizagem por descoberta 
Aluno construtor do seu processo de aprendizagem 
Valorização da subjetividade, coletividade 
Novas formas de aprender e ensinar 
Abordagem pedagógica no Ambiente Virtual 
de Aprendizagem
Segundo Moran (1995), o papel do professor como gerenciador de aprendizagem em listas de discussão, fóruns e bate-
papos é fundamental, representando uma mudança em relação às atribuições que o professor estava acostumado a 
desempenhar em sala de aula. 
Portanto, o docente é um mediador do conhecimento, que terá como principal objetivo incentivar seus alunos a produzirem, 
fomentarem debates, discussões etc.
O aluno, neste sentido, não é um mero receptor de informações, apesar da distância ele é participativo no processo de 
aprendizagem. A interação entre professor e aluno é um requisito essencial para todos que buscam o conhecimento por 
meio da ferramenta de EAD, passando a ser o coautor da aprendizagem.
VÍDEO
Na modalidade EAD, o estudante deve demonstrar maior controle e disciplina no seu processo de aprendizagem, no qual é 
possível elaborar seu plano de estudo, monitorando os acessos e a realização das atividades propostas. 
Esse ambiente virtual da aprendizagem deve proporcionar a interatividade entre o estudante e o professor, e com os demais 
colegas, pois a comunicação online apresenta características que favorecem a promoção da colaboração e da interação 
entre diversos grupos, desenvolvendo assim a aprendizagem colaborativa compartilhando as ideias.
Para Moran (1995):
“Aprender depende também do aluno, de que ele esteja pronto, maduro, para incorporar a real 
significação que essa informação tem para ele, para incorporá-la vivencialmente, emocionalmente. 
Enquanto a informação não fizer parte do contexto pessoal — intelectual e emocional — não se tornará 
verdadeiramente significativa, não será aprendida verdadeiramente.” 
Aprendizagem Contemporânea
Tendo em vista que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem vêm sendo utilizados cada vez mais no ensino em geral, na 
modalidade EAD online com os recursos multimídias, os resultados alcançados são reconhecidos pelos educadores e 
alunos.
Acredita-se na necessidade do desenvolvimento pleno do papel do professor como mediador nesta modalidade para que 
ocorra uma aprendizagem dialógica e uma construção coletiva do conhecimento.
Conforme Moraes (2002, p.203):
“Em qualquer situação de aprendizagem, a interação entre os participantes é de extrema importância. É 
por meio das interações que se torna possível a troca de experiências, o estabelecimento de parcerias e 
a cooperação.” 
O uso do AVA oferece as seguintes vantagens:
A mediação pedagógica é fator imprescindível para que ocorra uma aprendizagem significativa. Ao professor cabe buscar o 
equilíbrio com a finalidade de utilizar os paradigmas emergentes, o ensino como pesquisa e a abordagem progressista, com 
auxílio dos novos recursos tecnológicos digitais, utilizando uma metodologia para promover a aprendizagem colaborativa. 
Conforme Montes (2017, p. 69):
É conveniente salientarmos a necessidade de essa estratégia metodológica estar ancorada em quatro pilares básicos propostos para a 
educação do século XXI: 
Fonte: Deepadesigns (https://www.shutterstock.com/pt/g/deepacgdesigns) / Shutterstock
VÍDEO
Na formação do enstrês eino, alguns elementos importantes atuam na aprendizagem e na formação de uma comunidade, a 
partir da articulação de lementos básicos: 
Fonte da Imagem:
Anderson e Dron (2012) analisam, em uma tipologia simples, três abordagens da educação a distância em relação ao 
processo pedagógico, à presença cognitiva, à presença social e à presença de ensino.
Os momentos estudados se sobrepõem no tempo, mas são tratados como gerações por terem se apresentado em períodos 
diferentes. Em cada geração, são abordados os conteúdos de aprendizagem, contexto e expectativas de aprendizagem.
Um dos principais fatores que potencializam a criação de comunidadesvirtuais é a dispersão geográfica dos membros. O 
uso da internet minimiza as dificuldades relacionadas a tempo e espaço, promovendo o compartilhamento de informações e 
a criação de conhecimento coletivo.
Moore (1993) define assim o conceito de distância transacional:
“A transação a que denominamos Educação a Distância ocorre entre professores e alunos em um 
ambiente que possui como característica especial a separação entre alunos e professores. 
Esta separação conduz a padrões especiais de comportamento de alunos e professores e afeta 
profundamente tanto o ensino quanto a aprendizagem. Com a separação surge um espaço psicológico e 
comunicacional a ser transposto, um espaço de potenciais mal-entendidos entre as intervenções do 
instrutor e as do aluno. Este espaço psicológico e comunicacional é a distância transacional.” 
VÍDEO
Concluindo, o surgimento e desenvolvimento de AVA veio 
trazer para a EAD uma formulação mais atualizada que 
interage com as novas possibilidades surgidas pela 
informática na educação e, em particular, com o uso da 
internet. 
É uma EAD atualizada e condizente com o que o mundo informático pode oferecer, oportunizando a muitos, as condições de 
aprendizado.
ATIVIDADE
Na educação a distância, mediada por computadores, é possível destacar várias tecnologias que dão suporte aos processos educativos 
e o grande desafio é, além de conhecer cada uma delas, saber utilizá-las da melhor maneira possível para que, por seu intermédio, a 
aprendizagem possa fluir por diversos caminhos e alcançar várias dimensões. 
(Fonte: <http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/file.php/46815/Caderno_de_estudos_-_Tutoria.pdf
(http://cursos.fnde.gov.br/mdl07/file.php/46815/Caderno_de_estudos_-_Tutoria.pdf)>)
Com base no nosso estudo, neste vídeo (glossário) e no fragmento do texto acima, considere as seguintes afirmações:
Na educação a distância mediada por computadores, o grande desafio do tutor se resume em conhecer as várias tecnologias que dão 
suporte aos processos educativos.
Na EaD, a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de 
informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
A distância nos processos de EaD requer algum tipo de tecnologia para transmitir os conteúdos a serem estudados e para proporcionar 
meios para os estudantes interagirem.
Assinale a resposta correta:
a) Todas são falsas.
b) Todas são verdadeiras
c) Somente III é verdadeira.
d) Somente I é falsa.
e) Somente a II é falsa
Justificativa
EXERCÍCIOS
Questão 1: Criar situações nas quais o estudante possa refletir sobre os problemas, pensar em soluções, socializar suas 
ideias, comparar suas propostas com as dos outros colegas, discordar, construir consensos; criar espaços para que o 
estudante possa elaborar pequenas sínteses, e se comunicar com o grupo são características na modalidade EAD.
Com base no nosso estudo e no fragmento do texto acima, conceitue o perfil do aluno na modalidade EAD.
Resposta Correta
Questão 2: Na EaD, a mediação didático-pedagógica, nos processos de ensino e aprendizagem, ocorre com a utilização de 
meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em 
lugares ou tempos diversos. Podemos assim afirmar:
a) A comunicação entre o tutor e o estudante deve ser facilitada por meio de tecnologias como textos impressos e ferramentas de 
comunicação off-line.
b) A principal diferença entre a educação a distância e a educação presencial é o fato de que, na EaD, professores e estudantes 
encontram-se temporalmente em contato físico.
c) A EaD pode envolver um grande número de estudantes, pode ser caracterizada como uma forma de comunicação de massa, mas 
ao mesmo tempo, as tecnologias não permitem a comunicação pessoal em forma de diálogo.
d) O conceito de EaD envolve alguns aspectos que a diferencia de outras modalidades de educação; a primeira diferença é no sentido 
de que nela muitas decisões poderão ser tomadas em outros locais que não na sala de aula.
e) Na EaD a Educação tem a tendência a descentralizar a produção, com a centralização dos processos de aprendizagem.
Justificativa
Questão 3: Em sua Teoria da distância transacional, Michael Moore considera que o diálogo educacional, a estrutura do 
programa e a autonomia do estudante em relação à própria aprendizagem são fatores muito importantes para a EaD. Vamos 
agora entender estes conceitos assinalando a opção correta:
A grande arma para a redução da distância transacional é a interatividade. Pois, enquanto houver a possibilidade de interatividade entre 
estudante e professor e/ou tutores e em ambiente propício, tanto menor será a distância entre eles.
A equipe pedagógica deve ter uma preocupação muito grande com as características de aprendizagem do público-alvo e o tipo de 
interação a usar.
O discente tem que elaborar seu plano de estudo se organizando, perante os conteúdos programáticos do curso, estabelecer os seus 
próprios objetivos, metodologias e materiais a utilizar, de definir as etapas e modos de aquisição de conhecimentos/competências bem 
como de avaliar sua própria aprendizagem.
(   ) A autonomia do estudante 
(   ) O diálogo educacional 
(   ) A estrutura curricular 
Selecione a alternativa que represente a sequência correta para a associação acima:
a) III – I – II
b) I – III – II
c) II – III – I
d) III – II – I
e) I – II – III
Justificativa
Glossário