AULA 10 TECNOLOGIA E NOVAS MIDIAS

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Tecnologia e Novas Mídias
Aula 10: Conhecimentos em Tempos de 
Realidade Aumentada
INTRODUÇÃO
Estudamos nas aulas anteriores os impactos das tecnologias digitais em nossa vida, as quais vêm causando modificações 
acentuadas, em virtude da velocidade das informações e o grande desenvolvimento tecnológico. Esse processo também trás 
modificações profundas na Educação.
O sistema educacional tradicional está desmoronando, pois existe a penetração cada vez maior das tecnologias digitais no 
cotidiano das pessoas. Os estudantes atualmente têm muito mais recursos e estímulos tecnológicos digitais (geração de 
nativos digitais), que a maioria dos docentes (geração de imigrantes digitais). 
Nessa nova estrutura sociotecnológica, a relação educacional sofre modificações, consequentemente, tem que mudar os 
modelos de paradigmas. 
Os espaços de ensino e de aprendizagem são ampliados para além da sala de aula e, muitas vezes, não é necessário estar 
em sua residência ou na instituição educacional, pois as TMSF — Tecnologia de Natureza Móvel e Sem Fio —, são utilizadas 
com facilidade.
OBJETIVOS
Relacionar as TDE — Tecnologias Digitais Emergentes.
Exemplificar oportunidades de utilização da mobilidade na Educação.
Verificar diferentes experiências de interatividade utilizando recursos multimídias.
Tecnologias Digitais Emergentes
Com tantas inovações tecnológicas ocorrendo, é quase impossível recursarmos participar delas. A sociedade atual está 
vivenciando o desenvolvimento e aplicação de TDE — Tecnologias Digitais Emergentes —, aliadas a uma crescente 
necessidade de mobilidade de pessoas. Destacamos assim as TMSF — Tecnologias Móveis e Sem Fio, principalmente 
smartphones e tablets entre os estudantes.
A realidade aumentada, como o smartphones, está vivendo 
o período de “pico de expectativas”. Esse mobile tem uma 
grande capacitação de navegação na web, assim, podemos 
dizer que é um computador de bolso. 
Utilização da mobilidade na Educação
É o grande encantamento da sociedade contemporânea, estar online, sempre conectada, em virtude das novas tecnologias 
que se realizam por conta das conexões de banda larga, 3G e 4G. É a sedução de estar conectada à web, ao e-mail, às redes 
sociais etc. 
A mobilidade é a grande tendência, popularizando-se onde as diferentes operadoras oferecem conexão ilimitada à internet, 
sendo possível o compartilhamento entre as pessoas, transformando o cenário tecnossocial e colocando a sociedade 
mundial potencialmente conectada em tempo real.
A computação móvel trouxe celulares com acesso à web, laptops, redes WiFi, lousas digitais, permitindo ao usuário 
utilização, a qualquer momento e em qualquer lugar, de um sistema de computação, através de um software e/ou uma 
interface. 
Essas novas tecnologias digitais contribuem com o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando diferentes 
experiências de interatividade, onde os recursos multimídia podem ser explorados sem a necessidade de instalações 
complicadas e durante períodos de deslocamento.
Essa mobilidade é responsável pelo grande crescimento de aparelhos como smartphones, os quais vêm automaticamente 
com GPS, acesso à TV etc. 
Nesse contexto, novos termos são utilizados: m-learning e u-learning. 
Computação Ubíqua
Aprendizagem ubíqua pode ser definida como a utilização de dispositivos e tecnologias móveis, sensores e mecanismos de 
localização, os quais levam em consideração características particulares dos estudantes, objetivando auxiliar no processo 
educacional. Para Jácome 2012:
A aprendizagem ubíqua pode ser definida pela utilização de dispositivos móveis, sensibilidade ao 
contexto e tecnologias de comunicação sem fio, objetivando auxiliar a construção de conhecimento e 
levando em consideração as características peculiares dos estudantes. 
Integração da tecnologia móvel com a 
aprendizagem
Com os avanços tecnológicos, a informação atual começa na palma da mão do indivíduo, facilitando a integração de 
metodologias de ensino com as tecnologias móveis. 
Essa tecnologia, conexa às redes sociais, tem modificado sensivelmente a velocidade das informações, sendo feita de muito 
para muitos, e não parte de uma única fonte. 
O impacto da mobilidade na Educação é imenso, causando grandes transformações no comportamento do estudante é do 
docente. 
Essa usabilidade dos dispositivos móveis permite um fluxo de microconteúdos, possibilitando uma real aprendizagem 
continuada. Com a disponibilidade da informação em qualquer tempo, local e dispositivo, cada educando pode aprender no 
ritmo que lhe convenha, no horário em que ele é mais produtivo. A aprendizagem passa a ser dinâmica e ativa. O professor 
não é mais o provedor de conteúdo, é o mediador que passa a ter um valor essencial como interface, auxiliando a navegar no 
mar de informações. 
O professor da era digital tem um papel fundamental, fazer o planejamento das suas aulas criando mecanismos que 
possibilitem a interatividade com seus alunos, organizando grupos de trabalho com auxílio de diferentes ferramentas 
tecnológicas como: WhatsApp, Facebook, SMS.
Utilizar recursos que favoreçam a interação e que tirem proveito da mobilidade e do contexto de aprendizagem tais como:
Nesse contexto, o professor deixará de ser um informador para ser o formador. Caso contrário, o uso das tecnologias digitais 
terá apenas a aparência de modernidade.
Modelo de avaliação da aprendizagem significativa em ambiente de u-learning
Fonte: (HUANG et al., 2011)
A Educação a Distância também segue evoluindo baseada nas atuais tecnologias, chegando ao já reconhecido u-learning, 
pois essa modalidade necessita de processos colaborativos, favorecendo o desenvolvimento de “Aprendizagem Ativa” e 
consequentemente “Aprendizagem ubíqua”. 
Esses modelos de ensino/aprendizagem propõem um cenário com o uso de dispositivos móveis, fornecendo ao educando o 
suporte como: 
Nesse contexto, o ambiente de aprendizagem, torna-se ainda mais rico. Sabendo que o professor, ao pensar nos modelos 
acima citados, implica na elaboração de planejamento utilizando conteúdos transmídia (caracterizada pela interatividade, 
funcionalidade, onde o conteúdo deve ser pensado sob o ponto de vista do leitor, e não do autor.)
Utilização da tecnologia digital na prática 
educacional 
A tecnologia digital pode ser um facilitador quando a informação é entregue no momento correto. Imagine, por exemplo, 
ouvir a descrição de uma obra de arte. Pode ser interessante, principalmente se você estiver em uma visita a um museu e o 
áudio iniciar justamente no momento em que você estiver observando a obra. 
A experimentação funciona como um catalizador de aprendizado. Lembre-se que m-learning se refere ao aprendizado em 
movimento e u-learning ao contexto do aprendiz.
O esforço dos educadores contemporâneos é compreender e colocar em prática esse tipo de sistema, com técnicas mais 
eficientes para orquestrar um ambiente transmídia. Para Gabriel, 2013:
Estruturas hipertextuais, permitindo uma forma não linear de leitura e aprendizagem
Links selecionados e indicados pelo professor
(...) A Hiperconexão e a proliferação de plataformas digitais passam a permitir ao ser humano transferir 
parte de si para o mundo digital, possibilitando um estado de viver constantemente em trânsito entre as 
redes “on” e “off” line. Ao estado de “ser” conectado está reconfigurando o ser humano em um “cíbrido” 
(...) A produção de conteúdos hipertextuais e transmídia pode gerar um processo educacional muito 
mais eficiente para estudantes e professores cíbridos. No entanto, esse processo requer instituições de 
ensino, professores, educadores mais sofisticados, que consigam atuar no ambiente tecnológico que se 
apresenta, produzindo, articulando e conectando conteúdos adequados para cada plataforma 
tecnológica específica e que, juntos, construam a mensagem educacional maior.Para você possuir as habilidades essenciais para a era digital, é importante ter criatividade e pensamento crítico. É 
necessário também, mudar os paradigmas, a maneira de pensar, ter prudência e persistência, pois estamos passando por 
mudanças bruscas e temos que nos adaptar à “Era das Inovações”.
O desenvolvimento da internet dita novos rumos para o modelo de ensino e de aprendizagem no século 
21, iniciando uma verdadeira revolução na educação na era digital. GABRIEL, 2013. 
ATIVIDADE
“Os dispositivos móveis e o telefone celular, em particular, poderiam ser usados para ajudar a alcançar o maior número de 
pessoas.”
Com base na leitura deste texto (glossário) e no estudo realizado, podemos considerar a frase correta?
Sim
Não
Justificativa
EXERCÍCIOS
Questão 1: Os espaços de ensino e de aprendizagem são ampliados para além da sala de aula e, muitas vezes, não é 
necessário estar em sua residência ou na instituição educacional, estamos falando:
Da geração de nativos digitais.
Da geração de imigrantes digitais.
Do texto linear.
Do texto não linear.
TMSF – Tecnologia de natureza Móvel e Sem Fio.
Justificativa
Questão 2: A realidade aumentada, como os smartphones, está vivendo o período de “pico de expectativas”, esse mobile tem 
a capacitação de navegação na web.
Por que podemos considerar o celular como computador de bolso?
Resposta Correta
Questão 3: A computação móvel trouxe celulares com acesso à web, laptops, redes WiFi, permitindo ao usuário utilização, a 
qualquer momento e em qualquer lugar, de um sistema de computação, através de um software e/ou uma interface. Essas 
novas tecnologias contribuem com o processo de ensino-aprendizagem, proporcionando a aprendizagem ubíqua.
Explique aprendizagem ubíqua.
Resposta Correta
Glossário