Relatorio Final Estagio Obrigatorio 1

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE
RAYNE VITORINO DA SILVA PEREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
RELATÓRIO FINAL
Anápolis
	2018	
RAYNE VITORINO DA SILVA PEREIRA
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
 – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
 Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: 
Tutor de Sala: 
Anápolis
2018
 
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO.................................................................................................................03
2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO
 04
2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL	04
3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO.....................................................................	05
3.1 CARACTERIZAÇÕES DO CAMPO DE ESTÁGIO.................................................................05
3.2 A ROTINA..............................................................................................................................	05
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO
4.1 Introdução................................................................................................................................07
4.2 Dados Gerais do Projeto........................................................................................................ 07
4.3 Referencial Teórico................................................................................................................	08
4.4 Planos de Aula da Intervenção..............................................................................................	08
4.5 Relato da Aplicação da Intervenção......................................................................................	11
CONSIDERAÇÕES FINAIS.........................................................................................................12
MOSTRA DE ESTÁGIO..............................................................................................................	12
REFERÊNCIAS...........................................................................................................................	13
APÊNDICE (se houver)...............................................................................................................14
 INTRODUÇÃO
 O relatório a seguir é referente a minha experiência no estagio obrigatório na educação infantil, na Escola Municipal Criança Feliz 1 que se encontra na Rua João Guerra – Centro , na cidade de Nerópolis, no estado de Goiás .
Lá tive muitas experiências boas, com profissionais de mais tempo de experiências, a intervenção foi feita no período vespertino, durante os dia 25/08 ao dia 13/09 de 2017.
 Conforme o combinado foi seguido todas as instruções da escola, a professora regente me ajudou bastante, me passou os conteúdos que estava aplicando me deixando a pá do que era dito e feita em sala de aula, assim dividindo comigo a sua experiência, para que quando chegasse minha vez, souber como me comportar diante de uma situação nova .
 Era uma sala do Jardim um, com 25 alunos e a professora não tem auxiliar.
Ao chegar em sala de aula para minha regência, as crianças já estavam me esperando. Pois a professora já havia deixado avisada com antecedência, da minha presença e permanência em sala de aula durante aqueles dias. Minha primeira experiência frente a sala de aula no começo fiquei um pouco sem saber o que fazer (nervosa), quando as vezes eles choravam porque alguns estavam no primeiro ano na escola, mas ao terminar o dia me dei conta que realmente tinha ganhado uma grande experiência. Ao decorrer da semana foi tudo mais fácil, aquela primeira sensação de receio por ser tudo novo tinha passado, e vi que realmente me encontrei na minha futura profissão.
 A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a-dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos ideias do que é estar frente a uma classe com 30 ou 40 alunos. Onde cada uma dessas crianças tem sua peculiaridade. Ou, cada indivíduo aprende de um jeito, e o professor deve estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa. A experiência vivida através da prática em sala de aula me mostrou claramente o que significa ser professor. Saber como explicar determinado conteúdo ao aluno. Que um texto, como a história da Iara, por exemplo: pode ser usado como eixo temático para trabalhar, além da leitura- Geografia, Ciências Naturais (meio ambiente).
 Segundo (SILVA, 2007, p.35) “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde um não existe sem o outro. Ensinar pressupõe um aprendizado”.
2. Estagio Curricular Obrigatório 1 : Organização e Contribuição.
O estágio foi realizado na Escola Municipal Criança Feliz 1, situada no Centro da cidade de Nerópolis, na rua João Guerra, no estado de Goiás, nesta instituição é oferecida a seguinte modalidade: Educação infantil e Ensino Fundamental anos iniciais.
2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL
A experiência do estágio é essencial para a formação integral do aluno, considerando que cada vez mais são requisitados profissionais com habilidades e que tenha já experiências no campo de trabalho. A finalidade da prática de estágio supervisionado é a de desenvolver em cada estudante dos cursos de licenciaturas não apenas a compreensão das teorias estudadas durante a graduação, mas também sua aplicabilidade e a reflexão sobre a prática que se inicia neste momento, instrumentalizando o professor em formação para a transformação da sociedade e a contribuição para a construção da cidadania pelos seus estudantes. O estágio supervisionado proporciona ao licenciado o domínio de instrumentos teóricos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções e visa beneficiar a experiência e promover o desenvolvimento, no campo profissional, dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos durante o curso nas instituições de ensino superior, além de favorecer, por meio de diversos espaços educacionais, a ampliação do universo cultural dos futuros professores.
Assim, toda essa circunstância de relacionar teoria e prática se torna possível durante a vida
acadêmica do aluno por meio do estágio supervisionado, que pelo Decreto no
87.497, de 18 de
agosto de 1982, regulamentado pela Lei nº 6.494, de 07 de dezembro de 1977, dispõe sobre o
estágio de estudantes de estabelecimentos de ensino superior e de ensino médio regular
(antigo 2º grau) e supletivo considera segundo esse decreto, no art. 2º:
Segundo o RCNEI, "Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades", esse cuidado está relacionado à ética da alteridade quando assumimos o compromisso de educar e cuidar com responsabilidade. De acordo com o art. 30 da LDB, as crianças de 0 a 6 anos de idade são garantidas as ofertas de escolas que contemplam o cuidar e o brincar. Esse cuidar implica se vir no outro e assim entender e ajudá-lo a se desenvolver como ser humano. No estagio aprendemos o verdadeiro significado do cuidar e do brincar é o momento que ganhamos experiências para seguir o nosso caminho na formação profissional. Enfim o estagio é o ponto de aprendizagem para saber como nos comportarmos diante da situaçãoque seremos inseridos no campo de trabalho. É a “garantia” que saberemos como desempenhar nossa função de não envolve apenas o ensinar, mas também o cuidar e o brincar.
3. Campo de observação e intervenção
A Escola Municipal Criança Feliz 1, foi fundada em 1982, no gestão do prefeito Pedro José De Carvalho com a iniciativa da senhora Divina Pereira Matos que idealizou uma escola que atendesse os alunos na fase pré-escolar. 
A primeira denominação da instituição foi Zé Carioca. Na época funcionavam apenas duas salas de aula e uma secretaria. As duas professoras Maria Sirlene Barbosa Rodrigues e Divina Pereira Matos eram as educadoras que atendiam as crianças na Educação Infantil.
Devido á grande procura de vagas e pensando em atender a grande demanda do município, começou a funcionar também a primeira fase do ensino fundamental. Em 1984. A grande procura de vagas continuou aumentando, o que ocasionou a criação de uma extensão situada na Rua Roberto Rôncato n°. 359, denominada Escola Municipal Criança Feliz 2.
No ano de 2011, foi necessário o empréstimo de mais oito salas de aula situada na Rua Narceu de Almeida, Centro, no Colégio Estadual José Valente para atender a demanda.
 
	
3.1 CARACTERIZAÇÃO E OBSERVAÇÃO NO CAMPO DE ESTAGIO.
A Escola Municipal Criança Feliz 1 situada na rua João Guerra- Centro na cidade de Nerópolis no estado de Goiás. A escola foi fundada em 1982 segundo o PPP.
A Unidade Escolar mantém o curso de Educação Infantil Jardim I e de Ensino Fundamental do 1º ao 5º Ano, em regime seriado anual nos turnos matutino e vespertino, em conformidade com a legislação em vigor. 
 A escola contém alimentação escolar para os alunos, água filtrada, água da rede pública, energia da rede pública, fossa, lixo destinado a coleta periódica, lixo destinado á reciclagem, acesso á internet e banda larga.
Contem equipamentos como computadores administrativos, TV, DVD, antena parabólica, retroprojetor, aparelho de som, projetor multimídia (Datashow), câmera fotográfica filmadora. A escola tem um espaço geográfico grande, porém pouco aproveitado por não ter uma estrutura física satisfatória escola tem 11 salas, porém apenas 6 são utilizadas, tem sala da diretoria, sala de professores, cozinha, biblioteca, sala de leitura, banheiro, dependências e vias adequadas para alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, sala de secretaria, banheiro com chuveiro, Pátio, almoxarifado.
A escola se localiza no centro da cidade perto de casas, comércios, biblioteca municipal, prefeitura, restaurante, lojas e bancos. A escola é toda pintada, o piso é cimento queimado vermelho, possui janelas, portas em todas as salas, forrada com forro PVC, 2 portões sendo 1 grande e outro pequeno. Possui um espaço físico para prática docente, e em parte para apresentação artística e cultural para a prática desportiva, a escola oferece o pátio que é bem espaçoso, com o de piso concretado. 
	
3. 2 A ROTINA OBSERVADA
Vou descrever agora um pouco da rotina observada, durante minha experiência de estágio na Escola Municipal Criança Feliz 1, o meu estagio foi no turno vespertino, observei que a partir das 12:30 da tarde já tinha funcionários na escola para receber os alunos que usam o transporte escolar oferecido pelo poder público, municipal, alunos que vem de outras regiões mais distantes da escola, setores da região sul da cidade onde não tem escola e também alunos da zona rural. As 12h50min horas, os demais alunos que moravam perto chegavam alguns acompanhados pelos responsáveis outros sozinhos e tinham a tolerância de 15 minutos para adentrarem a unidade escolar, em seguida o portão era fechado. Enquanto aguarda a chegada dos demais alunos as professoras organizam a sala, fazem uma oração e cantam uma musica de acolhida para que comece bem o dia, fazia roda de musicas para as crianças começarem a interagir, nesse primeiro momento era um pouco difícil algumas crianças não queriam ficar, chamavam pela mamãe então na hora que escutavam as musiquinhas cantadas pela professora já se sentiam melhores e queriam dançar e brincar com os coleguinhas, depois das musicas cada um dos alunos pegavam suas agendas e colocavam em cima da mesa da professora, e sentavam em seus lugares, as cadeiras e mesas eram colocadas em formato de U. A professora contava com eles quantos alunos tem na sala , quantos meninos, quantas meninas, revisavam as vogais e os números, olhava o dia no calendário e toda semana estudava 1 letra, nessa semana estava sendo estudada a letra T, então ela passava as tarefas de completar com a letra, um animal, objeto, ou algo que começasse com a letra T para pintar, no intervalo de uma tarefa para a outra eles brincavam com uma caixa que tem na sala de aula, que pertence a escola, enquanto isso a professora guardava cada tarefa na pasta de cada aluno, que fica perto da mesa dela cada pasta com o nome de cada um, e os alunos tinham em mãos a ficha com o nome completo para colocar nas tarefas. As 15h30min eram o horário de recreio, os alunos iam brincar no pátio com as monitoras sempre atentas aos alunos para que não se machuquem ou briguem entre si, e a professora ira para sala dos professores para um breve descanso de 15 minutos, depois que se passava esse horário os alunos esperavam por ela em fila para entrar para a sala, quando estavam já em sala ela passava outra tarefa agora de pintar, depois que eles terminaram na segunda-feira ela plantou mudinhas de cebolinha, salsinha, hortelã e coentro com eles e assim deu uma breve explicação, na terça e quarta quando acabam as tarefas a professora acompanha eles ate o pátio para mais uma recreação ate os pais chegarem ou o transporte, na quinta-feira ela passava um filme de desenho para eles de preferencia Dora ou algum outro educativo e na sexta-feira era dia do brinquedo. Quando estava perto de dar a hora de ir embora a professora voltava para a sala e colocava uma estrelinha feliz ou triste como um incentivo de comportamento para cada aluno, e entregava as agendas para guardarem, 17h00min os alunos do transporte eram levados para suas residências ficando os outros ate às 17h15min quando assim daria o termino da aula e os responsáveis entravam em sala para buscar os alunos. Essa foi a rotina da unidade escolar que acompanhei.
4 PROJETO DE INTERVENÇÃO.
4.1 INTRODUÇÃO
É importante que as manifestações culturais sejam transmitidas através das gerações, para não se perder a tradição folclórica no Brasil, o folclore é comemorado anualmente no dia 22 de Agosto em várias partes do nosso país, onde acontecem diversas manifestações culturais. Quando o tema folclore é abordado na sala de aula, é interessante que o professor esclareça o quanto o país é grande e que a nossa cultura é construída por diferentes formas de falar, comer, vestir-se e também por crenças variadas. Para iniciar o projeto folclore educação infantil, seria interessante fazer uma investigação com os alunos sobre os conhecimentos prévios, com uma roda de conversa, e depois explicar que folclores são: lendas, superstições, parlendas, brincadeiras, adivinhas. Ensinar que o folclore é a nossa cultura, os costumes do nosso país.
	
4.2 DADOS GERAIS DO PROJETO
- Identificação da instituição: Escola Municipal Criança Feliz 1
- Carga horária: 24 horas
- Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Rayne Vitorino Da Silva Pereira
- Temática – Folclore Brasileiro : conhecer, vivenciar e valorizar nossa cultura.
Durante o projeto foi observado que os alunos não conheciam muito a respeito do folclore, mais a aceitação foi muito positiva, e no final do projeto fizemos um dia de comemoração do folclore e fizemos mascaras de personagens folclóricos para finalizar o projeto. 
Áreas envolvidas - Cultura, Linguagem, Matemática, Artes e Movimento.
Período de Execução - 05 dias 
- Objetivo geral: 	
• Reconhecer a importância cultural do folclore brasileiro.
- Objetivos específicos: 
Valorizaros textos folclóricos considerando-os como patrimônio que merece ser preservado;
Utilizar a leitura e a escrita, explorando a riqueza dos textos do nosso folclore;
Trabalhar com a escrita numérica e resolução de problemas;
Exercitar a fantasia, a imaginação e o corpo através da leitura de histórias, músicas e brincadeiras;
Desenvolver o gosto por algumas formas de expressão artística, tais como: a música, a dança, o desenho e a pintura.
	
- Metodologia:
Organizar uma roda de conversa, contar historias, leitura de imagem, musicas, danças, pintura, desenhos e brincadeiras.
	
- Recursos: 
papeis coloridos, lápis de cor, cartazes, cola, tesoura, pirulitos e balas, microfone, aparelho de som, CDS e outros.
- Avaliação:
Observando o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades que foram propostas e registrar as atividades desenvolvidas em fotografias ou relatórios.
Esse processo não deve ter como objetivo a seleção, a promoção ou a classificação dos pequenos e precisa considerar "a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano" e empregar múltiplos registros.
4.3 Referenciais Teóricos
O folclore pode ser encontrado em diversos lugares, como nos livros, em escritos de contos, provérbios, canções e nas tradições dos povos como danças, jogos e brincadeiras. Também pode ser encontrado nas artes e nos diverso tipo de manifestações de uma raça, podendo-se dizer que o folclore representa a alma de um povo. O folclore está enraizado em nossas vidas e tem grande influência em nosso jeito de pensar, sentir e agir. Na nossa infância fomos embalados pelas canções para dormir e pelas historinhas infantis contadas por nossos avôs, pois todos nós conhecemos o “boi da cara preta”. Os meninos aprendem o folclore espontaneamente em brincadeiras de pegador ou de soltar pipas e as meninas, ao pularem corda ou brincarem de roda. Na escola aprendemos as danças da quadrilha, as danças portuguesas, que foram trazidas pelos nossos descendentes açorianos no período da colonização do litoral catarinense. Essas danças eram ensaiadas para apresentações aos nossos pais e familiares, durante as festas juninas da escola ou mesmo na comunidade onde morávamos. No Brasil o folclore recebe muitas influências vindas da formação de seu povo. O índio, o branco e o negro que aqui se misturaram formando diferentes culturas, desde a chegada dos portugueses ao Brasil, unindo-se aos índios que aqui já estavam com seus hábitos e costumes, explicando a diversificação do povo brasileiro. Além dessas três raças formadoras de nossa nacionalidade, o folclore brasileiro sofreu influência de diversos povos que surgiram em nosso território nos período colonial, imperial e republicano.
	
4.4 PLANOS DE AULA DE INTERVENÇÃO
Plano De Aula 1
- CONTEÚDO: 
Data comemorativa- Folclore
- OBJETIVOS:
Valorizar as manifestações culturais
Estimular o gosto pela leitura popular
- DURAÇÃO: 4 horas 
- METODOLOGIA
Leitura do livro a Cuca e suas historias.
A professora deverá fazer a leitura do livro para os alunos. É necessário que o aluno veja o livro, pois ele é todo permeado por belas e agradáveis ilustrações, sendo uma interessante ferramenta nas mãos do professor.
Atividade sobre a cuca, na folha com as perguntas seguintes:
Quantas letras?
b) Quantas vogais?
c) Quantas consoantes?
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
O livro Cuca e suas historias de Folclore Brasileiro.
- AVALIAÇÃO 
Avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a professora.
PLANO DE AULA 2
- CONTEÚDO:
Coordenação motora
Formas e cores
- OBJETIVOS
 O raciocínio lógico;
 A criatividade através das formas geométricas e cores;
Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura, da colagem e da construção.
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA:
Foi contada a historia do curupira, após o termino da historia foi comentado pelos alunos e perguntado se eles haviam gostado, o resultado foi positivo. No segundo momento foi passado um desenho para colorir todo embaralhado, porque depois iria ser o recorte e a colagem em uma folha de chamex. 
- RECURSOS METODOLÓGICOS
Livro: Curupira Pirapora da autora Tatiany Salem Levy Desenho, tesoura, cola e folhas de chamex.
- AVALIAÇÃO 
Será feita durante a atividade.
Plano De Aula 3
- CONTEÚDO:
Expressão Oral
Desenvolver e estimular a expressão corporal
- OBJETIVOS 
• Recontar historia, utilizando-se de recursos expressivos próprios
• Expressar-se oralmente em diferentes situações de interação
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
Será de inicio contada a historia do dia que será da Iara, depois o aluno reproduzirá uma historia já dada em sala de aula, desenvolvendo a expressão oral por meio de aulas diferentes ele interagirá com seus colegas no reconto de uma historia, depois no segundo momento fará uma confecção do painel da Iara.
- AVALIAÇÃO 
Verificar se as crianças ficam atentas a sua fala e às ilustrações. Veja se conseguem comentar a história com os colegas e se respondem às perguntas feitas sobre o livro.
PLANO DE AULA 4
- CONTEÚDO 
Esquema corporal
Dramatização e criatividade
- OBJETIVOS 
Valorizar as manifestações culturais
Desenvolver o gosto pelas culturas brasileiras
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
Foi contado hoje a historia do saci Pererê, os alunos ficaram pulando de uma perna só porque gostaram muito do personagem dessa historia, foi feito uma roda de conversa, logo após a conversa criamos um teatrinho do saci, todos ficaram muito alegres e tiveram uma boa interação com os colegas. No segundo momento pintaram e recortaram as figuras do saci para ser confeccionado. 
- AVALIAÇÃO
Observando o comportamento, a criatividade e a capacidade de tomar decisões.
- RECURSOS METODOLÓGICOS
 Lápis de cor, cola, tesoura, folhas e fantoches.
Plano De Aula 5
- CONTEÚDO 
Artes plásticas 
Sistema de numeração
- OBJETIVOS 
Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais, depois recortamos o EVA em formato de flores, cortamos as garrafas pet em formato de funil, amarramos o barbante na garrafa e na tampa com o barbante e completamos a atividade fazendo um bilboquê. No segundo momento foi contada a historia do boto-cor-de-rosa e foi feito uma pintura com uns desenhos dos personagens folclóricos em tamanhos pequenos, depois recortamos e fizemos um quebra-cabeça.
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
Garrafa pet, EVA, barbante, tesoura e cola, livro, lápis de cor.
- AVALIAÇÃO 
Não basta examinar os produtos finais dos alunos. É preciso avaliar o processo de criação e ajudar a turma a refletir sobre isso.
PLANO DE AULA 6
- CONTEÚDO
Ritmo e dança
Musicas 
- OBJETIVOS
Mostrar as - ter momentos agradáveis no período de início da aula;
Vivenciar um clima de amizade e companheirismo por meio de brincadeiras;
Desenvolver a atenção e concentração; 
- DURAÇÃO 4 horas 
- METODOLOGIA 
Trabalhar o brincar, As crianças em pé, formam um círculo;
 Cantam e dançam conforme sugere a letra da música;
As crianças trocam de par e continuam cantando, dançando e trocando de par até cumprimentarem todos os amigos.
Levamos mascaras feita de EVA, para eles pegar gosto pela nossa cultura.
Nesse dia nos tiramos para a diversão porque foi o ultimo dia da regência, então dançamos as cantigas folclóricas e depois nos escolhemos por meio de votação qual foi a lenda preferida dos alunos ( SACI PERERÊ). 
- RECURSOS METODOLÓGICOS 
Aparelho de som, DVD, mascara de personagens folclóricos, EVA.
- AVALIAÇÃO 
Perguntar junto aos alunos se no seu entendimento, eles foram capazes de criaruma dança ou uma sequencia rítmica de forma prazerosa?
Levantar a questão se todos conseguiram participar das atividades?
4.5 RELATOS DA APLICAÇÃO DA INTERVENÇÃO
O meu estágio na Escola Municipal Criança Feliz 1, foi por 13 dias e a minha regência 6 dias, no turno vespertino, da 13:00 as 17:00, foi realmente muito bom, acredito ter aprendido muito com a minha intervenção, e tenho certeza que darei o meu melhor em minha futura profissão, tenho que agradecer bastante a todos os funcionários que foram sempre muito educados comigo, mas principalmente agradecer a professora por ter me ensinado bastante e passado pra mim um pouco da sua grande experiência que ela tem, agradecer por não ter medido esforços para fazer as coisas para me ajudar.
Mas enfim na minha intervenção deu tudo certo, e nessa semana fizemos aulas bem leves e descontraídas para eles aproveitarem bastante cada momento de nossas aulas e aprender bastante sobre nossas culturas.
Ficarei feliz em saber que eu pude contribuir um pouco com os ensinamentos de cada criança e espero que cresçam cidadãos bons e respeitando sempre todas as culturas que existem, sem recriminar qualquer uma que seja.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A experiência do Estágio Supervisionado em Educação Infantil realizado na Escola Municipal Criança Feliz 1, foi gratificante e de grande importância, de maneira que contribuiu para minha prática pedagógica, pois foi possível colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos durante o curso de pedagogia. Porém, despertei mais ainda o interesse em desenvolver uma aprendizagem significativa, inovadora e criativa, ocupando um lugar de um agente de transformações junto às crianças. Pois elas são seres sociais que nascem completos, isto é, com capacidades afetivas, emocionais cognitivas. E essas crianças necessitam de todo afeto e dinamicidade para desenvolver seu conhecimento e habilidades.
Vale ressaltar que o estágio contribuiu bastante para minha formação enquanto aluna e educadora. Mediante a prática procurei desempenhar o papel de uma educadora, que busca formar cidadãos críticos e conscientes na sociedade. 
MOSTRA DE ESTÁGIO
Minha mostra de estágio foi bem tranquila, primeiro minhas colegas apresentaram a delas, logo após foi minha vez, todos me escutaram com bastante atenção e educação, meu professor nos fez perguntas e nos respondemos a ele, e assim também nos transmitiu um pouco de seu conhecimento, acredito que fomos todos bem, porque nossa vontade era dar nosso melhor.
REFERÊNCIAS
MEGALE, Nilza Botelho. Folclore Brasileiro. Petrópolis. ED. Vozes. 1999.
D’ÁVILA, Edson. Festas e tradições Populares de Itajaí. 2. Ed. Itajaí: Fundação Genésio Miranda Lins, 2001.
Sites de pesquisas:
www.ifolclore.com.br
www.folclorebrasileiro.com.br