conteudo, metod e pratica da arte

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1a Questão (Ref.:201705238045)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	As construções e objetos produzidos neste período estavam relacionados a rituais religiosos. Os utensílios, por exemplo, destinavam-se aos curandeiros. Destacam-se nesta época as tribos dos Navajos (América do Norte) os quais faziam casas, bonecos, canoas, tapetes e máscaras esculpidos e entalhados em madeira, bem como os templos e pirâmides de 74 metros de altura decorados em relevo construídas pelos Maias. É importante citar ainda os povos Astecas e Incas sendo estes últimos considerados pioneiros na arte em prata, cerâmica, cestaria e tecelagem. Estamos falando da arte:
		
	
	Na Idade Média
	
	Renascentista
	
	Na Antiguidade
	
	Barroca
	 
	Pré-colombiana
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201705237957)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Uma professora do 1º ano do ensino fundamental desenvolveu um projeto de trabalho integrando a proposta de leitura de um conto de fadas com a criação de uma história em quadrinhos, desenhada pelos alunos a partir dessa história do conto de fadas, que foi lida para a turma. Nesse projeto, a professora realizou um projeto que procurou integrar as linguagens da:
		
	 
	Literatura e Artes Visuais
	
	Literatura e Teatro
	
	Artes Visuais e Teatro
	
	Teatro e Artesanato
	
	Música e Teatro
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201705237967)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Este movimento artístico tem seu surgimento no século XX e é considerado o mais influente deste período. Com suas formas geométricas representadas, na maioria das vezes, por cubos e cilindros, esta arte rompeu com os padrões estéticos que primavam pela perfeição das formas na busca da imagem realista da natureza. A imagem única e fiel à natureza, tão apreciada pelos europeus desde o Renascimento, deu lugar a esta nova forma de expressão onde um único objeto pode ser visto por diferentes ângulos ao mesmo tempo. Sobre qual estilo de Arte estamos falando?
		
	
	Rupestre
	
	Clássica
	 
	Cubista
	
	Barroco
	
	Rocacó
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705238231)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O pensamento de Vygotsky como orientador do estudo sobre o campo da arte apresenta discussões importantes relacionando-o com o tema Cultura. Suas ideias nos ajudam na compreensão da arte como produção social e fundamenta a crítica sobre a concepção romântica e mística da arte como criação individual do artista, que é visto como um "gênio". Sendo assim percebe a Arte como:
		
	
	dispensável na estrutura cognitiva humana e prejudicial na formação do homem como ser social e cultural.
	
	inclusa no sistema de pertencimento humano e na proposição de homem como ser natural que deve aprender sozinho.
	 
	indispensável para a internalização da linguagem, organização dos processos psicológicos superiores, constituição da subjetividade e construção do conhecimento.
	
	necessária para o crescimento das informações docentes para que possa explanar com os alunos aquilo que aprendeu.
	
	indispensável para o crescimento da proposta tradicional de ensino que propaga o estudo das informações e percepções coletivas.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705237770)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	No final da década de 90, com a aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB nº 9.394/96, a arte é reconhecida como disciplina obrigatória no currículo escolar. Segundo esta lei:
		
	
	O ensino da arte é obrigatório somente para a educação infantil.
	
	Apenas o ensino de Música deve se constituir como disciplina obrigatória.
	 
	O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.
	
	O ensino da arte é optativo e deverá ser oferecido como atividade extra-classe.
	
	O ensino da arte barroca deve ser oferecido apenas no ensino fundamental.